摘要：中国共产党第十九次全国代表大会将党的政治建设纳入党的建设的总体布局，明确表示党的建设应“以党的政治建设为统领，把党的政治建设摆在首位”，并对党的基层组织提出突出政治功能的要求。本文对高校院系级基层党组织突出政治功能的必要性和时代蕴含进行了分析，提出了高校院系级基层党组织突出政治功能的有效途径。
关键词：基层党组织高校院系级党组织政治功能
新时代突出高校院系级
党组织政治功能研究
文/毕轶慧胡思文郭媛
时代在前进，党的事业在快速发展。高校院系级党组织是党的基层组织， 着眼于自身建设并推动全面从严治党的过程中，务必要将突出政治功能放在首位，这是马克思主义政党的根本要求。高校院系级党组织既有普通基层党组织的共性，又有高校院系自身的特殊性， 本文就在新时代如何突出高校院系级党组织的政治功能进行了探索。
一、新时代高校院系级党组织突出政治功能的必要性（一）高校院系级党组织突出政治功能是党的时代要求。
党的十九大报告中讲到“党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础”。包括高校院系级党组织在内的党的基层党组织要建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒就要以提升自身组织力为重点，突出政治功能。“突出政治功能”是党根据我党事业发展的实际，根据时代对党发展的要求，对高校院系级党组织提出的时代要求。
新时代高校院系级党组织应具有政治突显性。高校院系级党组织是党的领导延伸到高校的重要载体。政治功能是高校院系级党组织作为政治组织的自然属性。改革开放以来，高校院系级党组织的政治功能跟随改革开放的进程和党的建设发展进程的变化而变化， 中国共产党第十九次全国代表大会将党的政治建设纳入党的建设的总体布局，明确表示应“以党的政治建设为指导原则”，“把党的政治建设摆在首位”。作为党的基层组织，高校院系级党组织必然要突出其政治功能。
新时代高校院系级党组织应具有政治靠前性。“没有脱离政治的业务，也没有脱离业务的政治。”高校院系在开展业务工作的同时，院系级党组织要突出自己的政治站位，积极靠前工作，把好课程体系、教材选用、课程内容的政治关，把好任课老师的政治思想关。
（二）高校院系级党组织突出政治功能是实现“立德树人”
的根本目标的根本保证。
习近平总书记多次强调，“立德树人是高等教育的根本任务”特别是2018 年5 月2 日，在北京大学教师和学生研讨会上更是明确指出立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准。学校要真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生的政治思想水平、道德文化素养，使学生明大德、守公德、严私德。
这不仅是习近平教育思想的重要组成部分， 更是马克思主义思想在教育领域的新发展。高校院系级党组织作为党和广大师生联系的桥梁和纽带义不容辞地承担着“立德树人”这一根本任务。
不忘初心，方得始终。高校院系级党组织的初心就是育人，而育人的根本在于立德， 高校院系级党组织要成为为党育人立德的护航者，要保证培育大学生具有深厚的马克思主义底蕴，具有共产主义远大理想， 坚定对党的“四个自信”（即道路自信、理论自信、制度自信和文化自信），听党话、跟党走，扎根人民、奉献国家，肩负民族复兴重任的志向和抱负。这既是高校院系级党组织的历史使命和责任担当， 更是基层党组织的政治功能的突显。
（三）高校院系级党组织突出政治功能是引导党员和师生夯实新时代思想基础的迫切需要。
习近平新时代中国特色社会主义思想是一次理论飞跃，它开辟了马克思主义的新境界， 开辟了中国特色社会主义的新境界，开辟了管党治党的新境界。它是全党实现中华民族伟大复兴的行动指南。目前社会上出现了各种新的错误思潮，迫切需要高校院系级党组织教育和引导师生用习近平新时代中国特色社会主义思想去批判； 面对全面深化改革中出现的新问题， 迫切需要高校院系级党组织教育引导师生用习近平新时代中国特色社会主义思想来指导； 面对师生中出现的新矛盾， 也迫切需要高校院系级党组织教育引导师生用习近平新时代中国特色社会主义思想来解决， 习近平新时代中国特色社会主义思想将成为高校院系级党组织当前和今后一段时期开展工作的首要政治纲领。
