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分层教学法在高中体育教学中的运用

浏览289次时间：2017年8月16日 09:04

【摘要】很多的高中在体育教学中一直在使用分层教学的方法，这种教学方法可以将学生的学习兴趣最好的激发出来。我国的高中体育教学一直在进行着改革和优化。在这个改革的过程中出现了一个非常严重的问题，就是我们发现很学生在体质上和运动能力上有很大差异，究其原因，是因为学生在成长过程中付出的环境不同。本文讲述了高中体育教学中使用分层教学法的重要性，并分析了分层教学法在实际的高中体育教学中正确运用的方法。

【关键词】分层教学法；高中体育；策略

分层教学方法的优势在于，能够针对性的对学生的真实情况对课堂教学的内容进行灵活多样的改变。所以这种教学方法，在高中体育的教学中能起到非常好的效果。在进行体育教学的过程中，对不同情况的学生分别对待，对于同一个教学内容，针对不同学生采用不同方法。衡量学生的水平时用差异化的标准，对于每位学生树立起不同的目标，将学生自身的潜力更好的开发出来，让学生能够享受到体育真正的乐趣，这对于教学质量也会有非常明显的提高。

一、高中体育教学中运用分层教学法的意义

在高中体育教学中，运用分层教学的方法有着很深刻的意义，其具体表现在很多方面。比如，小学生兴趣更好地激发出来、教学任务更好的完成、将学生的素质更好的提高、发现体育方面的人才、将教学资源配置到最佳方案。下面就对分层教学法的意义进行分析。

（一）开发学生的学习兴趣

分层教学法能够将学生的学习兴趣更科学的开发出来。我国近两年来，高中体育教学进行了不断的改革。在改革过程中，体育课堂教学存在一个很严重的问题。很多学生存在体制和运动能力上的很大差异，其原因是因为，学生在成长的过程中所处的环境有很大差别。所以说，在教学的过程中，教师应该对不同的学生使用不同的教学方法。假如说在这个阶段，体育老师还在使用传统的教学方法，就不能达到想要的学习效果；学生很多差异性的问题也不能解决，学生对于体育的

兴趣也很难培养。对于这些问题，教师应该学会如何使用分层教学法。在实际的教学过程中，对不同素质的学生使用不同的标准，让每个学生树立起合适的目标，这样才能将教学的质量提升上来。

（二）顺利完成教学任务

对于教师的教学任务，使用分层教学法能够更快地完成。在很多时候，采用分层教学法能够对于教学模式进行创新，教学目标也能早早达到。这高中体育课堂上还存在这样一个问题，体育教师过于看重体育人才的选拔，而没有对普通学生进行更好的培养。在使用分层教学法进行教学的时候，也可以将这个教学误区避免掉。

（三）提高学生的身体素质

运用分层教学法，能够让学生的身体素质提高的非常多。体育课存在的意义就是将学生的素质进行相应的提高，在这个提高的过程中，使用择优录取优化配置的方法，能够把体育项目特长生选拔出来，对于他们特殊的体育能力进行特别培养，更好的发挥他们的特长。分层教学法还可以将学生的潜质和能力开发出来，并对这些能力进行相应的体育训练，让大多数学生都可以在教学中了解到相关的体育知识，来得到不同程度的锻炼，这样能让学生拥有更多学习兴趣和更好的身体素质。

二、在高中体育教学中使用分层教学法的方法

分层教学法包括了很多内容，其中有因材施教、普遍培养、阶梯型教育、全面培养学生素质，注重革新理念。下面对于分层教学法的运用做出分析。

（一）因材施教

采用分层教学法的时候，因材施教是第一选择。体育教师在因材施教的过程中，制定教学任务和教学目标时，要考虑到每一个学生的学习情况和具体身体素质。再者，体育教师在运用因材施教的过程中，也应同时保证能够对教学高效管理。比如老师在训练学生在进行 100米跑步的教学中，由于男女生的个体差异，可以设置分层的训练标准，让男生在十六秒以内完成，和女生可以在十八秒内完成。在训练过程中，有能力突出的学生给其设立十一秒的目标，这样能够让每一个学

生都能更好地提升自己的体育能力。

（二）坚守普遍培养原则

教师在教学过程中，一定要坚持普遍培养的原则来进行分层教学。用学校对学生的广播操知识进行不断的巩固，原则上要求每周至少三次出操，更能够让所有高中生都熟练的对广播知识进行掌握。教师在教学的同时，将体育能力表现良好的同学抽取出来，并对其进行更深层次的专业训练，从而将中高级别的体育人才着重培养其体育能力，以达到普遍培养分层训练的目标，这样也能为将来的大学发现优秀的人才。并提升了以后的录取条件，打下了相关基础。

（三）采用阶梯式进步的教学方法

将分层教学法应用到教学过程中，主要在于采用阶梯式进步的教学方法。在教学过程中，教师应该根据课堂上的训练和学生们课后的自主练习安排科学的锻炼方法，尽量让更多的学生达到国家要求的体育标准。最后在体育教学的同时，可以适当的加入一些足球、篮球、排球的活动，让学生能够积极的参与进来，同时将学生的运动能力更好的提升，让身体素质更好的发展。