科技创新教育网络平台的构建研究

郭朝强

重庆市武隆县白马镇中心小学校，重庆 400000

摘要：创新教育是以研究和解决如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的教育。科技创新教育是指通过科学知

识的学习，在学生系统地掌握科技知识的同时，以培养学生的创新意识、创新思维、创新方法和创新品质为基本价值取向的

教育活动。在网络时代，如何利用好微博、微信、维客、及时通讯、电子邮件等新的网络元素搞好科技创新教育，是每个科

技教育工作者必须面对的重大课题

关键词：科技创新教育；网络平台

中图分类号：D631.15 文献标识码：A 文章编号：1671-5861（2016）12-0023-01

1 核心概念的界定

创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本

价值取向的教育。其核心是在全面实施素质教育的过程中，

为迎接知识经济时代的挑战，着重研究与解决如何培养中小

学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。科技创新教

育是指通过科学知识的学习，在学生系统地掌握科技知识的

同时，以培养学生的创新意识、创新思维、创新方法和创新

品质为基本价值取向的教育活动网络平台通常是指网站，但

也包括网络中的其他应用，如，微博、微信、维客、及时通

讯、电子邮件等。网站（Website）是指使用通用标记语言

HTML 等工具制作的用于展示特定内容的相关网页的集合。人

们可以通过网页浏览器来访问网站，获取自己需要的资源或

者享受网络相关服务。

2 国内外现状

当滚滚的历史洪流冲开21 世纪的大门，人类正以史无

前例的速度冲向科技高峰。美国总统说：“我们正跨入一个

全新的时代，一个亟须创新精神的时代”。而在我国，以建

构主义为基础，以在线学习或移动学习为目的微课程

（microlecture）在以微博、微信、微小说、微电影为标志

的“微”时代中展露头角，成为当今教育教学研究的热点议

题。而“翻转课堂”和微课程都是基于网络平台来运作的。

在我国，由于教育体制的改革正进入一个新的摸索与实验阶

段，科学课、综合实践活动课等独具创新教育特色的课程实

施还不尽如人意，文体活动（即艺术教育类）课程仍占主流，

而真正开展科技创新教育活动的较少，特别是考试制度改革

还不能完全到位，进而从很大程度上制约了中小学科技创新

教育的深入开展。

3 研究的价值和实施的意义

（1）实施科技创新教育是振兴科技的必由之路回首过

去，看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵

州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率

值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名

海外，中华民族的科技和经济有过辉煌的过去，但近代中国

因循守旧、闭关锁国，以致惨遭列强凌辱、群雄掠夺、身处

危局，为救祖国母亲于危难之中，必须实施好科技创新教育。

（2）实施科技创新教育必须利用好网络平台网络不是电子

白粉！作为教育工作者的我们，不能因为有网络游戏、网络

色情、网络暴力等就远离网络！在蒸汽机时代、无线电时代，

中国失去跟世界同步发展的机会，在网络时代，我们与西方

发达国家几乎同步的，我们不要因为网络对学生有一些负面

影响就弃之不用，在这个伟大的时代，谁不用网络谁就会落

后，人如此，科技创新教育亦然！翻转课堂、可汗学院、微

课程、模课等都必须在网络环境下才能运作。

4 研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

4.1 研究的目标

本课题紧紧围绕网络环境下如何对学生开展科技创新

教育与培养学生的创新精神与实践能力这一主题，对网络环

境下多种科技创新教育方法与学习方式的有效性进行实证

探究，以此为据构建、优化较为科学、系统、直观、高效的

网络科技创新教育平台，以培养学生爱科学、学科学、用科

学的兴趣和热情，丰富学生的科学知识，启发、激励、指导

学生积极参加科技创新活动中，从而培养学生的创新精神与

实践能力。

4.2 研究的内容

（1）构建科技创新教育专题网站将国内外优秀的微课

程、前沿的科技成果等优秀资源集合于科技创新教育专题网

站之上，对学生进行系统的启发、激励、指导，以培养学生

的创新精神与实践能力。（2）探索科技创新教育专题网站的

维护和运营机制 打造优秀的科技创新教育网站并持久地发

挥巨大的作用，必须构建一种良性互动的优质资源共建共享

机制，必须构建一种互利共赢的维护运营机制来激发和调动

各方力量，让她始终保护旺盛的生命力。（3）探究利用科技

创新教育网站实施科技创新教育的有效性。我们将在科技创

新教育专题网站上设立科技在线课程、科普宣传、科普讲座、

科普展览等，全天候对师生、家长及社会开放，提倡教师上

传微视频教程及课件，并要求教师实施“翻转课堂”，提倡

学生进行网络学习，并用多种方法来检测学习的有效性。（4）

探究利用微博、微信、维客、及时通讯、电子邮件等方式实

施科技创新教育的有效性。（5）构建、优化较为科学、系统、

直观、高效的网络科技创新教育平台。

4.3 主要观点和创新之处

（1）主要观点，国家的前途，民族的希望，需要创新

型人才来支撑，而在新的网络环境下，依靠科技创新教育网

络平台，通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树

立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新

技能技法，从而提高学生创新素质是一种科学、系统、直观、

高效的新的教学方式。同时网络平台中的创新教育方式也有

很多种，我课题将采取文献法、统计分析法、对比分析法、

实验法等方法研究其有效性，从而构建、优化出更好的网络

科技创新教育平台。（2）创新之处，打造科学、系统、直观、

高效的网络科技创新教育平台，应用翻转课题理论、微课程

理论提高教学效率，培养学生的创新精神与实践能力。

5 研究思路、研究方法、技术路线

（1）研究的思路我们课题组以科学发展观为指导，以

事实为依据，以数据为准绳，通过问卷法、访谈、实地查看、

统计分析、对比分析、实验法等方法，系统地研究影响网络

环境下科技创新教育有效性的各个主客观因素，力求找准症

结、抓住重点，为破解难题和走出困境提供的数据参考，为

制订切实可行策略和实施方案提供科学依据，以实现武隆科

技创新教育事业的大跨越、大发展、大繁荣。（2）研究的方

法本课题以调查研究法为主，辅以文献法、统计分析法、对

比分析法、实验法等方法相结合。

（3）技术路线构建网络平台—充实内容体系—组织网

络教学—开展统计分析—优化网络平台—总结提炼推广。创

新引领发展，科技赢得未来！让我们在这个“大众创业 万

众创新”的新时代绽放青春，拥抱未来吧！

参考文献

[1]田海斌.构建微博体系创新高校网络思政工作研究[J].

中国冶金教育，2012（4）：71-73.

[2]侯睿，张文俊，毛腾跃.建设网络工程专业大学生科技创

新平台研究[J].教育教学论坛，2015（50）：83-84.

基础教育

24 2016 年12 期