二、高校院系级党组织突出政治功能的时代蕴含分析十九大后我国进入新时代， 党的基层组织建设被制定了新的目标，明确了新的方向，进行了新的部署，提出了新的举措，其中最重要的一点就是要求突出政治功能。笔者认为，高校院系级党组织的政治功能具有以下时代蕴含。
（一）把握正确的政治方向。高校院系级党组织应充分发挥政治指引的作用，引导坚定广大师生的理想信念，增强“四个自信”， 将师生凝心聚力在立德树人和学校中心的工作上。
在学院进行重大战略的规划，重大政策的制定，重大任务的部署，重大任务的实践推进过程中坚持正确的政治方向，把好政治关，坚决纠正偏离和违反党的政治方向的行为，确保党的教育事业始终朝着正确的政治方向发展。高校院系级党组织要教育引导广大师生沿着正确的政治方向前进， 要成为坚守正确政治方向的坚强战斗堡垒。
（二）自觉维护中央权威。高校院系级党组织有意识地维护党的领导的关键在于维护党中央的权威， 与以习近平同志为核心的党中央自觉保持思想上行动上的高度统一。高校院系级党组织要教育和引导师生增强自己的理想信念， 牢固树立“四个意识”，切实加强“四个自信”，维护党中央的权威，坚持党的集中统一领导，自觉抵制不良意识形态的渗透和影响。
（三）严肃党内政治生活。高校院系级党组织要保证党2019.2.下MOTHERLAND
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织的战斗力和凝聚力，就要保证党内政治生活频繁，严肃，认真，保证民主生活会开的有成效。为此，高校院系级党组织要不断加强和规范党内政治生活，通过“两学一做”学习教育这个载体，将全面从严治党落实到每个党支部、每名党员，增强党支部政治生活的政治性、时代性、原则性、规范性，真正使基层党支部的组织生活丰富、有效，严抓党员教育管理，保持党员先进性和纯洁性。
（四）贯彻落实党的各项任务。高校院系级党组织要充分发挥党的理论优势， 及时向广大党员师生宣传党的路线方针政策，努力提高广大党员师生的思想理论素质;要充分发挥党的政治优势，加强中国特色社会主义理想信念教育，做好广大党员师生思想政治工作;要充分发挥党的组织优势，发挥党员先锋模范作用， 组织广大党员师生积极落实完成各项工作任务;要充分发挥党的制度优势，总结实践中的好经验好做法，并以制度的形式加以巩固;要充分发挥党与群众保持密切联系的优势，不断激发群众的主动性和创造性，发掘、培养和推举群众中的优秀人才来引导广大群众积极参与到新时代中国特色社会主义事业的建设中， 并为实现自己的人生理想和价值追求而努力。
三、高校院系级党组织突出政治功能的路径阐述
（一）坚决维护党中央的权威，集中统一领导是高校院系级党组织的首要政治任务和责任
自十八大以来， 以习近平总书记为核心的党中央领导集体，励精为治、乘风破浪，开拓性的在推进伟大事业、建设伟大工程、赢得伟大斗争胜利、实现民族复兴的伟大使命的实践过程中，做了大量的具有深远意义和影响的工作，治国理政的建树卓越、誉满天下，因此习近平总书记的核心，领袖和舵手地位是党和国家事业发展的必然选择， 是人民美好生活需要的明智选择，是历史进入新时代的必然逻辑。
高校院系级党组织必须提高自己的政治站位和政治能力， 坚定不移的维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位，维护党中央的权威和集中统一领导，在思想上、政治上、行动上自觉与党中央保持高度一致， 坚决贯彻落实党中央的政策部署，在任何情况下都要在政治上站得稳、靠得住，对党忠诚、与党中央保持同心同德，听党指挥、为党尽责。同时要教育引导广大师生提高“四个意识”即政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，严格遵守党的理论和路线，方针和政策，维护我党的团结统一，维护党中央的权威。
（二）强化高校院系级党组织的思想引领功能，加强师生的思想建设
