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解析如何实现高中语文课堂的教学有效性

浏览188次时间：2013年10月22日 16:22

黄艺卉

（江阴市要塞中学，江苏无锡 214432）

摘要：在我高中时代的时候一直钟爱于语文这门学科，觉得文字是最能表达自己内心的一件奇异的因素。迄今为止，仍然认为高中语文这门学科是非常重要的，它囊括了中华民族五千年的文化和底蕴，其教学内容也从另一方面说明了中国汉字的重要性。就此，笔者就高中语文课堂的有效性进行了分析，对其中所存在的问题提出了相关的策略。

关键词：高中语文；教学；有效性；策略

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：

中国的语言绝对是一个肥硕的土地，它用几千年的文化滋养着数十万载的茵茵学子。那么如何才能够把中国语言中的内涵和精华传承给下一代？这是一个非常严肃的问题。虽然说我国新课改已经实施了很久，但是就好像是新瓶子装了旧酒一样，教学一线的精英们不能够深切的领悟语文教学的本质问题。所以说，必须要提高语文教学的有效性，把握学生的学习特点，以最少的投入获得更大的收入，以期能够达到教学目标，能够深入的领悟语文的精华，提高学生的学习效率，提高教学的有效性。

一、高中语文教学中所存在的问题

虽然说现代的社会已经是一个高科技非常发达的社会，在教学设备上已经相当完善，但是教学效果仍然不是很好。教师仅仅只是凭着考试卷中的红色数字来决定学生的成败，这是非常不科学的。我们不仅应该重视卷子中的那个明晃晃的红色标记，还应该充分的把握教学内容中所出现的问题。

语文不仅仅只是提升语言能力的一种工具。可是在现今教学课堂当中，教师往往把语文教学作为提升学生语言能力的一种工具。在一般教学工程当中，会将理解字词的含义作为重点进行讲解，要求其明确文章的中心思想和内涵。这种教学模式虽然说能够提升学生的语言表达能力，但是从本质上忽视了教学内容的本质。语文归根结底是一种情感的发泄，是让读者和作者有一个心的沟通和灵魂的认识。教师在进行课文讲解的时候，只是单纯的理解了教学的内容和想法，没有将课文中所要表达的实际情感拿出来和同学们讨论，忽视了学生的情感教学，这是非常不正确的一种教学方法。

例如：在讲解余光中先生的《听听那冷雨》一文当中，徐老师只是讲解了雨的样子，雨的内涵，粗略的讲解一下全篇的内容，没有很好的将其和作者心目中的想法进行沟通。没有深刻的领悟到作者的那种惆怅和痛苦。

比如说“想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。”在这段文字中，不仅仅只是描写出了雨水的凄清和冷艳，而且充分表达出了我国当时所处在的那个黑暗的时期，表达出了中国历史的耻辱和作者为这段历史而感伤的心情。教师在进行文章讲解的时候，要充分了解整篇文章的内涵和具体的含义，只有这样才能更好地让学生了解其文章的精华所在。

在教学过程中，还要强调教师和学生的互动。将提问教学运用到教学当中，在现今教学模式当中，教师很少在课堂上对学生进行提问，即便是提问了也是一些没有任何含金量的提问，教师指导着学生完成整片文章的，这从教师的角度来讲是非常不错的。但是从学生的角度出发，不仅对于这篇文章失去了原有的激情和兴趣，而且不能理解这篇文章所表现出来的整体思想，一则浪费了写这篇文章作者心血，二者浪费了学生学习的机会。

不仅如此，还要扩宽教学问题的范围。比如说应该问绕这篇文章的内涵和主题思想来进行提问，从最简单的问题开始，逐步循环，这样循序渐进才能够使得学生更好地学习语文。

二、高中语文教学的策略

增加学生的学习兴趣，这对于教学来说是非常重要的。就像是鱼需要水一样，需要滋养生命的东西。所以说，在高中语文教学过程中，一定要提高的学习兴趣。

例如：在学习李商隐《锦瑟》这首无题诗的时候，可以讲讲李商隐是在什么背景下写的这首诗，把握以下作者的思想感情。回顾李商隐的五十年，可谓是坎坷重重。就连最爱的妻子去世的时候，他甚至都来不及见上一面，这种悲凉是何人能体会的了的。带着对这首诗背景的了解进行全诗的赏析和阅读，就能够激发学生的学习兴趣，了解作者的寂寥和归乡的心愿。

不仅要在教学课堂上狠下功夫，在课堂结束之后更是如此。教学是永无止境的，不仅仅只是停留在45分钟之内。教师可以在课后和学生们多多交流，举行一些语文竞赛的活动，比如说说一些关于日落的诗歌，“纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。”“向晚意不适，驱车登古原夕阳无限好，只是近黄昏。”并且让学生说明出处，说明诗歌的美感。对于表现好的学生给予一定的奖励，不需要多么贵重，但是这是一种荣誉。利用课上和课下进行教学绝对是提升学生文学素养，和提升教学有效性的唯一途径。还可以就一段时间的教学进行总结，让学生说说自己学到了什么？对于一些还没有懂得知识，进行讲解和分析，从而让学生了解自己对于知识的掌握程度，更好的完善学生整体素养。