流行音乐在地方高校课堂中的具体实施与运用

流行音乐对高校生活的影响已经达到了根深蒂固的程度，学生们在自习写作业时戴着耳麦在听歌，在寝室拿着音响放音乐，睡觉前还利用时下流行的“唱吧”软件录下自己演唱的歌曲来让同学和好友为自己点赞，得到自我的满足与成就感。流行音乐已经深深的烙在了他们生活的方方面面，所以在网络爆发的时代，如何引导学生坚持正确的音乐审美，对学生进行正规的专业技能训练，扩大他们的音乐视野与知识面，是应该重视与讨论的方面之一。

首先应该把流行音乐的特性全面的向学生普及开来。让学生认识流行音乐，对流行音乐感兴趣，继而在某些特定场景中加入一部分的传统音乐，这样才有益于将通俗音乐引入课堂，真正让学生理解了流行音乐的作用与分类，知道自己喜欢的音乐属于流行音乐的哪个具体范畴，这样下一步才会有针对性的对自己感兴趣的某个种类的音乐发自内心的去了解与认识它，从而提高兴趣点。这样在追求个性的时代中，我们才能将流行音乐课程进一步推广。

其次，重视学生的参与性与实践性。这个方面笔者认为是最重要的也是最难的一个阶段：树立明确的课堂目标。教学目标是教师在课程当中的灵魂与核心，是教学设计至关重要的环节，是对艺术实践达到预期效果的一个方向。我们身边的流行音乐大多都是源于生活，是对身边生活的一种写实，所以我们在课堂教学中，要把握学生的价值取向与情感特点，带领学生体会音乐，诠释生活和情感的意境，确保学生从中得到艺术熏陶和情感升华，而流行音乐相对于传统音乐来讲，在教学技法上，以及音乐认知实践上，都相对要简单一些，所以我们在教学方法上也可以更加通俗易懂，使学生很容易就参与进来，从而把握流行音乐门类中的某个分支领域；选取适合每个人的歌曲并让他参与到其中。当代大学生属于网络时代的先驱者，他们的生理与心理飞速发展并逐渐趋向于成熟，教师要结合自身对音乐层次的理解，要想法设法让通俗易懂的流行音乐融入到大学生的生活中去， 要把一些内容向上的，音乐风格鲜明，具有代表性的音乐作品抽取出来，有针对性的对学生因材施教。比如有的学生音域比较窄，高音不太好，但中声区较浑厚的学生，那我们就选取许巍、朴树的歌曲，像《故乡》、《白桦林》、《蓝莲花》这类型的歌曲让他去演唱，女生则可以选择《没那么简单》《类似爱情》《橄榄树》这类型的作品，那相对于一些先天条件比较突出的，我们可以选取一些《离不开你》《我的歌声里》等作品让他们去演唱，当然在演唱过程中一定要演绎出自己的歌唱特点，我们也鼓励学生们对成熟作品进行二度创作，通过他们对经典作品的演绎，形成自己的风格特点。还有就是在课堂中我会引导一部分学生学习一些基础的音乐知识以及写作歌曲的常识与技法，在鼓励原创作品的时代希望他们也有自己的作品可以拿出来，尽管有的作品不太成熟，毕竟是他们自身心血的一种凝结，从这点也可以从兴趣出发点上来激发他们追求的主流文化；适当的为学生提供实践演练的平台。现在学校的校园文化已经很丰富了，比如社团每年组织的校园歌手大奖赛，学生自发组织的大学生艺术才艺展示大赛，外语学院每年举办的外文歌曲大赛，以及以网络推广平台展出的校园蒙面唱将等等选秀节目在很大程度上已经使学生得到了锻炼。但这只是一部分，所以在我的课堂当中我就要求每位学生都要登台演唱，在有限的时间与空间给予他歌唱训练上的建议，对声音条件有明显特点的学生提出一些歌唱发展上的见解以及要求。

四、流行音乐在地方高校的发展空间广阔，市场性强

当今，国家对于高校与中小学校当中的的艺术教育相当重视，一直提倡推出以“高雅艺术进校园”来使得传统音乐、古典音乐、流行音乐逐渐开展普及开来，要求各个高校必须开设关于音乐方面的学校公共选修课来填补学校这方面课程的空白。流行音乐作为引领时代潮流的载体，加之大学生是新时代的先驱，追赶时髦，时尚并且标新立异，这种审美正是新时代大家所追求的生活，加之大学生群体处于进入社会的前期阶段，没有进入社会后工作与家庭所带来的压力，可以在现实中无忧无虑的追求自己感兴趣的方向，可以充分释放自己，寻求所谓的自由。而对于地方上的综合类高校，它由于接受外界事物滞后，一种全新的流行元素融入进来定会给大学生们新鲜的血液，来充实他们的校园生活。着力研究流行音乐的先锋引导作用，解决学校音乐教育与社会大环境音乐的脱节问题，形成合理有效的提高学生音乐素质的模式。在此也希望更多的音乐同仁加入进来，为地方高校流行音乐树立新的风向标！