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时间：2020年9月02日 13:41
小学教育是教育发展的基础，加强小学教育是推进教 于植树节、劳动节等，可以积极组织相应活动的开展，让 育改革的奠基石，对学生的良好发展具有重要的作用。教 学生参与到实践活动中，让学生在活动的参与中，促进学 育工作者要加强对小学教育的重视，提高小学教师教学的 生形成正确的观念；学校还可以积极开展运动会、创意板 效率，促进小学教育质量的提高。小学教师在进行教学 报大赛等比赛类活动，确保比赛的公平、公正、公开，让 时，就要加强理念的转变，加强以生为本的教学理念的融 学生在良好的制度环境中积极参与，促进学生对完善的制 入，不要以教师为课堂的主体，要突出学生的主体地位， 度环境的体会，促进学生的发挥和自我展现。
要依据学生的需求和兴趣进行教学目标和教学计划的设 对于小学教师，教师加强以生为本的教学理念与班级 计，为学生营造良好的学习氛围，从而激发小学生的学习 活动的有效结合，在活动的开展和进行过程中，要注重规 兴趣，加强小学生对课堂教学的兴趣，提高小学生的学习 则制度的建立健全，为学生的活动参与提供透明、完善的 效率。本文则主要对在小学教育教学中加强“以生为本” 规则环境。就比如，在班干部竞选过程中，教师要引导每 的理念的坚持进行了探究，阐述了以生为本的理念，分析 个学生积极参与竞选，让参与的学生进行演讲和自我展 了教育教学的机制与制度，提出了尊重学生个性发展的重 示，然后让学生进行不记名投票，最终依据学生的投票情要意义和措施。 况确定最终的人员。教师在竞选的过程中，不能发表自己一、以生为本理念 的主观意见，在竞选结束后，要对落选的学生进行感情引 以生为本就是以学生为教学和课堂的主体，教学目标 导和积极的鼓励，尽可能地消除落选者的心理落差，增加 和教学计划的设定都要以学生为主，教师为辅、学生为主 落选者的自信心。而且，教师可以设定任职期限，基本设 就是以生为本理念的核心，是该理念的重要内容。传统的 定为一个学期，促使更对的学生能够参与其中。教师在进 教学理念主要是以教师为主，教师在教学和学生的学习中 行规则设定时，不要一味地遵从自己的意见，要结合学生 占据主导位置，从而形成了教师教授知识，学生被动接受 的想法进行综合考虑，加强制度的完善，促进班级的良好 知识的教学情形，这种教学方式严重限制了学生的思维， 管理，加强学生的参与度。
消磨了学生的个性发展，促使学生进行机械式地学习，这 三、尊重学生个性发展种教学理念与以生为本的教学理念相违背，不利于学生的 小学教师在教学时，要加强坚持以生为本教学理念， 全面发展。以生为本的教学理念就要教师在进行教学时， 要充分尊重学生的个性发展。教师要加强对学生的了解， 要充分尊重学生的个性发展，教师要以学生的学习兴趣和 掌握学生的个性特点和学习情况。教师可以较强对学生的 学习情况针对性地进行教学设计，为学生的学习营造良好 沟通和交流，拉近与学生之间的距离，通过交流了解学生 的课堂氛围，为学生的学习创造良好的环境，满足学生的 的学习情况和学生的特点，对学生在学习中存在的问题能 发展需要，迎合学生的需求。教师要加强对学生的引导作 够针对性地予以指导，从而促进学生的共同发展。对于学 用，建立良好的师生关系，缩短与学生的距离，加强与学 生存在的不足，教师可以进行正确的评价，促使学生发现 生的沟通，引导学生积极参与课堂教学中，增强学生的自 自身的缺点，引导学生进行积极地改正，促进学生的自我 主学习能力，培养学生良好的学习习惯和学习能力，引导 提升，从而使得学生们能够发现正确地、客观地认识自 学生积极地进行思考，加强学生的分析能力和思考能力， 己，促进学生的个性发展。
促进学生个性的发展，从而提高学生的综合能力，促进学 四、结论生的全面发展。 总而言之，以生为本的教学理念对小学教育的发展具二、教育教学机制与制度 有重要的推动作用，有利于促进小学教育教学质量的提 要在小学教育教学中加强坚持以生为本的教学理念， 高，促进小学生的全面发展。因此，小学要加强教育制度 就需要教育工作者加强完善教育教学机制与制度，为教学 的完善，为教师的教学和学生的学习营造良好的校园环境 理念的融入和应用营造良好的制度环境，为以生为本的教 和制度环境。而且，小学教师要坚持以生为本的教学理 学理念的贯彻提供有力的保障。对于小学学校，学校要加 念，要充分尊重学生的个性化发展，充分发挥教师的指导 强校园环境的优化，为学生的学习和成长营造良好的自然 作用，促进小学生的良好发展。
环境和文化环境。校园是学生学习的重要场所，良好的教 学环境能够有利于充实学生的生活，为单调的学习生活增 参考文献：
添一定的乐趣，有利于激发学生的学习热情，提高学生的 [1]侯琳.小学教育教学中如何坚持“以生为本”的理念[J].文 教学积极性。学校可以积极开展校园活动，丰富学生的学 教资料习生活。学校可以利用课间时间进行校园广播，播放一些 [2]杨丽霞.浅谈“生本课堂”在小学数学高段教学中的实施 学生感兴趣的儿童歌曲、生活新闻等；学校可以开展文化 [J].课程教育研究:学法教法研究
