讲自己的话，抒自己的情 ——兼谈作文中人文性的培养

徐国栋

（南京市六合区程桥高级中学，江苏  南京  211504）

摘  要：讲自己的话，抒自己的情，只有这样，文章才能抒发出真实的情感，才能使人相信，才能打动人，才有说服力。就像做人一样，你只有真诚待人，别人才愿意和你交往。真实，是生命的底色，同样也是作文的命脉。

关键词：情撼抒发；作文；人文性

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

情撼抒发的真实，从某一方面并也可以叫做作文语言的个性化。因为人是具有个性的人，具有不同的生活经历和人生理想，这些都决定了你的作文风格和语言习惯不可能和别人一样。只有写自己的事，讲自己的话，抒自己的情，你的作文才可能和别人不相似，你的作文才能显示出你独特的个性，让读者眼前一亮，吸引读者的眼球。

情感的抒发是建立在语言的基础上的，因为语言是写作的工具，任何深刻的思想，都必须借助语言这个工具来表达出来。语言的庸俗只能削减文章主题思想的表达力度。但丁说过，语言作为工具对我们之重要，正如骏马对骑士的重要。作文语言的真实对作文的成功是如此的重要，但是为什么学生在写作的时候写不出属于自己的真实的语言呢？为什么会面对作文题目觉得无话可说，抒发不出自己的真实的感情呢？那是因为同学们缺少平时对生活的观察，缺少积累。要想在作文时有话可说，有情可抒，就必须学会对生活的观察，学会积累。    

一、观察生活，做一个生活的细心人

问渠哪得清如许，为有源头活水来。作文的源头来自生活，生活是作文的根本。我们要在生活中学会观察，做一个生活中的细心人。有些同学会说我们的生活很单调，没有什么可写，说这话的同学是因为平时没有注意观察。虽然我们学生平时接触社会较少，但是我们有丰富的学习生活和家庭生活。如校园中的师生相处，同学间的真诚友谊，家庭中的浓浓亲情，都可以进入我们的作文，作为作文的索材。就拿校园生活来说，你可能因为经常乱扔纸屑而觉得稀松平常，无话可说，但是你第一次见到处有乱扔的纸屑的时候难道就没有过激烈的思想斗争吗？同样，当你第一次捡起地上的纸屑、第一次扶起倒在地上的自行车、第一次给同学讲解一道题等等，你都应该经历了激烈的思想斗争。如果把这些思想斗争真实地记录下来，形成作文，那么你的作文就会因你细致生动的心理刻画而亮起来。

二、观察生活，记录生活中真实的事情

生活是作文的源泉，只有学会观察生活，你的作文才可能有血有肉，变得生动起来。但是有些同学在平时也注意了观察生活，为什么到时候仍然无话可说呢？那时因为没有注意积累，使得许多可以进入作文的素材从眼前流逝，成为过眼云烟，没有留下什么深刻的印象。当写作文想用这个素材时，就难以回想起当时的真实情形，特别是当时的心理活动。就算有点记忆，写下来的心理活动也没有当时的精彩。因为在事情发生的当时你是参与者，而后来回想时你是旁观者，角色变了，你的心想活动也会因此而变，旁观者对参与者的心理刻画是肯定不到位的。所以说，我们平时要注意积累，学会记录那些比较有意义的事情，特别是当时的心理活动。只有这样，我们在作文中才能真实的再现自己当时的心理活动，而不是临时去编造，因为真实是生命的底色。只有真实刻画自己的想法，细致描述自己的心理活动，你的文章才会吸引人，打动人，和读者才能产生共鸣。《项脊轩志》区区几百字，为什么会有如此的生命力留传至今且还会继续流传下去，那就是因为作者用心去写，真实反映了自已的情感。

三、做生活中的有心人

生活中有许多积极向上的事情值得我们去记，去写。但是为什么同学们写文章时会经常写到生活中阴暗面呢？一方面是受那些媒体无意中的负面影响，另一方面是因为我们的学生的心理因素。当然和我们语文老师在平时没有注意引导也有一定的关系。

太阳每天都会按时升起，太阳照到的地方就会有美好事物的存在。生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。怎样去发现美？这就需要我们学生用宽广的胸怀、包容的心态去善待每一个人，每一件事，要有一颗感恩的心，只有这样，你才能觉得我们的生活是多么的美好，我们周围的人是多么的亲切和友善。我在给学生评讲“面对诱惑”这一话题作文时，曾经举了一个和我有关的事情。有一次我在去无锡的车上碰到了一个腿部有残疾的人，我仅仅是出于本能给了他一些毫不起眼的帮助，我也没有放在心上。但是那个人就觉得像是受了莫大的帮助，在下车的时候非要请我吃一顿便饭，我也受了他那份诚心的感动，接受了他的邀请。这件事情过后，我想了一想，认为虽然我给了这位残疾人在行动上的帮助，但他却在精神上给我上了一课，启发了我，人要学会感恩。我讲这件事情的目的就是告诉我的学生只有怀有一颗感恩的心，你才能觉得世界是多么的美好，你身边的每一个人都在关心着你、爱护着你，你是世界上最幸福的人。

作文如做人。你要想把作文写好。你就需要用爱心去关注身边的人和事。也只有你认真去关注身边的人和事，你的作文才可能有生命力，你的胸怀才可能变得宽广。