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时间：2020年11月25日 14:14
我国的经济发展已经步入信息化阶段，英语这门语言 学生学中乐，乐中学。生活中各种各样的生活场景还有各 的学习对我们的生活和工作地位越来越重要，初中这一学 种英语电影、歌曲等都能提供出广泛的英语交流素材，学 习阶段是我国中学生正式学习英语的重要时期，这个阶段 生在创设的教学情景中，能够有身临其境的感受，积极调 关乎着初中生们英语学习良好习惯的培养。初中英语教学 动学生的情感和兴趣，提高英语教学效率。英语教学过程 中，教师要帮助学生创立出良好的语言环境，来让学生感 中，要多用直观的方法激发学生，英语课堂上的英语学习 受英语学习的快乐，让学生通过英语来交流，把信息技术 要有好的开头和好的结尾。
和英语教学融合在一起，让学生在英语的语言环境下良好 2.要运用灵活多变的教学方式，让学生的兴趣能够提 的学习，通过应用信息技术帮助学生独立思考，构建起适 高起来合自己的英语学习体系，这就符合素质教育中的目标和要 兴趣能够让人在工作的时候保持热情，充满活力，是求，促进学生更加创新。 最好的老师。有的学生不喜欢学习英语，因为他们对英语 不感兴趣。英语在某方面的学习过程中也是无聊的，教师 一、信息技术环境下初中英语教学的优势在教学的过程中，学生在一种轻松的学习氛围中能够培养 在信息技术环境下进行英语口语教学，能够提升学生 起自己的学习兴趣，学生的学习兴趣非常容易变化，一直 的英语综合运用能力。在应试教育观念下，初中生普遍不 用某种教学方法会让学生没有兴趣，没有新鲜感，变换式 重视英语口语的学习，他们更多认为英语口语对提升英语 的教学方式能够让学生的兴趣提高起来。教师在备课的过 成绩作用不大，在英语课堂上不喜欢用英语和教师、学生 程中，对教材的学习要根据教学的内容来，通过用不同的 进行交流，会让学生的英语口语水平得不到进步，学生只 方法主要是信息技术下的产物，来组织英语教学课堂，让 会书面英语，不会口头英语，教师要重视培养出学生的口 学生能够聚精会神。教师在讲新的单词的时候，可以联系 语能力，把信息技术和口语教学融合在一起，比如：教师 一些事物或者模型来进行教学，还可以通过幻灯片的制作 在讲授某节课的时候，可以给课文中的一些对话配上一些 来进行英语教学，这种英语教学方法让英语学习更加有 动画，在讲这节课的时候把动画通过多媒体给学生播放出趣，让学生更加喜欢上英语课。 来，这样课本中静态的内容就能转化成动态的内容，学生可以多鼓励学生 在学习的过程中，就能够知道文章中句子的正确发音，提 时常鼓励学生能够让学生获得继续前进的力量，它能 高学生学习的热情。
够让学生坚定自己的决定，充分激发学生的学习动机，提 信息技术环境下与英语教学的难点融合在一起，能够 高学生的学习成绩，所以在教学过程中要多鼓励学生，让 提升英语的教学质量。课堂教学时间通常有限，在初中英学生感受到英语学习的魅力。 语教学开展的过程中，信息技术的使用能够帮助教师节省三、结论 非常多的时间，教师能够充分利用课堂时间给学生讲解英 语知识中的重难点，提高课堂上的教学效率。对于学生反 我国的科技在不断发展，信息技术已经广泛分布在各 复有疑问的问题，教师能够通过信息技术加强学生对重难 行各业中，我国的英语教学工作也不例外，在长时期的英 点知识的学习，提升英语水平。教师在讲解某课时，比如 语教学实践中，信息技术带到教学课堂的效果显而易见， 人物篇，教师可以在教学课件中加入一些名人的图片或者 信息的带入，调动了学生对英语学习的积极性，提高了教 视频，加强学生对课文的感受，减轻教师的教学压力。让 师的教学效率，因此，教师要在初中英语教学的过程中， 学生能够更好地掌握课文内容，对课文了解后，教师能够 积极探索，把信息技术和英语教学有效融合起来，提升英 引导学生练习英语习题，让学生及时弥补自己阅读的英语 语教学效果。
知识漏洞，对于重点知识多讲多练，提升课堂教学质量。
二、信息技术环境下初中英语教学的措施 参考文献：
要通过情境教学法给学生创设出良好的英语学习环境 [1]冉玉国.信息技术在初中英语教学中的应用[J].西部素质教育,2019(11). 好的学习环境能潜移默化的让学生感受到英语学习的 [2]谢宇欣.新媒体时代的英语教育创新探究[J].传播力研 魅力，这也是英语学习的重要原因，英语世界上各个国家究,2019(13). 通用的交流语言，它不仅是一种语言，而且还是一种交际 [3]缪铁力.初中英语教学中如何培养学生的语感[J].学周 工具，实践性很强，学习语言要有科学的学习方法，有捷 刊,2015(4):117. 径更好，创设真实的语言环境在英语教学活动中作用极 [4]杨晓丽.浅谈信息技术与初中英语教学的有效融合[J].英语大，根据教学内容，还有学生的年龄特点和规律，提具体 教师