用新时代中国特色社会主义思想武装师生是我党团结统一全国人民的理论武装需要。每当理论创新得以推进，理论武装也将跟进一步。在我们这样的一个大党大国， 只有统一思想，维护中央政府的权威，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果来武装全党，引导人民，才能确保政令畅通，将全党全国人民团结在中国特色社会主义伟大旗帜下， 使之成为实现中国梦、实现伟大民族复兴的不可战胜的磅礴力量。
高校院系级党组织要加强师生的理想信念教育， 提高马克思主义理论水平。高校院系的党员师生作为最普通的社会个体，思想认识受到个人知识水平、实践经验和自身利益的限制，不可能与党中央的决策天然地保持一致，只有不断的多角度多层面的对他们进行教育，才能使其接受党的理论。一直以来在党的建设的历史实践中， 加强党内思想政治教育是提高党员思想政治意识的重要手段，也是我们党的优良传统之一。
我们党和所有剥削党之间的根本区别之一是其有崇高的马克思主义理想信念。理论上清醒，政治上才能坚定。广大党员师生只有深刻理解马克思主义， 不断提高对马克思主义理论体系的认识， 才能够彰显出信仰的力量， 充分发挥先锋模范作用，获得人民群众的认可与好评，真正的为党旗增光添彩。
高校院系级党组织要不断增强思想领域的主导权和话语权，巩固马克思主义中国化的最新成果的指导地位。马克思主义是我们建党的根本指导思想。偏离或放弃马克思主义，党和国家将失去灵魂，迷失方向。当前世界范围内各种思潮相互激荡，高校内师生思想的独立性、选择性、多变性、差异性也在不断增强，随着互联网新媒体的兴起，不时出现的一些噪音杂音也冲击着广大的师生，因此，高校院系级党组织必须坚持用社会主义核心价值体系引领校园思潮， 积极推进马克思主义在高校的传播，弘扬主旋律，传播正能量，巩固住马克思主义在高校意识形态领域的指导地位。
（三）紧扣师生关切，赢得师生心意、汇聚师生智力是高校院系级党组织最大的政治
高校院系级党组织要甘当小学生，自觉深入师生，虚心向师生学习、主动向师生请教，问政于师生、问需于师生、问计于师生，从师生那里吸取智慧和力量。以师生需求为导向，以师生呼声为信号，自觉为师生做实事、解难事、办好事，全新全意帮助师生解决好工作、学习、生活中的各种困难，做出师生满意的实绩。
（四）围绕学校中心工作，努力推动学院的发展
院系级党组织的政治不是喊口号，不是空中楼阁，而是扎实地推动院系事业的发展，推动发展就是政治。突出院系级党组织的政治功能就是要事业发展到哪里， 院系级党组织就建设到哪里。要将党组织的政治优势转化为推动发展的优势，一是要在工作难题、发展困难、改革阻力面前当推手，教育和引导党员师生突破思维障碍，增强改革创新意识，调动一切积极力量，形成合力;二是在纪律规矩面前做表率，扎实推进全面从严治党向支部延伸，向党员延伸，教育和引导党员师生增强纪律规矩意识，率先遵守规章制度，不断提高学科思维能力，开拓创新、促进发展;三是要成为上级安排部署完成工作任务要求的先行者，充分发挥院系党组织的战斗堡垒作用，引导党员团结全体师生共同出色的完成各项工作任务。
（基金项目:西安石油大学2017 年度“立德树人”研究课题项目：强化院（系）党委（总支）政治核心作用研究———以西安石油大学电子工程学院为例（项目编号：LD201701）；作者简介：毕轶慧、胡思文、郭媛：硕士，西安石油大学讲师，研究方向：思想政治教育。）
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新时代高校人文社科类大学生思想政治
理论课实效性的分析
———基于湖北高校调查
文/刘书红
摘要：2016 年习总书记在全国高校思想政治教育工作会议中强调， 高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养这个根本问题。随着社会发展，高校大学生思想政治教育越来越受到重视，新时代背景下，不论是国家社会，还是家庭人，对当代大学生都提出了对思想政治素质较高的要求。本文主要以湖北高校人文社科类大学生为例进行问卷调查，通过对此类学生的特征以及报告的研究，分析主要存在的问题，并从思想政治理论课实效性方面对该课程今后的发展提出实际的建议及措施。
