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时间：2020年9月03日 16:50
一、研究调查基本情况 等调查方法相结合的方式，对比研究“马云乡村师范生计年10月18日，习近平总书记在党的十九大报告第 划”对师范生就业意愿的影响以及师范生各种心理的形成 五部分“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”中的第 原因，对此类问题进行详细分析。形成原因，对此类问题 三部分内容提出要“实施乡村振兴战略”，这是适应新时 进行详细分析。
代中国特色社会主义建设需要的重大决策。[1]党的十九大提 出实施乡村振兴战略，是以习近平同志为核心的党中央着 眼党和国家事业全局，是决胜全面建成小康社会、全面建 设社会主义现代化国家的重大历史任务。中共中央、国务 院印发的《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》明确指出 “继续把国家社会事业发展的重点放在农村，促进公共教 育、医疗卫生、社会保障等资源向农村倾斜”“优先发展 农村教育事业”。[2]收入较低、职业提升资源匮乏、孤独感 二、师范生就业意愿的现状及分析强等问题，依然制约着青年教师在乡村的发展，影响乡村 1.就业价值取向问题教师职业吸引力，从而造成乡村教育不均衡不充分、城乡 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”师 教育差距过大等问题，马云乡村师范生计划正是在上述背 范生们正是教师职业的后备军，也是未来教师的生力军， 景下应时而生。2017年12月11日，“马云乡村师范生计 同时还将成为教育事业的年轻主力军。本次调查点——湖 划”正式对外发布启动，项目的核心目标是为乡村教育发 南第一师范学院的办学特色是“培养小学教师、培训小学 现和注入新生力量，为中国培养未来乡村教育家。该计划 教师、研究小学教育”。在我们的调查数据中，仅有约 面向签约规定地区义务教育阶段乡村学校的应届师范毕业 57.86%的师范生具有毕业后从教的意愿，其中近76%的师范 生和师范毕业一年内的乡村教师，为他们提供持续5年共计 生想要留在城市里做小学老师；同时，42.14%的师范生表万元的现金资助和3年专业发展平台培养提升。[3]目前， 示毕业后会从事其他行业，且基本首选在城市发展。
学界鲜有关于该计划的研究探讨。
为了掌握“马云乡村师范生计划”实施的影响情况， 本次调研我们以“马云乡村师范生计划”的首届合作院校 之一湖南第一师范学院为调查点，利用网络发放并回收问 卷共有163份，问卷回收率为100%；收回有效问卷159份， 有效率为97.55%，其中男、女师范生各占3.8%、96.2%，性 别比例差距较大，且大部分同学来自农村。笔者将调研问 卷上传至网络，将网址和二维码发放给该校师范生,学生通 过电脑登录网站,或通过手机扫描登录完成问卷。调研对象 涵括了湖南第一师范学院在校定向师范生和非定向师范 生，共涉及城南校区和东方红校区六个年级，其中大部分 随着社会的发展和时代的前进，师范生在就业现状方 对象为东方红校区大一学生。同时，此次调研对象遍及整 面呈现出了基层就业积极性不高和过于看重经济利益因素 个学校，保证了调研数据的广泛性，使其更具有说服力。 等特点。[4]尽管处在乡村振兴战略的实施背景下，乡村教师 调查问卷主要分为三大部分，第一部分是调查对象的客观 面临的工资低、就业环境差、工作量大和工作时间长等问 信息,包括性别、生源地等 第二部分是对师范生就业意愿 题还是较为普遍，这些因素都导致了师范生选择投身于乡 及其原因的基本了解；第三部分是调查对比师范生在“马 村基础教育事业的意愿不大。这点突出表现于，在不考虑 云乡村师范生计划”前后对投身于农村基础教育的意愿变 需要回到生源地任教的情况下，大部分定向师范生更想选 化。本次调研主要采用了问卷调查、实地访谈和文献研究 择留在城市从教或其他行业。
