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时间：2021年2月23日 13:59
一、我国创新创业的现状
习的动力。 我国就业形势日益严峻，超过半数的大学生有创业的 通过参加创新创业训练计划，有助于学生增强对于创 意愿，虽然大学生的创业热情高涨，但是创业成功率较 [1] 新创业的认识，掌握相关问题的解决方法，培养克服困难 低。
的能力，为未来创业打下坚实基础。在科研过程中，学生 根据麦可思研究院发表的中国大学生就业报告（就业 可以提升自身独立思考的能力、敢于怀疑和认证求证的科 蓝皮书）显示，大部分大学生会选择在毕业三年内创业， 研精神，提高自我的表达能力和团队协作意识，激发创新 但从长时间追踪调查显示，坚持创业的人不多。2015届大创业意识和兴趣，培养分析问题和解决问题的能力。 学毕业生中有6.2%的人选择三年内自主创业，但创业存活三、大学生创新创业训练计划的落实 率呈下降趋势，三年后自主创业的存活率为44.8%（2014届 增强大学生创新创业训练计划的实施效果，需要从学 为46.2%）。
校、社会、老师和学生等各个方面通力合作，才能取得优 笔者认为，大学生创业成功率低，主要受以下两方面异的成果。 的影响：一是资金不足，二是缺乏社会实践经验、专业技 在大学生创新创业训练计划方面，就学校而言，需要 术水平不足、难以开展项目推广活动。这种现状是受学 对学生的立项内容进行审核、评估与讨论，分析该大学生 生、社会、学校多重因素影响而形成的。提升创业成功率 创新创业训练计划是否具有可行性，并在活动进程中进行 可以从以下几个方面着手，一方面需要学生提高项目的竞 相应检查与监管，在学生团队的大学生创新创业计划的立 争力，吸引企业和个人的投资，解决前期的资金困难，另 项、中期、结题过程中进行相关文件审核、成果检验，以 一方面，在社会角度，需要尽可能为大学生提供更多的实及探讨是否予以结题。 习机会；在学校角度，需要加强教育管理，推动学生开展 就社会而言，需要加强与学校和学生的合作，可采用 创新创业实践项目，使学生走向社会时更具竞争力；在学 定期举办创新创业讲座、实践比赛、企业与学校的学习合 生角度，要求学生要积极主动参加校内外开设的创新创业 作项目的方法，为学生提供自由发挥空间、良好的实习岗 实践相关活动，有利于提高学生自主创新、自主创业的能 位，学习企业运作、部门设置、产品推广等相关知识，并 力和项目核心竞争力，进而提高大学生创业的成功率。
建立明确的绩效考核成绩，对学生在该阶段取得的实际成 人才是创新的根基，是创新的摇篮，创新驱动实质上 [2] 果进行量化考核。 是人才驱动。 高校是人才的培育基地，只有加强创新创业 就指导教师而言，需要加强与学生的互动交流，对学 教育，规范创新创业项目管理，建立行之有效的创新创业 生的立项以及项目发展、结题给与相关指导，在学生的大 教育审核机制，可显著提升大学生参加创新创业项目的实学生创新创业计划开展实施中给予合理化意见。 际效果，进而调动大学生日后参与创新创业的热情。
就学生而言，学生需要积极主动联系指导老师，并加强 二、开展大学生创新创业训练计划的现实意义与老师的沟通，共同商讨大学生创新创业训练计划的相关事 开展创新创业训练计划不仅是我国发展的切实需要， 宜，充分利用互联网的作用，及时获取学校发布的相关文 也与当下的国际环境密切相关。21世纪是科技创新的时件，并在团队内进行有效沟通，合理分配相关任务。 代，人才的竞争空前激烈，各国为了提升自身竞争力，都大学生创新创业训练计划体现了一个国家对于人才的需 着重培养可以适应社会发展的新型创新创业人才。
求，为适应现代科学发展的新型需求，当代大学生不仅要有 最早的创新创业教育始于上个世纪的美国，美国的学专业的学术水平，还要有创新创业的意识和能力。高校加强 生从孩童时期就开始灌输创新创业教育理念，采用大学期 创业教育，不仅是素质教育的重要组成部分，也是时代进 间专业的创新创业教育、“青年商业社”等多种形式，培 步、社会发展的推动力。如何有效开展和加强创新创业教 养和锻炼学生的创新创业能力，并取得了显著成果。除美育，是一个值得全社会共同关注和探讨的重要话题。 国之外，英国、日本等20多个国家也开展了类似的创新创业教育。
参考文献： 我国正处在发展的关键时期，开展创新创业教育刻不 [1]王国红,王雨丝.近年我国大学生创业现状与影响因素 容缓，高校的创新创业教育已经取得了显著成果。 [J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2013(02):4-6. 开展大学生创新创业训练计划的成果是多方面的，不 [2]王玉卓,李志波.大学生创新创业教育研究[J].中国商 仅可以促进高等学校转变其固有的教育思想观念，推动人 论
