彰显学生个性 拒接千篇一律—— 刍议小学作文教学方法

周志春

【摘　要】在中学六年的语文教学中，教师常常希望学生写格式标准的议论文，因为这样的文章不容易跑题，在中考高考中可以拿到中等偏上的分数，在应试教育面前这样的做法也属于无奈之举。但是小学作文不同，小学生没有升学考试的压力，特别是对于刚刚学习写作的他们来说，让写作彰显自己的个性，写出自己内心所想，是小学语文教学应该尽到的义务。

【关键词】小学语文　作文教学　教学方法

在小学阶段的作文教学中，拒绝填鸭式教学，让学生发挥想象能力与写作水平，但是这种发挥的前提是符合文体规范，同时保证思想积极向上。在具体的教学方法上，首先要在题材上做出突破，让学生整合自己的知识积累与生活见闻，提出创新的立意，其次，充满个性的文章需要“有感而发”，写出自己的真实情感，便是最大的个性。

一、熟悉文体 写作应符合规范

小学生的作文主要为记叙文，但是作为语文学习的基础，教师有必要向学生介绍不同文体的不同特征与写作方式，为学生提供选择的权利。包括记叙文、说明文、议论文，甚至散文、杂文、诗歌的写作与应用。记叙文要交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果；议论文要有论点、论据、论证、结论；散文的形散神不散等。学生在文体规范内可以自由发挥，但是不能写出的文章“四不像”。

二、“有感而发”才能写出个性佳作

个性并不等于刻意的求新求奇，所谓的个性是学生自己对于事物的独特见解，写作必然要有感而发，不然写出的文章便是无病呻吟，便是千篇一律的毫无创新的文章。因此培养小学生的写作能力首先要让学生对事物感兴趣，做到有见解有想法，之后有感而发。在信息化的今天可以更多的应用多媒体手段，激发学生写作兴趣。利用多媒体工具容量大，内容鲜明、重点突出、图片色彩丰富、视觉生动形象的特点，为学生提供写作灵感与写作素材。

例如雾霾问题是时下热门话题，教师可以在网上收集制作一些相关的视频、图片，为学生介绍雾霾形成的原理，可能造成雾霾的行为，面对这样的问题我们有什么建议，自己又该怎样做？由于雾霾问题是很多学生或者亲身经历或者重电视上切身感受，都会对这一现象有一些想法，而环境保护问题在中国又是一个颇为受关注的话题，考试中也经常遇到，因此结合这方面的视频、图片、文字让学生写一篇跟环保有关的作文，不但调动学生的兴趣，更符合大纲的规范。

三、突破传统题材 展现个性思路

根据笔者多年的语文教学经验，在小学作文中最容易出现的是记叙文，而常写到的例子如扶老奶奶过马路， 一件感人的小事、下雪时在学校铲雪，在学校给花草树木浇水等等；而写人的记叙文中，常常写到的人多为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、张老师（刘老师...），这些写作题材已经被不同年代的小学生用了几十年，尤其是扶老奶奶过马路、今天做了的一件小事等内容，所记叙的事件过程都差不多，很难写出新意，因此，一定要培养学生在写作中拓展新的题材。

1. 从学生身边生活着手发掘新题材。小学高段学生虽然每天过的是从家里到学校的两点一线的生活，但他们依然有着丰富多彩的生活，比如小学生的课外游戏，课外游戏包括拔河比赛、丢沙包、跳皮筋等。这些课外游戏都深受学生喜爱，在培养学生拓展题材时，就可提醒和鼓励他们从课外游戏下笔，记叙游戏过程中的某一个事件或某一个人物；再比如，学校里边有各种各样的活动、比赛：书法比赛、歌唱比赛、六一儿童节的文艺汇演等等，这些活动里的人和事也可以成为写作中的题材。

2. 通过防范的阅读积累拓展写作思路。杜甫的诗中有句名言 “读书破万卷，下笔如有神”，只有广泛阅读，积累写作素材，才能写出好文章。这里所讲的阅读是一个广义上的概念，主要包括三个方面的内容：1，引导学生熟读背诵经典的课文或段落。人教版的教材上规定学生背诵的课文或段落多是一些经典的内容，学生将其牢牢记在心里以后，有助于他们在写作中对文中的一些经典话语、故事等加以引用，为写作添彩。2，为学生挑选一些经典的课外读物，如：英雄人物故事、科学家的故事、历史传说、民间寓言、童话故事、科普读物等，要求学生讲一些精彩而有意义的故事、趣闻、先进人物事迹、名言警句等作为写作材料积累起来，或摘抄，或背诵，以备日后作文选材之用。3，开展背古诗活动。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，因此，教师可要求学生多背诵古诗，教材上的古诗是基础，另外也可自己寻找，抄写古诗，每天早读时主动背诵，进行写作素材的积累。

没有规矩不能成方圆，小学作文需要培养学生的个性化写作能力，但是这需要在文体限制内进行；同时个性化的作文应该是“有感而发”而写作，这需要调动学生的写作兴趣，真正地认真观察对身边事物，得到自己的心得体会；最后需要在应用不同方法去发掘新题材，展示个性内容。小学生的脑中并不缺乏想象，在小学作文中他们缺乏的是将自己对事物的想象充分表达出来， 这需要教师的引导、鼓励，采用适合小学生的教学方法， 让学生放飞想象，写出个性作文。

参考文献：

[1] 石福珍. 在小学作文教学中培养学生的创新精神[ J]. 教育探索 2000 年05 期

[2] 丁玉玫. 浅议小学作文教学中学生个性的培养[ J]. 小学教学参考 2011 年04 期

（作者单位：吉林省伊通满族自治县教育和科学技术局督导室） 86 87