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时间：2020年6月23日 13:48
目前，高中班级安排实验班的人数相对较少。不可能 完成质量和数量的实验教学任务，不能满足新课程标准的 要求。因此，改革传统的高中化学实验教学模式势在必 行。实施新课程标准的关键是产生新的教学模式，探究式 教学模式是教学理论研究的一个新课题，也是当前教学改 革的重要内容之一。在新课程背景下，构建高中化学实验探究式教学模式具有重要的理论和实践意义。
一、当下高中化学教学的现状
高中化学是培养学生更高层次学习能力，随着年级的 增高，化学知识系统越来越复杂，难度越来越大。因此， 在这个阶段，学生将面临一定的学习压力，由于化学学习 思维的结构尚未成熟，无法完全理解教科书的内容，另 外，在高考的压力下，学生掌握化学知识更加困难。因 此，教师应在化学教学过程中发挥重要作用，激发学生的 学习兴趣，引导学生学习，培养学生建立健全的思维体 系，只有这样才能帮助学生找到学习化学的动力。然而， 在实际教学过程中，一些教师仍然采用传统的教学模式进 行教学，没有创新的教学模式，也没有研究和实施化学实 验研究的探究式教学模式。这对建立学生的知识体系和思 维方式非常不利，导致教学质量不是很高。此外，有些学 校在化学实验教学过程中对学生实验操作能力的培养不够 重视。没有监督学生在实验中加强对化学理论的理解，这对于建立学生的化学学习思维是非常不利的。
二、高中化学实验探究教学模式下的教学目标
第一，培养学生的基本化学知识和能力，通过实验的 直观性，转化抽象化学知识，促进学生对基础化学知识的理解和记忆。
第二，培养学生的化学综合能力。当学生学习化学 时，他们必须清楚地认识到化学知识的掌握与实验是分不 开的，化学理论知识的验证必须通过实验。化学的知识大 多来源于实验，因此，想要学好化学就要树立多实验的思 想，并用实验的方法来进行化学研究。将化学实验与教学联系起来有助于激励学生创新和提高他们的化学反应。
第三，培养良好的化学学习态度。化学归根究底是一 门研究性的课程，通过化学实验能够锻炼学生严谨、科学 的学习态度，从而提高化学实验的精确性、计算的准确 性。可以说化学教学与实验探究是不可分割的，实验探究是化学教学中不可替代的重要组成部分。
三、高中化学实验探究式教学模式的构建与实施方法目前，化学实验探究式教学模式受到了大部分学校的 欢迎。此外，它在学生学习中发挥了重要作用，取得了良 好的教学效果。通过教师使用实验探究式教学模式的教学 过程，对教师也提出了更高的要求，教师不仅要发挥领导 和指导作用，还要帮助学生建立健全的理论学习体系，确 立探究的方向，让学生在实验课堂上，通过化学理论的实验证据，从而提高学生的学习能力。
确立探究方向
在高中化学实验的教学过程中，教师应充分发挥其主 导作用，引导学生进入实验学习，帮助学生树立探究的方 向。例如，当教师谈论如何保护人类生存环境内容时，教 师应引导学生学习并帮助学生确定他们的探究方向。例 如，改善空气质量，节能和环保实验等。通过划分小组， 分配实验中使用的实验用品，并在小组基础上进行实验来 讨论。通过观察实验的化学反应填写实验报告，并分析实 验结果。在所有团队完成实验后，老师要求每个小组轮流 发言。此外，深化对化学知识的理解，有效提高了教学效率。
重视体验教学
高中生的学业压力很大，为了释放学生的学习压力， 教师可以通过体验教学来调动学生学习的兴趣，让学生在 轻松的氛围中学习。在高中化学实验课堂上，教师可以通 过体验式教学提高学生的实验操作能力，让学生在体验教 学过程中加深对知识的认识。通过化学实验，学生可以解 决生活中的未知现象，发现相关问题之间的联系。提高学 生思考和探索问题的能力，以便学生在实验中验证他们的 化学反应。如果学生在实验中遇到困难，应及时与老师或 同学沟通，解决共同研究中的问题，从而提高学生的实验操作水平。
充分利用教辅工具
随着科学技术的不断发展，许多科学技术手段已经应 用于化学实验作为教具，这也是现代教学课堂的发展趋 势。目前，多媒体技术已被许多学校应用于化学教学过程 中，并通过多媒体课件播放进行教学。使学生的化学实验 内容更加立体化，使学生能够获得更多关于化学实验的直 接信息。通过这种教学模式，深化对理论的理解，帮助学生建立健全的化学知识体系。
四、结论
综上所述，在高中化学教学过程中，教师应通过实验 证明化学的结论，并通过实验将教材中提到的知识点传递 给学生。根据教科书理论，通过讨论和实验教授学生，只 有通过实验探究式教学模式的应用，才能有效提高学生的 学习能力，从而提高高中化学的教学效率和质量。因此， 高中化学实验探究式教学模式的构建和实施对教育的发展起着重要作用。
参考文献：
向阳.高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].科学咨询(科技·管理)，
张玉梅.新时期高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].现代教育，
