浅谈数控实习教学质量的提高

摘要：知识经济时代要求人们具有实践能力、自主学习能力和创新能力。随着教育改革的深入，传统教育面临着巨大的挑战，教学方法的改革已势在必行。本文从提高教师自身业务素质和专业水平出发，精心设计组织教学，注重激发学生学习兴趣，营造学习氛围，挖掘学生认知潜能，提高数控实习课堂教学质量。

关键词：因材施教  兴趣  氛围  潜能

高新技术在生产中的应用以及现代化生产设备的更新，促使机械工业得到迅猛的发展，先进制造技术日益引起社会的高度重视，数控技术作为现代先进制造技术的典型代表，是实现制造业自动化、柔性化和集成化生产的技术平台，在各个领域应用广泛。而一些技工院校在数控人才的培养方面手段或方法比较单一，在应用型技能人才的培养数量及质量上急待提高，因而造就适应市场经济发展所需的数控类技术人才，提高数控实习教学质量已迫在眉睫。

1.提高教师业务素质

当今，科学技术正以前所未有的速度向前发展，各学科、各专业互相渗透的趋势日渐增强。作为一名数控实习老师，必须时刻关注本学科技术的最新发展动态，学习新技术，研究新问题，防止知识结构单一、老化。要走出去，尤其是要走到企业去，了解企业现在需要什么样的专业技术人才，我们该教学生什么样的实用技术。此外，热爱自己的职业，愿为自己所从事的职业教育事业付出最大的努力，也是搞好数控实习教学工作的重要环节。

2.讲好“绪论”

每当学生第一次接受新的学科时，有着极强的好奇心理。他们渴望了解这门课程与日常生活及自然界的内在关系，在脑海中提出了诸多的疑问。因此讲好“绪论”是激发学生学习兴趣的动力源泉。作为教师要竭力设计、讲好“绪论”课，努力培养学生的求知欲望。具体方法：1）介绍该课程与实际生活之间的关系。如生活中的小到手表、自行车，大到汽车、飞机等几乎都是通过数控机床加工出来的零件组装而成。这样就会使学生去暇想，金属刀具加工金属零件，怎样加工？为什么能等等。使学生心中提出许多疑问来增加其想象，思考，研究。2）充分利用现有的电化教学片，来介绍该课程的成就。电教片中的内容都是结合实际录制的，它可帮助学生了解数控加工实际，增强学习兴趣。

3.激发学生学习兴趣、

理论与实践相互联系，二者缺一不可。理论靠实践来检验，而实践则可用理论来进行指导。1）引导学生在学习中急需直观的实践。在实习教学的理论讲解中总是用一种使学生有急于想实践的心理，调动其积极性，为下面的实习做好准备。如数控编程的G00代码表示点位快速移动，G01代码表示直线插补，G02代码表示顺弧插补，G03代码表示逆弧插补等，在编程中如何运用它们能够加工出不同轮廓形状的零件。课后有的同学就迫不及待的想马上知道其中的道理，我就针对这些问题，马上在数控机床上开展实践教学，让学生观察。学生能够提出这样的问题说明他们想利用理论学习去了解实践情况，所以要在理论课中强调实践的重要性，使学生产生一种迫切需要通过实习来解开某些疑问，加强对理论知识点的理解和巩固。2）引导学生在实践中深感理论学习的重要性。每天操作结束后，笔者利用30分钟左右时间，以谈话的形式引导学生对当天所学的知识点能够做出正确总结，从而使学生来获得用于指导实践的理论知识，因为理论知识指导实践具有一般性，而单纯实践具有具体性，只有牢牢地掌握理论，才能去指导类似的不同实践，所以理论与实践不能脱节，即通过理论——实践——再理论——再实践的过程，促使学生的理论与技都能得到一定程度的提高。

4.巡回指导，因材施教

在学生实习训练中，教师要多巡回观察，积极指导，认真观察每位学生的技能动作是否规范正确,对学生在操作中出现的问题要及时给予纠正。当然必须意识到每个学生接受能力和动手能力的不同，所反映出来的实习技能的掌握程度也不一样，应对这部分基础差、反应慢的学生多关心，耐心指导，反复训练，循序渐进、逐渐掌握操作技能。如果发现是大部分学生出现的共性问题，应及时集中讲解，不能让其延伸和扩展。使学生及时地掌握正确的操作技能。在教学中要注重学生个性，挖掘和培养学生的潜能，多加鼓励，正确引导，使学生在实习过程中产生浓厚兴趣，敢于多问，这样才能创造良好的学习氛围，只有这样，学生的学习积极性才能得到充分调动，使数控实习教学效果更加突出。

5.以考促学

技校的实习教学由于教学环节的特殊性，不像理论课那样，很少进行系统的考试测验，即使期末考试，往往都是考得较为肤浅，很容易过关，这样没有压力的学习，导致学生学习目标不明确。老师也完全按教学大纲来定位教学目标，即使在同一个学校，往往也会出现不同老师教学重点不完全一致的情况，甚至最后考试也是自教自考，最终导致教学质量不高。如果我们采用相应等级考试的教学大纲，明确规定我们的学生学完数控机床必须通过中级工考核（分为理论和上机操作考试），既能测试学生对理论知识掌握的情况，又能测试他们的实践操作技能，促使老师和学生学习目标的定位明确，从而有利于教学质量的提高。

总之，作为数控实习教师，要不断提高自身的综合素质，丰富专业知识、提升专业技能，认真备好、上好每一堂课，教学中坚持理论联系实践，注重巡回指导，使学生养成良好、规范的操作习惯，发挥其独立思考的能力，使其运用理论知识解决实习操作中遇到的难题，锻炼其动手、动脑能力，使之适应社会发展的需要。

参考文献：

[1]《数控机床编程与操作》方  沂  国防工业出版社

[2]《数控机床仿真实训》徐  伟  电子工业出版社

[3]《职业教育学》马建富  华东师范大学出版社