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时间：2020年9月02日 13:44
党校是党委的重要工作部门，主要负责培训党员干部 量和授课形式有着直接联系。提升党校课堂教学质量的关 工作。积极宣传党的思想理论成果，为党建工作做出巨大 键就是授课形式的转变，保证教师具备丰富的授课技巧。 贡献。随着经济快速发展，党校的干部培训工作遇到了更 教学是一门艺术，具有相应的规律和技巧。依据现用的教 多的挑战。紧随时代发展需求，逐步地提升党校教学水平 学实践经验进行分析，高质量的课堂教学有着相同特点。
和办学质量。 教学过程中，要保证教学内容是系统完整的，同时还要保一、新形势下党校教学改革面临的主要挑战 证重点突出。采用传统的学术性讲授，就要从同一问题以 党校教学改革遇到很多的问题，影响了后续工作的顺 不同的角度进行分析。教师表达出自身的观点，引导学员 利开展。首先，党校教师队伍的建设急需加强。当前，党 进行思考和讨论。选择陈述时教授方式，就要对于背景、 校教师的专业素养参差不齐。虽然有着丰富的理论知识， 发展、现状、预测进行详细讲解。为学员提供思考和讨论 但是缺乏具体的实践工作经验。教师队伍人才引进和培养 的依据，进而激发学员的学习兴趣。对于传统的教学方式 体系相对落后，教学合作交流也遇到了很多的问题。教师 的优秀内容进行继承，同时还要不断进行创新，让学员对 自身知识结构和能力结构不完善，对于后续教学工作造成 于自身观点进行详细阐述，凸显出教学内容的思想性、学 巨大负面影响。党校培训内容和方式太过单一，不能依据 术性、科学性以及针对性。在党校教学过程中，教师要对 培训进行内容的调整。一味的强调理论知识的学习，忽视 于教学经验进行及时的归纳总结，采用互动式、研讨式的 了业务知识的掌握。技术知识和岗位能力培训力度不足， 授课方式，为学员创设轻松愉快的学习氛围。
实际教学缺乏针对性和应用性。对于社会问题讨论不够深 3.拓展教学内容刻，不能有效的激发学员的工作兴趣。另外，培训的实践 促进党校教学改革，要将马克思主义和党性增强进行 性和参与性非常的有限，针对学员的能力训练的内容较 有机整合。明确理论体系建设的重要性，积极发挥出理论 少。学习过程中，大多数时间都是由教师进行讲解，和学 指导价值，推动实践工作的开展。坚持和贯彻习近平新时 员之间互动性不足。教师为学员提供实践和讨论的机会较 代中国特色社会主义思想，结合新时期发展的有利形势推 少，并不能对于学员的综合素养做出贡献，传统教学模式 动党校教学改革，为全面贯彻党的路线、方针、政策做出 已经不能适应时代发展。当前培训采用专题讲座的形式， 重大贡献。
教师对于政治、经济、法律、党建等层面的知识进行细 党校要制定出明确目标，安排学员深入到各个行业之 分，实际的教学缺乏连贯性和系统性。接受培训的党员干 中，了解基层实际需求，针对经济建设过程中的薄弱环节 部在专业设置、教学方法的需求得不到满足，从而对于教 进行深入的调查研究。教师要从不同的角度进行分析思学工作开展产生阻碍。 考，总结教学经验，研究政策的合理性，特别是在当前政二、深化党校教学改革的基本思路 策如何在实践中进行贯彻的问题上进行深入地研究，推动加强教学模式的创新 教学模式的创新和进步。学员要将学习到的知识运用到实 党校教学改革要从教学模式创新入手，比如引进互动 际工作中，通过党校学习了解自身工作重点，及时归纳工 式教学。教师利用2个小时进行理论知识的讲解，留出1个 作不足，对于自身工作任务进行灵活调整，充分发挥出党 小时让教师和学员进行互动。结合教师教授的内容进行提 员先锋带头作用，完成理论和实践的有机融合。
问、讨论，从而保证课堂教学质量。采用模拟教学方法， 三、结论激发学员积极性。在党校举办的长期培训过程中，可以采 综上所述，针对新形势下党校教学改革的原则分析与 用模拟记者招待会的形式进行教学。选举几个学员扮演相 路径探讨是十分必要的。明确新形势下党校教学改革面临 关部门发言人，其他学员则作为记者。台下学员提出问 的主要挑战，积极讨论影响教学质量的核心因素。深化党 题，台上学员进行回答。对于自身想法进行表达，锻炼学 校教学改革的基本思路，从不同的角度思考分析。加强党 员的执政能力和思维决策能力。或者是采用案例式教学， 校教学模式创新，逐步丰富授课形式。另外，还要积极的 由教研部提供相应案例。比如进行突发事件舆论引导的案 拓展教学内容，逐步提升学员的综合素养。
例教学，从多个层面对于学员的思维方式进行启发和锻 炼。积极总结案例中的经验教训，逐步提升学员的应急反 参考文献：
应能力。体验式教学方式指的是对于社会热点问题进行实 [1]马春桃.浅析基层党校教学存在的问题及对策[J].科教导刊地教学研讨，通过构建体验式教学研讨平台，进一步的提 电子版升学员分析问题、解决问题的能力。 [2]陈启华.基层党校教学中存在的问题与对策探析[J].中国科教创新导刊
