浅谈中职校青年班主任的困难与对策

魏　薇

【摘　要】中职学校的班主任工作是中职校稳定工作的重要力量。目前很多的中职校，年轻的班主任占到班主任队伍的80％甚至90％以上，他们大都是刚毕业参加工作就走上班主任工作岗位的青年教师，他们的工作成效将直接影响到学校工作。而作为青年教师，他们自身面对着诸多困难，如何应对这些困难，更好的管理班级是每个青年班主任都应该认真面对和思考的问题。

【关键词】青年班主任　困难　对策

在中职校中，班主任是职校学生管理工作的主力军， 是与学生接触最频繁，关系最密切人群。目前，我们在校的中职生由于其特殊的成长环境导致其组织纪律观念淡薄，自律性不足，基础素质偏差，所有这些，给中职校的班主任工作带来了相当大的难度。年轻的班主任遇到这样那样的问题难免棘手。

在本地很多的中职校，年轻的班主任占到班主任队伍的80％甚至90％以上，他们大都是刚毕业参加工作就走上班主任工作岗位的青年教师。在和年轻的班主任切磋交流工作经验时，也都道出各自的苦衷。由于经验不足，常会遇到一些问题而不知如何妥善处理。他们在工作中常遇到的困难大致有如下情况：

首先，中职校学生中突发事件较多，涉及的范围较广，影响也较大。且中职学校的稳定工作要求较高，任务重，所以青年班主任感到压力很大。由于中职生处于青春期，心智远未成熟，易受蛊惑，他们在校生活中总会因为思想、学习、身体、心理、纪律等方面发生这样或那样的问题需要班主任解决。有些班主任尽管工作十分努力，但仍然避免不了学生要出事情。正因如此，一些青年班主任总感觉自己像是坐在火山尖上，整天忧心忡忡，唯恐学生出事，其心理负担是不言而喻的。

其次是班主任工作需要投入大量精力，使得班主任教师在理论提高和教科研方面的投入相对偏少，从而带来教学质量的提高和职称晋升的困难。

当下，青年班主任大多属于“两手抓”的情况。他们既要完成较重的教学任务，又要做好繁琐的班主任工作。由于整天都忙于班级管理的日常事务中，早起晚睡，疲于应付各类突发事件，他们的工作程序和计划安排经常被打乱。他们不仅要承担额外的工作，还要承担额外的责任，所以用在提高教学质量和教科研上的时间精力相对偏少，导致教学水平偏低和研究成果平平，从而影响自己的专业业务和职称晋升。

众所周知，教师在社会上的实际生活待遇、地位只能是使人哭笑不得，他们对社会的贡献与得到的回报远远不成正比。在飞速发展的物质生活面前，职业学校的年轻班主任常常陷入既要坚守忍耐清贫与寂寞的师道，又要苦苦挣扎于解决实际生活困难的两难境地中。上面列举的种种困难，都是职业学校青年班主任在工作中普遍遇到的。在新形势下的今天，各种新情况、新问题不断出现，青年班主任必将遇到更多更大的新困难，对此要有充分的思想准备，努力找到解决困难的对策。从学校的角度来说，要重视班主任工作，要认识到班主任工作是职业学校德育工作的重要力量，是职业学校培养合格人才的重要保证。而青年班主任需要加强自身的心理素质和职业技能，不断提高自己的工作能力。

首先要有信心和强烈的事业心，胸怀开阔，知难而进。坚定的信心是成功的前提，抱怨、畏缩只能是成功的障碍。青年班主任应该坚强一些，不被困难吓倒，不让挫折左右。同时，要发扬党的优良作风和传统，做到社会主义核心价值观“敬业”，把培养好新一代为己任，心胸开阔，不计名利，尽全力做好本职、站好本岗，力求做到不以物喜，不以己悲，在工作中要大度，有容忍之度量，自我积极肯定，寻找工作上的精神支柱，保持乐观、旺盛的工作干劲。对班主任工作要坚持常抓不懈，正确对待学生所出现问题的“反复”，知难而进。

其次要有威信，奉献爱心，为人师表。一个班主任在班集体中是否有威信至关重要，是学生形成积极向上的学习态度、诚实正直进取的品格，形成良好学风和班风的外在动力。目前在校的中专生大多是十五、六岁的青少年，他们渴望得到尊重与肯定，他们对班主任一次细微的关心、鼓励，一句不经意的赞扬，一个肯定的手势，都会在内心深处澎湃，甚至是终生难忘。由此，树立威信，奉献爱心，关心学生是当好一个班主任的前提。而班主任的言传身教，为人师表则是当好一个班主任的重要保证。班主任的一言一行都在学生的注视之中，无不随时随地对学生产生一定的影响，甚至模仿学习，这就要求班主任要以身示范，要用正直的品德、坦荡的胸怀、高尚的情操去感召学生。

最后要有计划，勤于探索，提升自我。职业学校的班主任工作虽然琐碎，但仍有规律可循。班主任应找出规律，制定好相应的计划，同时面对突发事件，也要有一定的预见性，提前做好相应的预案，做到经常性工作与临时性工作相结合。在班级管理工作中，班主任老师也应该积极探索，面对新形势，结合学生的发展实际， 采取新颖的方法与学生沟通、交流，如建立班级QQ 群， 加学生微信等利用网络途径来了解学生，可以及时发现问题从而有备无患。在工作过程中善于积累，不仅从有经验的班主任处“取经”，也要结合自身、本班级的实际情况灵活运用，力争从经验管理上升到科学管理，以此来注重自身能力的提高。不仅如此，本职的教学工作也不能忽视，要加强专业知识的学习和学术研究，力争双丰收。

不管怎样，年轻的班主任只要在工作中多一点用心、用情、用力，少一点失望、埋怨、懒惰。勤勤恳恳钻研，扎扎实实工作，认真学习，虚心请教，那么班主任工作会更上一层楼。

参考文献：

[1]中国人民大学出版社 熊华生《做一个老练的新班主任》

[2]中国人民大学出版社 李菁《班主任应急手册》

[3] 福建人民出版社 孙艳梅《怎样当好班主任》