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时间：2019年7月26日 15:06
一、初中语文作文教学中存在的困境
1. 学生在写作的过程中缺乏积极的心理
在初中语文作文训练中，很多时候学生都是被动的完成写作过程，在这样的写作条件下，学生没有正确的心态，写作环境也远远不够理想。要想让初中语文写作教学变得严肃起来，让学生一拿起笔就有东西可写，就一定要给学生创造一个良好的写作环境，要能够让学生在轻松的心理状态下学习，激起他们内心的思想和情感，让学生真正把写作当成一件快乐的事情，否则学生是肯定写不出东西的，写出来的作文也一定是没有水平、没有质量的。
2. 学生写出的作文内容与实际生活没有联系
在很多情况下，学生在作文所表达出的东西都像是凭空捏造出来的，与实际生活没有一点联系。如果学生的写作离开了生活，文章就会变得毫无生命力，创作本身就是来源于生活的，应该与生活密切相关，这样偏离了生活的作文是不会吸引他人的阅读兴趣的。有些学生们想要在考试中写出高分的作文，通常他们会选择背诵一些他人写过的文章，用其他人写出的好词好句来充实自己的写作内容。然而他们所选择背诵的东西与自己的实际生活毫无关系的，这就导致了学生的作文空洞，没有活力。
3. 学生的作文缺乏创新意识
有些教师在课堂上会给学生传授一些写作技巧、写作模板方面的知识，但是学生并不会灵活的运用，他们经常地将这些技巧和模板生硬的套在自己的文章中，这导致作文出现了过于形式化的特点，这也是在写作教学中一个非常大的弊端。在实际的教学中，教师给学生拿出一篇范文，给学生讲解这篇文章的优点，学生就会一直套用这篇文章的写作手法和技巧，缺乏创意，使得众多学生所写出的作文千篇一律。这样的文章在考试中是不会吸引阅卷老师的眼球的，并且及容易导致阅卷老师出现一种审美疲劳。
二、初中语文作文教学困境的解决对策
1. 强化初中语文作文教学的创新性
初中生处于最好的年纪，基本上还没有太多的外界压力的干扰，因而思维应是感性的、灵动的，而作文为学生感性的表达提供了平台，教师要根据初中生身心发展的这一特性注重学生创新思维的培养。
首先，培养学生的观察能力能够使学生发现生活中许多鲜活的写作素材。写作是学生认识自我和认识世界的活动，写作与艺术一样，都来源于生活，教师要引导学生感悟生活中的人、事、物，从生活中发现真善美，只有学生经过独特的感悟体验，才能不千篇一律的进行写作，写出自己的独特感受；其次，要培养学生的想象能力，促进学生将有益想象转化为创新来源，鼓励学生自由写作。想象力是作家十分重要的能力，教师要注意对学生想象力的培养。可以借助照片、影像以及绘画来启发学生的想象力；再次，为学生的创造性写作提供平台，鼓励支持学生的创造性活动。例如，教师可以在班级里进行优秀作品的板报展示，还可以将一些十分优秀的作品推荐至校报，甚至到一些报纸或杂志上，激发学生写作的成就感，进而激发学生继续创造的积极性和自信心。
2.要不断地强化语文教学的师资力量
在语文作文的教学中，出现的最明显的问题就是学生在写作的过程中缺乏创意。这样的问题与教师的能力水平是有很大的关系的。在当前时代的飞速发展之下，仍然有很多的教师还沿用传统的教学方法，并且也被传统教学方法的弊端所困扰。这一部分教师在教学中没有任何的创新改变，教学手段也没有任何的突破；而年轻的教师缺乏教学经验，就算是自己有一定的创意，也不能将其应用到作文教学中。因此，面对这种现象，一定要加强语文教师的师资力量，对语文教师进行综合的培养和训练，使各位教师能够取长补短，互相吸取对方有用的经验。
3.引导学生自由地进行创作
随着教育事业的不断发展，新课标对学生也提出了更高的要求。在教学的过程中教师应该充分尊重学生的个性特点。因此，在作文教学中，教师也要引导学生走个性化的道路，让学生在自己的写作中发挥自己的个性，减少对学生的束缚，尽量让学生有一个自由的条件去写作。这样学生的思想自由、情感也自由，在写作上才能真正的达到自由，才能真正的写出有创意的好文章。
给学生充分的自由空间，学生才能够放飞自我，打开自己的思路，即使是写作，要求中给出了一个明确的主题，学生也可以在不跑题、不偏题的情况下，对文章内容进行足够的创新，让读这篇文章的人都能够感受到学生的个性特点。这样一来，作文中就充满了学生内心的真实想法，这有利于培养学生的写作兴趣，让学生充分的发挥自身的想象力。
4.引导学生积累写作素材
教师需要结合学生的日常生活以及学习状况，在课堂教学中多举一些学生周围的生活事例，以引起学生的共鸣，激发学生写作的灵感与思路，同时也要引导学生用心去感悟日常生活中的点点滴滴，要有发现美的眼睛以及善于思考的头脑。当然，教师也可以多安排一些与生活紧密联系的作文，如《我眼中的某某》、《我与父母有个约定》等，通过这种方式，不仅可以帮助学生积累素材，也可以促进学生写作能力的提高。
三、结语
本文通过对初中语文作文教学困境的探讨与分析，提出了相应的解决对策，在现阶段的教育教学过程中，教师应从学生的角度出发，改善教学环境，让学生在对作文的自主思考中获得知识与乐趣。将作文教学的提升作为初中语文教学改革的重要突破口，从中寻求适应时代发展的教育改革之路，为学生在新时代下成长奠定基础，全面提升学生的综合素质水平。
参考文献：
[1]李凌岚. 浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].学周刊，2015（09）.
[2]宋胜克. 初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].教育教学论坛，2013（08）.
（作者单位：四川省南部县升钟高级职业中学）
