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加强小水电站运行管理提高经济效益

浏览168次 时间:2016年9月05日 17:24

陈金凤,罗晖亚

(湖南澧水流域水利水电开发有限责任公司,427221

摘要:随着我国科学技术的不断发展,一些运用新型电力技术的设备对小水电站的管理与经济效益的提高提供了有力的契机。在小水电站的日常运行中,其自身的管理水平直接决定着其经济效益的高低,针对这种情况,本文从如何加强小水电站运行管理的角度提高其经济效益进行了相关研究,以此推动我国小水电站的相关发展。

关键词:小水电站;运行管理;经济效益

Strengthening the operation and management of small hydropower stations to improve economic efficiency

Luo Huiya,Chen Jinfeng

(Hunan Lishui River Basin Water Conservancy and Hydropower Development Co., Ltd.,427221)

Abstract With the continuous development of science and technology in our country,some of the use of new power technology equipment for the management of small hydropower station and the economic benefits of the increase provides a powerful opportunity.In the daily operation of the small hydropower station,its own management level directly determines the level of its economic benefits,in view of this situation,this paper on how to strengthen small hydropower station operation and management point of view to improve the economic benefits of related research,in order to promote development of small hydropower stations in our country.

Keywords small hydropower station;operation management;economic benefit

随着我国科学技术的进步与电力市场的改革,我国小水电站在这种大浪潮冲击下得到了一定的发展,但我们也要对小水电站自身的运行管理中出现的问题进行重视,这是因为这些问题的存在直接制约了小水电站经济效益的提高,在这种情况下,通过加强小水电站运行管理以此提高其经济效益的相关研究就显得很有必要。

1 我国当下小水电站运行管理中存在的问题

在我国小水电站的运行管理中,很多落后的管理现状制约着其自身经济效益的提高,笔者结合自身工作经验,分析并总结出了我国现阶段小水电站运行管理中存在的问题,希望能以此推动我国小水电站的相关发展。

1.1 工作人员缺乏安全生产观念。在我国小水电站的具体运行管理中,由于一定历史原因导致的其发展时间不长,使得现阶段的小水电站运行往往出现专业性较差的现象,其具体表现为相关小水电站工作人员安全生产观念的缺乏。在我国一大部分小水电站中,其内部的相关管理人员专业能力较差,没有经过专业训练的现象极为普遍,这直接降低了小水电站的生产效益。

1.2 自身的安全监管制度没有落实。在笔者从自身工作中得到的情报来看,我国有相当一部分小水电站自身的安全监管制度流于形式,这种情况造成了小水电站自身管理的混乱,想要提高小水电站的经济效益就必须保证其运营安全,所以小水电站的安全监管制度没有落实这一问题值得引起我们注意。

1.3 紧急处理制度的缺失。由于我国小水电站的相关发展时间较短,这就使得其自身的相关制度存在着一定漏洞,运营中紧急处理制度的缺失就是自身管理制度中存在的较大问题。具体来说,由于小水电站运营中的应急处理机制的不完善,其自身运营中很容易出现小问题恶化的现象,这对于小水电站的经济效益增长较为不利。

1.4 环境处理存在弊端。在我国小水电站的运行中,很容易对其下游河道的生态环境造成影响,这种现象的出现如果不能由小水电站进行妥善解决,将很有可能造成小水电站与当地居民的敌对,最终影响其自身的效益增长, 1 为小水电站实景图。

1 小水电站实景图

2 通过对小水电站运行管理问题的解决,提高其经济效益

上文中我们对我国小水电站运行管理中出现的问题进行了详细了解,在下文中笔者将集合自身工作经验,提出解决小水电站运行管理问题的相关建议,以此提高我国小水电站的经济效益。

2.1 提高小水电站硬件管理水平。针对我国小水电站运行管理中出现的种种问题,相关小水电站管理人员可以通过提高自身的硬件管理水平的方式增加经济效益,具体来说就是对小水电站进行技术革新,在这类技术革新中,高效率水轮机组与小水电站励磁方式的改进是其中较为有效的方法。所谓高效率水轮机组,是通过高效率转轮的使用提高小水电站的硬件管理水平;而小水电站励磁方式的改进,则是通过对其运行过程的稳固提升小水电站的硬件管理水平,这些工作的展开都会起到提高小水电站经158

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济效益的作用。

2.2 提高小水电站经营管理水平。针对我国小水电站运行管理中出现的诸多问题,相关小水电站的负责人可以通过对自身经营管理层面的改变,提高小水电站的经营管理水平,控制自身成本与多种经营模式的交互展开是较为有效的提高小水电站经营管理水平的方法。具体来说,相关小水电站可以将自身的成本管理工作与员工考核相结合,以此提高自身的资金利用率;也可以采用一些经济效益较高的经营管理项目,以此实现自身的经济效益提高。

2.3 提高小水电站安全管理水平。针对我国小水电站日常运行管理中存在的安全问题,相关小水电站的管理人员应通过切实有效的措施改变自身的安全管理水平较差的现状,为小水电站的经济效益提高打下较为坚实的基础。在对小水电站自身的安全管理水平进行加强中,相关管理人员可以从加强自身的安全检查与应急处理机制构建两方面入手,以此确实的提高小水电站的安全管理水平。

