浏览206次
时间：2019年6月27日 15:24
受传统教学观念的影响，初中体育与健康教学中还存在一些 以提高教学的有效性。在学生自主学习的过程中，教师要及时地问题，如学生的学习兴趣较低，教学的有效性较低等等，因此教 了解他们的学习情况，要对他们进行及时的引导和帮助。初中生师要改变传统的教学观念，要对教学方法进行改革和创新，进而 自主学习的能力是比较弱的，因此教师要鼓励他们大胆地进行想提高教学的有效性。 象和创新，要让他们独立地进行思考。在初中体育与健康教学中，一、初中体育与健康教学的现状 教师可以将教學的重点、难点知识以及教学目标告诉学生，这样目前，初中体育与健康教学中主要存在以下几方面的问题： 可以使他们有针对性地进行自主学习，可以提高他们的学习效率。
第一，学生的主体性得不到发挥。初中体育与健康教学中教师占 2.合理安排教学内容据着主导地位。教师根据教学大纲的要求对教材的内容进行讲解， 在初中体育与健康教学中，教师要对教学大纲和教材进行深学生只能被动地接受各种体育知识和体育动作，他们的主体性得 入的分析和了解，要掌握教学的重点、难点以及教学目标。初中不到发挥。第二，教学内容过于简单化。受传统教学观念的影响， 体育与健康教材的内容是丰富多彩的，其涉及了体育与健康的各人们通常认为体育课程是初中教学中最简单的一门课程，而且体 个方面，因此教师要对教材的内容进行合理的取舍和整合。随着育教师也是最轻松的，但这种观念是错误的。初中体育教师不重 信息技术的不断发展，网络中出现了各种各样的教学资源，因此视体育教学，甚至有的初中体育教师在上课之前不会进行备课， 教师可以对其进行借鉴，进而丰富教学内容，合理地安排教学内这就使得教学的内容过于简单化。枯燥、简单的教学内容使得学 容。在初中体育与健康教学之前教师要进行备课，要保证教学的生降低了学习的兴趣，进而降低了教学效果。第三，传统的教学 连贯性，要使学生在教学过程中学到相关的体育知识和体育动作，方法。初中体育与健康教学中教师的教学方法过于传统。随着我 进而提高教学的有效性。
国新课程改革的不断发展，越来越多的教师将多媒体运用到教学 3.改变教学方法中，但初中体育教师并没有意识到在体育与健康教学中运用多媒 在初中体育与健康教学中，教师要改变传统的教学方法，要体的重要性，他们仍旧采用传统的教学方法进行教学。 运用多种方式来提高教学的有效性。教师要根据体育学科的特点二、有效性教学 选择合适的教学方法进行教学。教师要对学生进行全面的了解，现代有效性教学的理念和传统教学理念有所不同，传统教学 要了解他们的原有认知水平和体育基础，要知道他们的个性和特理念比较看重结果，对过程和培养学生健康体育观念并不看重， 点。教师选择的教学方式一定要符合学生的认知特点和心理发展而现代有效性教学理念更注重个体价值、社会性的体现，帮助学 特点，要能够激发他们的学习兴趣，要使他们积极主动地进行学生树立健康的体育观念。教育部余文森教授通俗地认为课堂教学 习，这样才可以提高教学的有效性，才可以提高他们的学习效率。
有效性是通过教学活动，使学生在课堂上有收获、有进步、有提 4.改变评价方式高，具体表现在学生的认知、情感上等。课堂教学有效性的特点 传统的初中体育与健康教学中教师会安排一些阶段性的测有很多，比如学生是否愿意主动学习、喜爱学习。从初中体育教 试，教师会根据学生的测试成绩对他们进行评价。在初中体育与学这个角度来看，体育与健康教学有效性应该表现为学生主动参 健康的阶段性测试中，教师会制订一些标准。由于多种因素的影与、有所收获，课堂愉快并有条理，场地和器材的利用率高等， 响，学生的运动能力之间存在一定的差异性，因此教师要根据他简单地说就是让学生在相对轻松的氛围下有所收获。 们的实际情况制订差异化的标准，并根据他们的具体情况对他们三、初中体育与健康教学的有效性 进行评价。教师可以根据学生的课堂表现对他们进行评价，如有1.体现学生的主体性 的学生积极参与体育活动，有的学生不喜欢参与体育活动，等等。
在初中体育与健康教学中，教师要改变传统的教学观念，要 对于积极参与体育活动的学生，教师要对他们进行表扬，这样可将学生作为课堂的主人，要在课堂教学中体现他们的主体性。在 以提高他们的学习兴趣；对于不喜欢参与体育活动的学生，教师初中体育与健康教学中，教师可以尝试让学生进行自主学习，这 要与他们进行交流和沟通，要知道他们为什么不喜欢参与体育活样可以提高他们学习的积极性，可以使他们更好地进行学习，可 动，进而有针对性地对他们进行引导和帮助。教师的评价要因人而异，要灵活多变。 激发学生的学习热情积极参与课堂学习。尊重学生的独特个性，5.场地器材的整合 使学生充分发挥个性，并培养其坚忍不拔的体育精神。
场地器材的合理配置对提高体育课堂有效性也有很大的帮 参考文献：
助，随着体育器材和场地的丰富，体育课的内容也丰富多彩起来。 [1]陈华西.关于初中体育与健康教学有效性的探索[J].学周新器材的引入可以引起学生的兴趣，自然可以提高学生学习的有 刊，2016，（12）：40-41.
效性。一些新器材的引入填补了学生体育活动单调的空白，如飞 [2]李敏.提高初中体育与健康教学有效性之我见[J].教师，盘、滑轮等，还有对运动场地的改进维修也有助于提升学生的热 2014，（21）：100.
情。比如将老旧篮球框换成新的，将模糊的场地线重新画上，学 [3]曹林.浅谈提高初中体育教学有效性的途径[J].中学课程辅生就会更热爱打篮球，都可以大大提升体育课程的有效性。 导（教师通讯），2016，03：94总之，结合以上的论述我们可以知道，传统的初中体育与健 [4]樊励.巧妙设计教学方法提高初中体育教学有效性[J].文理康教学中还存在一些问题，如学生的主体性得不到发挥，教学内 导航（中旬），2016，01：90容过于简单化，教学方法过于传统等，因此教师要对教学进行反 [5]张国良.新课标下教师提高初中体育教学有效性的途径探思，要改变传统的教学观念和教学方式，进而提高教学的有效性。 索[J].新课程（中学），2016，02：144在初中体育与健康教学中，教师要将学生作为课堂的主体，要体 [6]史成贵.浅析提高初中体育教学有效性的措施[J].新课程学现他们的主体性；教师要合理安排教学内容，进而使学生更好地 习（中），2015，01：96-97进行学习；教师要改变评价的方式，要对学生进行全面的评价。 （作者单位：陕西省汉中市第四中学）
