宏观教学在高中教与学方面的启示

段明阳 王　燕

【摘　要】宏观教学原则在高中教学中的作用非常人性化，非常适合高中教师悉心学习，在素质教育中，人文的快乐学习法，在高中生的学习中，明显占有非常显著的优势。在高中数学中，奥数方面的实用题目更加能够激发孩子的学习兴趣和对科技发展高精尖方面的学习趋势。

【关键词】宏观教学　高中教与学　教学反思

高中生学习的动力就是小时候自己的梦想，对老师的感恩和对父母以及亲属朋友之间爱的回报。宏观教学是学习机会最大化，教师就是为学生创造这种机会的导师。在高中学习中奥数方面的实用题目，对学生智力开发，心智管理等方面的培养，以及精益求精的学习精神的培养都有非常明显的优势。

一、运用宏观教学原则

（一） 学习机会最大化。用多媒体和网站教学等方法，创设教学环境的有趣、有益的最大学习机会，在教学过程中悉心引导孩子们进行多角度的思考和多方法多侧面的学习，抛砖引玉在各学科的综合运用上下功夫。通过计算机技术、多媒体技术，以及手机网络微信等方面的资源共享，多种渠道多学科全面发展。数学教学中奥数题有物理与数学相结合的题目。数学的思维方式和教学方法是使人们聪明的方法，学会举一反三，教师高屋建瓴的讲解会给孩子们新奇快乐的学习，多学科教育学、心理学方面的有益题目会给孩子的身心带来非常健康的感受。不管你用什么方法，首先要创设一种使学生获得最大学习机会的环境和教学过程。教师的角色即是为学生创造这种机会。

（二）最大限度地缩小教与学的差距。教师和学生成为非常要好的朋友，这种交流就像是妈妈和孩子的对话，教与学的过程就是从第一节课开始运用快速记忆的方法记住孩子的名字，分析孩子的性格特点，因材施教，从数学教学的角度讲奥数讲的很多排列组合的分组学习是非常必要的，60 道题，每个孩子的思考角度不同，有的题目有想复杂的解法，有想简单的解法，对日后孩子的天赋测试和大学的专业方向培养都有着非常密切的关系，从数学方面去研究孩子的心理状态是非常必要的。教和学的过程不一定完全吻合，教师的作用即在于尽量使这种差距缩小。

（三）促进积极的课堂互动。 一个眼神、一次皱眉， 一次非常快乐的放下笔起立走出教室，都是孩子们和老师的交流，课上课下孩子和老师们的感情越来越融洽， 在学习宏观教学原则的同时运用情感教学法，喜欢每一个学生，喜欢每一位老师，孩子的功课遇到难点的时候，开开小灶，谈谈心，做做责任感方面的知道和计划，课前五分钟给孩子讲授一下学习奥数对日后学习计算机算法和数电模电、普物等大学课程都有非常有益的故事， 在科学家研究计划与市场经济的发展中，为自己的学业理财也是非常好的方案，多角度融合教育，泛在式教育、幼儿园式小组合作学习法都是非常积极主动的学习精品课程。在爱学生的同时，感受学生对老师的尊敬和爱是非常非常重要的情感交流。教学过程应当为学生提供有意义的互动，使教师和学生进行有效的交流。

（四）培养积极主动的学习者。高中孩子们的学习是非常积极主动的，因为中考的压力，孩子从全校前几名可能排到年组几十名，正因为如此，积极培养学生良好的学习方法和创新精神是非常必要的，有些奥数题的答案不是唯一的，尤其在吃不饱的精英教育的今天，很多孩子可以完成很多国际大奖的作品，站在巨人的肩膀上成功的孩子们，他们关注的很多问题是学习的乐趣和爱好，数学是科学王冠上的一颗宝石，高中奥数教育可以称得上是深入浅出的，对学习数学的思想方法方面会有更大的突破。在学数学的同时学会“弹钢琴”在A=26 的大不列颠学习方法的指引下，学习数学的严谨和奇妙，突破教学的难点，在实用数学的分析方面研究的今天，哥德巴赫猜想等理论可以深入孩子们课堂教学的课前五分钟自由讲演部分中，如果孩子可以把数学方面的感受写成一篇英语小短文的话，那么在科技英语的学习方面也会有图标式作文的练笔。这是我们的课堂教学目标，即培养更加自觉自愿的学习者。

（五）提高语言意识。在教学的表达语言方面，学生理解课堂的意义从《最后一课》开始，每天的收获都是孩子走出教室时那一张张笑脸，鼓励孩子培养孩子学习实用科学，可能从一瓶矿泉水开始，可能用一瓶喜欢的精油香水开始，每一个切入点都是课前五分钟开始，在语言的组织和内容选择上面，切入高中课程的基本知识点和举一反三的例题教学，在孩子们高渴望的期待教学中，逐步培养孩子们的自信心和科学的人生观价值观。美好的高中生活从一本《钢铁是怎样炼成的》开始。培

作文教学研究

2015 年第6 期

养学生对于语言的敏感性，理解语言的意义联系。同时， 还要了解包括语法和词汇在内的语言形式及其功能。

（六）激发学生本能的发现力。孩子们学习的发现力从观察和孰能生巧开始，天赋和努力缺一不可，在有自信的孩子眼中，每一道奥数题都是一次思想迷宫的竞走，是一次非常有效的左右脑配合和神经传导感官的综合成果。每一天的幸福收获就是每一个老师幸福的成绩。没有哭鼻子学不会的孩子，老师的一个拥抱和同学的一首首歌曲的背景音乐，孩子在轻松的环境中学习，是非常必要的，增强现实的技术在数学中也有很多体现， 在软件编程的环节需要很多的数学知识和实践算法的运用，培养正反向立体思维对人生有着非常重大的作用， 学习其他学科也会有非常良好的影响。

（七）发展综合语言技能 语言教学必须是综合性的， 目的在于使学生掌握听说读写等方面的综合语言技能。

（八）力求语言输入情境化 在一定的语境下呈现语言，而不是孤立地去呈现语言语法规则和词汇。教师要创设一定的语言环境，帮助学生在情境中理解语言。

（九）确保语言与社会生活的相关性。使教学过程符合学生的思维能力、社会生活经验和年龄特征。

（十）提高文化意识。语言是文化的载体，语言的学习离不开文化。教学过程中要给予培育学生的文化敏锐性和鉴别力等方面足够的关注。

教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。教学前反思的内容包含反思确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需要和满足这些需要。

综上所述，宏观教学原则和教学反思在高中教与学的过程中有非常重要的启示，在每一分钟的教学相长中，相亲相爱，爱上我们的老师和学生，爱上我们的题纸和科学发展，就是我们最大的快乐。

作者简介：

段明阳（1983-）男，山东省龙口市龙口第一中学数学老师，学历大学本科，职称中学二级教师 研究方向： 数学教学、宏观教育

王燕（1977 年-），女，山东省龙口市龙口第一中学数学老师，学历大学本科，职称中学二级教师研究方向：数学教学、宏观教育

（作者单位：山东省龙口市龙口第一中学）