2.4 提高小水电站工作人员素质。针对我国小水电站日常运行管理中出现的工作人员素质问题,相关小水电站应创建较为完善的人才培养体制与培训制度,以此保证其自身员工能够适应小水电站的日常运行与相关发展,切实的提高小水电站工作人员的工作有效性。此外,相关小水电站还应积极从社会中引进相关专业的水利管理人才,保证小水电站的人员结构的科学性,为小水电站的日常运行注入新的活力,最终起到提高其经济效益的作用。

3 结论

在我国现阶段的经济与社会的不断发展中,我国当下小水电站的兴建热潮较为广泛,这就使得小水电站的管理与经济效益的获取两方面存在着一定问题,本文就我国小水电站运行管理中存在的问题以及解决问题的相关方法进行了相信论述,希望能以此推动我国水利事业的相关发展。

参考文献

[1] 颜德春. 加强小水电站运行管理提高经济效益[J]. 中国农村水利水电,2007,08:104-105.

[2] 白峰. 提高小水电站管理水平增强经济效益[J]. 通讯世界,2014,09:61-62.

[3] 高久国. 探索小水电的综合管理新模式[D]. 浙江大学,2010.

[4] 杨荣富. 加强小水电站管理不断提高经济效益[J]. 农田水利与小水电,1989,08:39-40.

[5] 冯赵石. 小水电站运行管理的建议及对策[J]. 中国水能及电气化,2014,02.

[6] 范贵华, 向东, 侯若冰. 小水电站运行管理模式比较与选择[J]. 水力发电,2015,06.

作者简介

陈金凤(1990.6——),性别:女,民族:汉,籍贯:湖南邵阳,学历: 2015 年毕业于华北水利水电大学电气工程及其自动化专业本科,职称:助理工程师,研究方向:电力系统 。

罗晖亚,性别:男。

(上接160 页)


2.5 设置多种教学情境。教师在flash 授课过程中,将一些教学情境融入到课堂中,让学生在体验到积极融洽的学习氛围中感受端对协作和共同应对问题的感受,同时教师在设置教学情境时要注意情境的整体性和相互衔接性,只有这样才能起到良好的教学效果,并能充分激发学生的学习兴趣。

2.6 为学生制定评价制度。老师要改去以往的主体地位,确立学生的主体地位,设定一套全面、合理、多元的评价体系,结合学生间的比较评价,学生间的互相评价,学生的自我评价以及教师的点评让学生真正的融入其中,感受到自己的主体地位和授课主体的教学改革,不仅对学生的学习能够起到激励作用,还能让学生学到做人的道理,为以后步入社会奠定基础。

3 教育游戏在flash 教学中应注意的问题

3.1 教学游戏的设置要适度。教师在充分考虑教学实际需要的前提下,合理的运用教学游戏的辅助教学手段为预期教学效果的授课需要来服务。老师在设置教学游戏课程时,尽量避免过于激烈热闹的场景设置,以避免学生课后什么知识都没有学到的尴尬。老师要做到结合教学需要和学生特点对教学游戏加以设计和布置,以教学游戏的手段加强学生对知识的理解能力和掌握能力。

3.2 扬长避短,广泛学习。教学游戏在flash 教学中的应用, 使游戏与教学完美的整合在一起,这就使教师的角色由以往的文本内容的传递着转变成了教学游戏的开发者和设计者,教师角色的转换对教师的综合素质也提出了更高的要求,由于教师之间教学中的水平不同,优缺点也不一样,因此老师之间要加强日常的交流和沟通,互相学习彼此授课及备课过程中的优点,以便在为学生授课时尽量避免自己的短板和弱势。比如日常工作中可以互相学习教学任务的设计,教学环境的营造和教学资源的互补以及讨论教学活动中的预测和效果,这样既可以将教师的优点发挥到最大化,也可以缓解老师一部分工作强度和压力。

3.3 及时反思教学成果,了解学生掌握情况。一堂课的结束或者课堂氛围营造的质量很高,并不代表授课过程的真正结束, 老师还要及时收集学生对课堂知识的反馈,及时了解学生的想法和需要,并进行自我反思,以便能够按照学生的需求和水平及时调整教学策略。

4 总结

实践证明,教学游戏引入到flash 教学中的教学方法,不仅增添了教学过程中的新鲜感和时代感,还提高了学生对flash 的学习兴趣,并且取得了预期设定的教学目标,总体而言,效果是很好地。但教育工作者还要在日常教学工作中特别注意按照学生实际情况对课程设计和教学策略进行及时调整,运用多种教学方法以保证学生在课堂上高效率的学习。

参考文献

[1] 张钰梅; 王学明 Flash 动画设计课程教学中引入教育游戏案例设计《 黑龙江教育学院学报》 2011-03-15

[2] 朱建明 浅谈游戏在Flash 编程教学中的应用 《 电脑编程技巧与维护》 2012-11-18

[3] 陈亚敏 微课在Flash 动画制作课程教学中的应用 《 河南教育( 职成教版) 2015-02-16

作者简介

李莉莉,女,1982 ——,辽宁阜新,讲师,研究方向:计算机多媒体技术。159

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