关键词：思想政治教育理论课人文社科类大学生教学人文社科是一种知识体系， 也是价值体系， 是人类世界观、价值观的理论认识。习近平总书记在谈到如何繁荣发展中国特色哲学社会科学时，要求我们善于“运用互联网和大数据技术，加强哲学社会科学图书文献、网络、数据库等基础设施和信息化建设”，这为信息化时代的人文社会科学研究的方式变革与理论创新指出了正确的方向。我们应当深刻认识信息时代迅速发展对人文社会科学研究所提供的机会与挑战，自觉促进人文社会科学研究的变革与创新。
一、新时代人文社科类高校大学生人才培养目标
人才培养是教育的基本功能， 是学校核心价值的目标追求和社会效益的集中体现。从国家及社会的角度出发，大学生是国家的未来，民族的希望，应该把大学生培养成为国家之栋梁，能为社会做出贡献，造福于整个社会，在思想或是行动上都是忠诚于国家这个大整体，并且树立雄心壮志，承担社会责任，在党和国家的领导下，做一名奋进者、奉献者、开拓者，担当起党和人民赋予的历史重任， 为中国特色社会主义道路建设贡献自己的力量。弘扬中华传统美德，加强社会主义道德建设，积极投身崇德向善的道德建设，对于自己则是不断提升，思想和行动上都做到符合当代大学生的要求。
二、思想政治理论课的目的及作用
思想政治理论课在大学生中开展，是知识的传授、信念的确立和行动的引导。它是一个多要素的综合系统，是学生们在一定理论下的思想指导，为思想政治教育活动指明了方向，其根本目的是提高学生的思想道德素质。
高校的思想政治理论课承担着 马克思主义理论教育的重任，是对大学生思想教育的主要渠道和主要源头。不断提高思想政治理论课在高等教育中的建设，落实到提升思想政治理论课的教学实效。就大学生思想政治教育的实效性而言，研究者认为，应该是一种带有目的性的双向教学活动。课程的教学最重要的是体现在改课程在实际生活中或社会交往中的实际效用，而思想政治理论课的教学在现实生活中对新时代的大学生所发挥的作用，是体现于学生、教师、学校、社会各个方面的。
三、人文社科类大学生思想政治理论课的效果分析
对2016 级人文社科类大学生采取问卷调查的方式，搜集数据，分类打包，利用SPSS 软件对数据进行分析，分析结果作为对大学生思想政治理论课教学效果产生有关影响的依据。
从学生的基本情况、思想政治理论课学习效果、思想政治理论课的学习态度和总体总体评价三个大的方面进行， 通过学生客观因素结合自身的主观条件收集问卷， 结合关键问题信息的数据分析， 探究影响新时代大学生人文社科类专业思政课教学效果主要因素。
图一
如图一所示是人文社科类学生最喜欢的思想政治理论课所占百分比，社会实践课程是锻炼学生能力的课程，对于大学生今后的社会能力锻炼有一定的作用， 但从该数据中可知学生们对该课程的兴趣不大， 而思修是属于思想理论教育的一大重点，学生们也比较感兴趣。上表中学生们对形势政策的兴趣也不是很浓厚。
思想政治理论课的学习对自身及社会肯定会有一定的影响，通过对有效数据的分析，其中认为学习思想政治理论课后自身对社会的发展更为乐观的持赞同观点的是大部分， 所占频率最高，持非常不赞同观点的所占比最低。思想政治理论课的学习是学生在大学过程中对马克思主义理论、中国近现代史的了解以及自身修养的提升和加强我们对社会主义的认识以及对国家未来建设的一个知识储备。持赞同观点的同学能正确认识思想政治理论课重 要性， 而持不赞同观点的同学可以体现出对思想政治理论课真正本质的了解还有所缺陷。
四、高校人文社科类大学生思想政治理论课现状分析从学生的角度来看，自身因素影响程度很大，政治面貌、中学时期的学习课程的差异、家庭因素以及自身爱好等，这些都是影响思想政治理论课教学效果的间接因素；从教师的角度来看，教师自身的知识储备、信息素养以及本身的性格因素，这也都直接或间接对思想政治理论课教学过程产生着影响，以至于间接影响学生对思想政治理论课的学习态； 从学校的角度来看，大学生所处的学校环境，所提供的给教师和学生的资源，教学场所、学生和教师所需要的知识资源，这些都能间接的影响思想政治理论课教学效果；从教学方式来看，受到学生青睐的教学方式在一定程度上能提高思想政治理论课教学效166
