虚拟现实技术在中职学校会展专业中的应用与发展

当期资本化，后期费用化当期费用化不做会计处理规则经常发生改变，后期收益期限不确定；摊销方式一般为直线法，但流量支持带来的收益在各期是不均衡的当期资产总额减少，利润表中期间费用虚增，当期净利润大幅度减少，造成当前经营不善的假象；收益期间利润虚增在附注中披露，不能反映“流量支持”的巨大商业价值

虚拟现实技术是将仿真技术、计算机图形学人机接口技术、多媒体技术、传感技术和网络技术等多种技术有机结合起来的一门交叉技术。虚拟现实技术（简称VR）主要包括模拟环境、感知、传感设备等方面。在我国家目前大力提倡发展创新技术政策指引下，中职学校通过引入虚拟现实技术，不仅可以打造通过高新技术的学科升级，而且可以提高师生专业素质和毕业生就业率，形成产业化、标准化人才输出的模范工程。

虚拟现实技术技术简介 　

虚拟现实技术是将仿真技术、计算机图形学人机接口技术、多媒体技术、传感技术和网络技术等多种技术有机结合起来的一门交叉技术。虚拟现实技术（简称VR）主要包括模拟环境、感知、传感设备等方面。在我国家目前大力提倡发展创新技术政策指引下，中职学校通过引入虚拟现实技术，不仅可以打造通过高新技术的学科升级，而且可以提高师生专业素质和毕业生就业率，形成产业化、标准化人才输出的模范工程。

虚拟现实技术在中职校园建设方面的应用

VR 校园全景漫游。现在学校招生采用的方法都是大都是纸质宣传册，不仅造成了资源的浪费，而且学生和家长对学校专业了解不够全面和直观，导致不会选择以及选择后不愿意去学等等。利用虚拟现实技术实现校园全景漫游就能很好地解决这个问题。全景漫游项目学习操作相对难度小，对于中职学生来说比较容易上手。通过与专业公司联合，派出指导人员，协助学校师生做全景校园的拍摄，同时把学校各个学科专业的重点介绍及校园历史文化、学科文化、社团文化、工作室文化、教室文化等等全部引进VR 全景漫游当中来，让学生及学生家长在家里拿起手机就能对我们学校的地理环境、校园内外部建设、校园文化和学校专业进行直观了解，从而方便学生选择，改变原有专业招生率低，知名度不高等现象。从而招收到更多高素质感兴趣人才到学校就读，加快学校建设，提高学校知名度。

校园VR 直播+ 校园电视台。每逢校园重大节日，许多学生家长由于工作原因无法来校和孩子一起参加，甚至不知道孩子在学校的表现往往成为一种遗憾。校园VR 直播系统的引入就可以有效地解决此类问题。每当学校重大节庆日（开学典礼，校运会，节日晚会等等）来临时，家长无法来校时，可以通过学校已有校园电视台，直接用手机观看720 度VR 全景直播，和孩子一起享受这幸福的时光，从而更多地关注到孩子在学校的表现。

虚拟现实技术在会展专业方面的建设与应用

传统教学模式升级。传统教学模式比较陈旧，专业老师教得累，学生不易掌握专业内容，且很多专业没有和市场接轨，只能完成学历教育；教材没有什么针对性，学生学习的专业内容用不上；老师专业课件及内容源制作繁琐，使用门槛高。在会展专业的教学过程中，实训项目是其中一个重要的教学环节，但因设备缺乏导致实验课的开设普遍不足，在一定程度上影响了本专业的教学质量。虚拟仿真实验弥补了这方面的缺陷，在原有的专业课程上进行VR 专业升级，把学生不易掌握的、内容比较枯燥的、需要动手的（无法满足所有人的动手要求，动手又有一定的风险性）做成VR 课件，学生掌握起来更加直观，专业理解程度更深，就业前景更广。比如：

（1）虚拟展台搭建: 在日常教学中，由于学校场地条件限制，不可能保证每个学生都有去现场动手参与搭建展台的机会，而且搭建展台还有一定的危险性。这样就容易导致学生缺少实践机会和动手能力。学校可以引入展台虚拟仿真实验项目，让每一个学生都可以在虚拟现实中自己动手搭建展台，加强了每一个人的动手能力，同时也确保了学生和教师的操作安全性；

（2）展会全景直播：由于展会人数限制，有部分学生可能无法到场亲临感受。不过这部分学生现在不用失望了，学校可以运用VR 全景技术为他们提供实时在线的活动直播，同时也会帮助参展的慈善机构发起线上募捐，务求将此次活动的精彩和温暖传递至每一个角落。

