如何创新幼儿园的常规教育

石璐金

鄂尔多斯市康巴什新区第七幼儿园，内蒙古 鄂尔多斯 17000

摘要：幼儿园常规教育是幼儿德育教育的重要内容，是使幼儿学会适应集体生活、形成良好的行为习惯的重要手段。良好的

生活学习常规对幼儿一生的发展都具有重要影响。但是，如何采取有效的常规教育方法，让幼儿学会自律、掌握规则，是我

们教育工作者面临的一大难题，需要我们在教育实践中不断探索，不断总结。

关键词：常规教育；幼儿园；创新

中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1671-5861（2016）12-0003-01

常规教育大多是这样完成的：教师一般是首先介绍常规，接着是不断地提要求，在幼儿园的教育生活中不断地提醒、督促，对违反常规的行为进行惩罚。对于幼儿来说，这种要求是外部的，是教师有意地强调出来的，是在说明常规“是什么”及“怎么做”的问题。

日常生活中，有的教师总要等到幼儿全部都安静下来才开始活动，希望通过这种强化使幼儿形成自控并自觉安静地等待教师“上课”；有的教师会经常说“不能乱丢玩具”、“不许大声说话”、“洗手时不要把水洒在别人身上”等限制性话语，这些包含着“不行”、“不要”。“不许”、“不能”等指令性字眼的言语，说明了在教师心目中，“常规就是限制幼儿的不良行为，常规教育就是管”。然而这些说教与强制都难以真正奏效，且对幼儿主体性发展的影响是十分消极的。靠强制手段使幼儿遵从规则，并不能真正地养成幼儿的规则意识。培养幼儿的规则意识，要求教师不能把规则当成一种强加在幼儿身上的外部要求，总是刻意地去提醒、督促幼儿遵守，而是将 .则 .原成幼儿主体的兴趣和需要，激发幼儿对规则的内在动机，使他们感受到对规则的内在需要并体验到其中的快乐。因此，教师需要将精力尽可能地放在幼儿身上和幼儿的活动当中。

对于管理幼儿常规的好方法有：榜样激励法、生活体验欣赏法、行为巩固法、故事引导法、树立榜样法、教学先行，以教学促常规法等。当幼儿完全沉浸在自己感兴趣的活动中，他就会表现出惊人的自制力，一切外在的常规要求与纪律控制就纯属多余。当一个幼儿潜心地投入他所喜欢的活动中并得到身心满足时，他是在真正地“遵守”规则。这说明规则成为了他的需要，他的规则意识也正在形成。

（1）在教学工作中，要面向全体幼儿，积极创造民主环境，保护幼儿的个性，使幼儿受教育机会均等。（2）在传授知识时，更注重传导方法，“授人以鱼”不如“授人以渔”，教育幼儿继承知识是基础，创新是目的，培养幼儿善于发现知识并能主动获取知识的能力，而不是死教硬灌，培养幼儿敏锐的感觉力，高超的逻辑思维能力，使幼儿能够主动的学习和探索未知领域，进而达到创新能力的培养。（3）教育教学中注重幼儿智力的训练。（4）教育幼儿克服习惯性思维，推陈出新。抛弃旧观念、树立新思想。（5）教给幼儿一些创新方法，要求教师学习一些相关的“创造”知识，懂得一些创造方法，结合实际向幼儿传授，使幼儿能够尝到一些创造、创新的甜头，从而更好的培养幼儿的创新能力，提高幼儿的整体素质。

实施素质教育和创新教育是一项长期复杂的任务，只有在教育理论上进一步深化，在教育实践中不断完善，我国的创新教育才会日益走向成熟。创新是人类社会生生不息、永远向前的动力，是民族兴旺的不竭源泉。

1 班级物品的管理

要想管理好班级物品，首先让幼儿正确认识物品是很有必要的，有时候孩子并不是故意损坏班级物品，而是他们根本就不懂得怎样使用，这就要求我们的老师要常开展各种引导幼儿正确认识班级物品及使用方法的活动。

2 让能力强的幼儿起到一定的带头作用

2.1 巧妙利用幼儿虚荣心

幼儿已有一定的虚荣心，老师如果稍加利用，便会使教学轻而易举。例如每天不妨选几个值日生出来，让幼儿管幼儿，起到互相监督的作用。

2.2 让自觉的幼儿带动不自觉的幼儿

调皮是幼儿的天性，对于幼儿的调皮现象，老师往往是最头疼的，这时候不妨发动比较自觉的幼儿为老师分担一些任务，同时也让幼儿的能力得到很好的发挥，培养幼儿自己处理问题的能力。

3 赏识教育在常规教育中的重要性

有句话叫做好孩子是夸出来的，这句话足以说明赏识教育在幼儿教育中的重要性。有时候老师的一句夸赞，比妈妈给孩子买了一件新衣服还让幼儿开心。

4 个别教育与整体教学的结合

每个班都有几个特殊的孩子，例如调皮的、特别好动的、吃饭做事缓慢的。如何抓住这些幼儿进行教育才能达到事半功倍的效果，是我们老师值得思考的问题，教师不但要认真观察幼儿，在理解幼儿的基础之上找到适合每个个体发展接受的教育教学方法。

5 重视家园同步

儿童心理学曾指出：“3 岁儿童的身体和手的基本动作比较协调，也有了自理的愿望。”而有的父母却忽视了孩子的这种愿望，一切包办代替，有时候家长因为工作忙或嫌孩子做事慢吞吞，于是常常把幼儿正在进行的事情“抢”过去。他们认为这是爱孩子的表现，孰不知他们过多的关爱不经意间挫伤了孩子自理的积极性，阻碍了孩子自理能力的发展。教师要及时与家长沟通，把正确的幼教信息及时地反馈给家长，做到家园同步。

6 教师的一言一行在常规教育中的重要性

幼儿教育学指出：“模仿是幼儿重要的学习方式，在幼儿心目中，教师的形象是高大的，是学习的典范，教师的举手投足，常常引起幼儿不自觉的模仿。”我们老师就是这样做的。“可见，幼儿会毫不怀疑地接受教师的一言一行，幼儿的身上常会反映出教师的某些个性品质，可以说，幼儿教师劳动的效果主要取决于其自身的发展水平，所以教师只有不断学习，提高修养，完善自我，才能成为幼儿的表率。

7 把幼儿的爱好融入一日教育教学当中

教师要真正了解幼儿，就要从了解幼儿爱好入手，只有了解了幼儿喜欢玩什么，听什么，才能找准切入点进行教育。教育不光在课堂，它可以融入到一日活动的各个环节，教师可根据实际情况，结合本班幼儿进行随机教育。以上都是我在长期的教学实践当中总结出来的。相信抓住了这些教育当中的契机，教师在平时的教育教学当中会达到事半功倍的效果。一个民族能否自主于世界之林，能否位于科学技术的制高点，能否站在世界历史的潮头，关键在于教育的能力和创新的水平，而这一切又深深依赖于一个国家和民族素质教育、创新教育能否得以顺利实施。在迎接知识经济的挑战中，素质教育和创新教育将历史性地勇担其组织技术创新以及培养创新人才的伟大历史使命！

参考文献

[1]朱晓彦.浅谈幼儿园常规教育如何创新[J].小作家选刊：教学交流b 版，2011（4）：94-95.

[2]罗锡婷.幼儿园开展创新教育的研究[J].教育教学论坛，2014（53）：273-274.

幼教教育

4 2016 年12 期