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照2000 年11 月22 日发布的最高人民法院
司法解释： 网络媒体使用在传统媒体上发表的作品以及网络媒体使用在其他网络媒体上发表的作品时， 可以无须征得著作权人同意。直到2002 年10 月12 日， 最高人民法院发布的《关于审理著作权民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》对上述问题进行了必要的纠正， 第十七条明确规定：《著作权法》
第三十二条第二款规定的转载，是指报纸、期刊登载其他报刊已发表作品的行为。也就是说，除了报刊，以其他任何方式转载已发表的文章，均须事先征得原创者的同意。但至今为止，这条规定似乎早已消失过往规定的惯性中，并没有起到实质性的限制作用。而且更为严重的是，在绝大多数国民的认识中，除了抄袭之外的著作权方面的侵权行为，并不是一件可耻的事情！
三、我国著作权保护的发展方向
随着科学技术的飞速进步， 著作权所需保护的客体毫无疑问会进一步扩大，因此，在著作权保护的立法方面，要更加关注实际，在建立健全著作权法制方面更具有前瞻性。其中，进一步完善、规范著作权诉讼程序势在必行。在越来越开放、复杂的网络环境下，著作权保护具有特殊性，在对著作权权利人利益进行保护的同时，还应密切关注网络服务商、普通网民大众等多方利益， 从而保证网络信息传播权得到有效而恰当的适用，使得原创文化资源利益最大化。
此外，著作权的保护方面，还需要进一步与国际接轨，积极学习借鉴国外先进成熟的经验。我国早在上世纪90 年代就曾加入著作权保护的国际条约， 进一步规范国内外市场的版权行为。随着我国文化、传媒、娱乐等行业与世界交流越来越多，著作权纠纷也必然会越来越国际化、全球化，跨国类的著作权案件也会越来越多，在这样不可更移的大形势下，我国必须进一步健全完善著作权保护机制， 尤其需要学习借鉴西方国家有关著作权保护的制度， 保证我们在与世界的对话中保持积极、主动的态势。
综合而言， 在网络环境之下， 著作权保护工作越来越繁重，也必然会面临许多前所未有的挑战，我国应当充分利用新思路、新技术、新手段等，进一步强化著作权保护意识，营造良好的知识产权保护环境， 有效解决目前存在著作权保护立案难、举证难、赔偿难等问题。进一步强化著作权保护，是文化繁荣的必然要求。著作权作为文化发展的重要资源，需要进一步加快推动修订法律法规，强化落实，为建设社会主义文化强国提供强有力的法律保障。
参考文献：
[1]让侵犯著作权者亮相现形[N]《. 法制日报》第四版,2018-04-26.
（作者单位：郑州外国语新枫杨学校）
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果的，主要与教师自身的教学技能有关。总之，影响思想政治理论课教学效果的因素不仅仅是教师和学生两个方面， 它是来自于大学这个环境里的许许多多的因素。
五、提高人文社科类思想政治理论课实效性的建议
思想政治理论课作为理论性较强的学科， 更多需要的是学生们对理论知识的掌握和理解， 从而真正的运用在实际生活中。思想政治理论课教学就是为了让学生把正确思想政治教育知识、理论、规范、内容等转化为个体意识，并且能在正确理论指导下实践、行动。“内化于心，外化于行”思想政治理论课教学效果的体现主要是在于学生的实际行为， 对理论知识的掌握和正确运用。
通过调查数据的分析，我们需要进行改善的方面有很多，解决的问题也有很多，只有从多方面、多层次、多角度的去研究，才能真正的从根本上解决问题。我们筛选的是人文社科类的学生进行分析， 人文社科类部分专业将思想政治理论课作为专业课学习，其重视程度就比较高，但其中一些学生对于理论知识的确掌握了， 但真正运用到实际生活中时又会出现很多问题，则不能很好的发挥思想政治理论课的实效性，因此对于此类学生，加强理论与实践结合的训练就十分重要了，不仅仅局限于课堂的理论教学，同时也应该重视课下的实践训练，双管齐下才能事半功倍， 真正的让学生理解透彻思想政治理论课的本质， 以至于可以在实际生活中利用所学知识发挥实际效用； 另一方面人文社科类的部分学生将思想政治理论课仅仅是作为公共课程来学习， 重视程度相较于自身的专业课就比价较低， 但是思想政治理论课在当今的大学教育中是非常重要的，有助于学生及今后整个社会的发展。