VR 智慧课堂。会展专业在教学中会遇到很多知识上的难点，而且也有一些比较枯燥的知识点，学生不太愿意去学习或者学了也不容易掌握。学校建立VR 智慧课堂，依托桌面式虚拟现实操作平台，结合3D 投影仪或裸眼3D 技术，将传统教学资源与VR技术融为一体（传统的二维PPT 教学转化成3D 教学），将传统教学模式中枯燥难懂的知识原理和自然过程，以逼真的虚拟现实效果进行全方位展现，大大提高学生的学习兴趣和理解能力，提高教学质量。对学生来说，在VR 课堂上可以直观而准确地观察、学习专业上复杂的结构、原理和功能，比进入实训室学习更加的直观和生动。很多动态原理和内部构造在实训室的实物中是不方便学习，也观察不到的（比如在展台搭建过程中，有很多内部结构是无法亲临现场直接观看到的）。在VR 课堂上反而很容易的学习和认知。

对课程进行VR 专业升级，把一些生僻点和教学难点拿到VR 教学当中来，实现VR 互动式教学，使学生更加愿意去学，学起来也更加容易。同时利用一台全景相机即可实现优秀教师精品课堂的VR 直播，让所有学生都有机会实时听到名师授课，更能通过VR 制作精品课件，极大还原现场环境，为学生们营造逼真的学习环境。深刻理解知识重难点，并能更好地激发学生的学习兴趣，有效提高教学效率和成效。

VR 资源库共建。学校开设VR 课程，自主开发建立资源库，并共享资源库中的教学资源，为共同推进VR 创新工作的发展贡献力量。同时，聘请专家对资源库进行市场操作，达到学校、学生和企业共同受益。帮助学校教师挂职培训，老师可以利用VR 资源库进行课件和组件库制作，也可以去其他学校进行VR 专业课程演讲，加大学校知名度。拓宽会展专业参与技能大赛的方向。在中职学校里，会展专业目前可以参加的比赛项目都很少，尤其是全国性的教育行政部门举行的比赛，从而导致学生实践机会不多，缺少大赛经验。所以拓宽比赛方向成了当下刻不容缓的任务。在刚刚发布的《2018 年全国职业院校技能大赛赛项申报方案评选》中，虚拟现实（VR）设计与制作、VR 动漫设计与制作、中国文化虚拟现实（VR）创意设计等相关虚拟现实比赛在数量上呈现出直线上升的趋势。同时，针对中职学校学生创新爱好者及老师，学校提供不定期的在线“VR 创新交流大讲堂”活动，展示最新的VR 创新效果，并分享VR 创新的创作心得与经验。提供“VR 创新开发学堂”实践指导，通过线上及线下的技术开发及创业辅导，为有志于VR 创新的学生提供一个全方位的VR 创新实践平台。

虚拟现实技术弥补了会展专业实习就业的不足

VR 作为一个炙手可热的行业， 在2016 年掀起了一股热潮，对VR 人才的渴求是业内的共识。由于现在中高等院校并未设立与VR 有关的专业，真正掌握VR 核心技术的人才少之又少，导致目前很多VR 企业招募不到理想的人才。教育部数据显示，2017届全国普通高校毕业生预计795万人，比2016 年多出30 万。面对严重的就业形势，越来越多的毕业生很难找到理想的工作。目前会展专业很难找到对口的实习就业基地，从而导致了实习基地多而杂，很多广告公司，展览公司种类以及水平参差不齐。以往会展专业的学生实习，由于专业不对口，导致了实习收获不大。如果学校开设了VR 相关课程，可以解决“企业急需VR 人才”及“毕业生就业难”的双重矛盾，架起了企业与学校毕业生无缝对接的输送轨道。

同时学校也可以联合企业建立校内VR创新产业孵化基地，每个学期根据教学计划的安排，在学校完成VR/AR 实训训练，获得相应学分（学校给予）。学生进入校内VR 实训基地参加实训课程，并由工程师及老师共同进行考核实训成绩。同时委派公司专人协助学生进行毕业设计指导，以及项目孵化，并对符合条件的创新项目予以专利申请协助，实现学生及教师的创业及就业安置。根据需求，学校将推荐优秀学生到公司工作，在相同条件下，公司优先接收VR 创新产业孵化基地学生就业。学生再也不用担心专业与实习不符事件。建立健全的VR 人才培养保障，真正帮助学生实现“学习+ 就业”的培养模式，达到学有所成且学以致用的目的。

虚拟现实技术是一项新兴的技术，在中职会展专业中有广阔的应用前景。作为新生代的会展专业，更应该响应国家创新的号召，大力培养更多的信息化技术人才，为我国的繁荣富强而不懈奋斗。

（作者单位：深圳市龙岗区第二职业技术学校）