因此，思想政治理论课应该作为专业必修课让学生进行学习。思想政治理论课教育效果的提高，少不了思想政治教育工作者的努力，或者自身能力的提高。对于一个思政课教师，自身专业素养和教学技能要达到标准， 并由一定要有夯实的专业知识基础甚至是渊博的知识储备。教师在教学过程中起主导作用，引导学生学习是重要的教学任务， 因此教师在教学方式中应该采取受学生青睐的教学方式， 能激起学生学习兴趣的教学方式使学生从参与其中，进一步改善教学效果。
思想政治理论课属于理论性很强的学科， 在教学过程中很多知识是比较理论性、学术性的，对于新时代大学生缺乏吸引力， 因此教师就需要在课程内容安排方面体现出思想政治理论课的显著特点，让教学过程变得的丰富多彩，或者将教学的理论与实践结合， 让学生在实践过程中学习思想政治理论课的理论知识，尽量让课堂不是枯燥无味，而是妙趣横生的，这样一来提起了学生对思想政治理论课的学习兴趣， 也有助于提高思想政治理论课教学效果。学习作为提供教学资源的主阵地，让学生能更便捷的获取需要的知识，并且学校也要重视思想政治理论课的教学， 在这一方面多开展有益于学生了解学习思想政治理论课的活动、讲座等。只有学校有了足够的思想政治理论教学资源、知识资源、实践资源等，教学活动才会更加有力的进行， 教师的教和学生的学才会更加便捷更加有效，以至于思想政治理论课教学效果的提高，从而真正达到思想政治理论课的实效性。
高校思想政治理论课教学作为当今大学生培养人生观、价值观、世界观的主渠道，其重要性不容小觑，大学生思想政治素养的提高，正确理想信念和道德情操的培养，都依赖于思想政治理论课的教学，解决问题，改善过程，才会让高校思想政治理论课释放出强大的生命力和影响。
参考文献：
[1]郑永廷.思想政治教育学原[M].高等教育出版社,2016.
[2]风笑天《. 社会研究方法》第四版[M]，中国人民大学出版社,2013.
[3]姚昌.张波.高校思想政治理论课教学现状分析与改进对策[A],2015 年.
[4]殷焕举.李毅弘.胡海.等.高校思想政治理论课教学效果影响效果因子分析[A]，中青年学者论坛[C],2012.
（本文系长江大学2017 年校级重点教学研究项目“思想政治理论课教学针对性与实效性调查研究”（项目编号：
JY2017003），长江大学创新训练计划“新时代高校思想政治理论课教学实效性调查研究”（项目编号：2017048）资助。作者单位：长江大学马克思主义学院。）
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摘要：近几年来基于互联网科技的迅猛发展，新媒体技术引领着各个行业不断开拓、创新，对人们学习和生活的影响力可谓与日俱增。新媒技术的运用不仅为高校学生获取知识和信息提供了重要工具，也成为高校宣传思想教育的一个重要途径和发展方向。树立新媒体思维、运用新媒体技术来丰富思想文化和思想政治教育的内容和手段，已成为信息化时代高校宣传思想教育创新的必然趋势。
关键词：新媒体思维高校宣传思想教育创新
刍议新媒体思维向度的高校
宣传思想教育创新
文/刘姝怿许法鑫门利友
随着网络技术的不断进步，新媒体的发展日新月异，网络信息已经渗透到人类社会的各个层面。面对多样化的网络存在状态和海量的网络信息，人们的选择性也日益增强。高校是教育的阵地，也是中国新媒体科技发展的前沿。高校的思想教育宣传者有必要了解新媒体的特点及影响， 有必要认识和掌握新媒体的发展趋向和发展规律， 从而利用新媒体不断增强思想教育宣传意识，提高思想教育的网络宣传水平。
一、充分利用新媒体优势，创新高校思想宣传方式
党中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中表明：加强和改进广大青年学生的思想政治教育，事关学生的健康成长，事关国家的命运和前途，是一项影响深远、意义重大的“基础工程”。习近平总书记也曾经在视察时指出， 开展思想政治教育工作一定要充分发挥新媒体的影响力。在党中央的号召和指引下，各个高校应当充分利用新媒体的特点， 真正地将新媒体思维融入到思想教育工作改革中去，不断探索、创新与发展。
新媒体作为互联网衍生出来的一种媒体形态，利用数字、网络、移动等技术，通过有线网络、无线通信、互联网以及手机、电脑等终端设备， 向用户提供大量信息及其各类传播形态。它最大的两个优势是：第一，信息量大，并且内容丰富；第二，传播速度快，并且成本低。基于这两大特点，新媒体技术为高校思想宣传工作创造了无限的可能性。新媒体技术的运用省去了以往传统媒体所需要花费的人力、物力、财力，节约了宣传成本。新媒体不仅凭借网络媒介快速、准确地向大众传播党中央和国家的重要思想， 而且能够进一步促进思想文化宣传者与被宣传者之间的沟通
[1]
。新媒体平台在有效地完成了网
络思想教育宣传的基础上，能够尽快收到回复和反馈，及时和有效地解决问题， 从而获得其它宣传手段无法获得的显著成效。利用新媒体来加强思想教育工作，已成为提高高校师生综合素养工作的重要环节。
首先，树立教育工作者的新媒体思维，并采取学习、培训等具体措施，使教育工作者掌握一定的新媒体技术和理论。只有加强思想教育宣传队伍的建设， 提高思想教育工作队伍的整体水平，才能更好地为思想教育宣传工作服务。其次，在校园内创建自己的新媒体平台。例如：校园官方网站、官方微博、官方微信公众号等。随着新媒体时代的发展，这些新媒体已经成为高校学生们最为青睐的媒体方式。校园媒体要积极利用其传播速度快的特点， 将所要传播的思想和舆论第一时间传达到学生中去。再次，内容要丰富多样。校园新媒体可以综合利用一些文章、图片、音频和视频等形式来发布新闻和信息，使新闻和信息的内容显得更加生动、立体，更具有吸引力，有助于增强对学生思想教育的深刻性。与此同时，要尽量避免内容更新慢、缺乏原创、没有个性表达等问题，要重视丰富和扩展新媒体思想教育的宣传资源
[2]
。内容可以短小，但一定要新
颖，要选择能迅速引人关注并产生共鸣的内容。最后，要明确宣传目的。思想教育的宣传对象不同，宣传目的不同，制作和公布的宣传材料也不相同。高校的宣传对象主要分为两类：
一是学生，二是教职员工。针对这两类不同的宣传工作对象，需要采用不同的宣传内容和宣传策略。针对学生，需要通过宣传与学习有关的各种文化信息，让学生了解学校的教育思想以及方针政策等。对于信息的公布可以采用校园官方网站的公布栏或者微信公众号的方法，利用短时效、短文字的特点来吸引学生的注意力。而教师除了要求学习校方的方针政策外，还要学习上级教育部门所下发的文件，了解教育部下达的思想动态及发展变化。校方要为教职员工按部门设立微信群，以便教师在一起学习和研讨，有效提高教师教研和思想学习的效率。
二、整合新旧媒体，协同创新
随着新媒体的发展，传统的媒体受到了相当大的冲击。但是，比如校园广播、校园电视、宣传栏和校园报刊等旧媒体都具备它自身存在的意义和宣传优势。它们不受宽带和光纤的制约，宣传内容具有一定的水平和深度。校报是属于高校党委的一种机关报刊，它曾经是校园媒体中最主要的一种形式。校报协会机构可以定期地组织研讨、培训和评奖等一系列活动，因此，校报已经是一种比较成熟的校园媒体
[3]
。此外，校园广播
也深受广大师生的喜爱。有声广播为师生提供了较为轻松的学习和工作环境。
新媒体技术固然因其技术优势给高校的思想宣传工作带来了机遇，但是绝对不能完全摒弃旧的媒体，不能忽视传统媒体作用的发挥。党的十八大以来，党中央也高度重视新兴媒体和传统媒体的融合发展。习近平总书记也曾多次强调了传统媒体应当利用新科技应用来创新媒体传播方式的重要意义。
旧媒体与新媒体是具有互补性的， 要在各方面进行资源通融化、内容兼融化、宣传互融化以及利益共融化。新媒体思维要把传统媒体与新媒体整合运用起来，充分挥各方面的长处，做到多角度、多方位、多功能地去进行教育宣传，开创一个校园思想教育宣传的新格局。
三、引领新平台，共创思维
由于新媒体传播网络信息不受时间和空间限制， 它在方便而快捷地提供海量信息的同时， 也难免夹杂一些虚假、低俗，甚至是违法的信息。负面信息的出现，势必会影响到学生的学习和生活，对学生的情绪和心理造成不同程度的危害。另外，虚假信息一旦公布出来，就会利用网络广泛传播，造成不可控制的局面。这一切都会使高校的思想教
