数学学习中如何改变自身不良学习习惯

数学本身涵盖的知识点很多，这些知识点各自的难度不一样，学习起来比较耗费精力。这就要求我们在学习的过程中，要形成良好的学习习惯，以高效的学习模式解决数学中的一些难题，提高学习效果。但是目前不少高中生的学习习惯并不良好，存在一些问题，需要改进。

数学学习中的常见不良学习习惯结合自身的学习实情以及周围学生的学习情况，目前一些常见的不良学习习惯主要表现在以下几个方面。

第一，没有预习的习惯。预习在数学学习中是一个很重要的环节，但是根据身边一些高中生的实际学习情况来看，不少人都没有预习的习惯。课前预习是对即将学习的知识进行熟悉了解，以便在课堂学习上能够把握重点。如果没有预习的习惯，那么就会降低后续学习的效率，从而影响到数学学习成绩。

第二，没有做笔记的习惯。做笔记在数学学习中是很重要的，通过做笔记，可以将重点知识记录下来，以便日后复习所用。但是从目前的实际学习情况来看，不少学生在课堂学习中做笔记的习惯缺失，往往只是带着耳朵和眼睛学习，没有把握住课堂上的重点，这样就导致学习效果不佳了。

第三，没有课后复习的习惯。课后复习在数学学习中是非常重要的，对于数学课而言，一堂课的内容往往是比较多的，单纯依靠课堂上的时间，往往难以对所有知识形成全面掌握。这就需要在课后进行复习，加强知识消化理解和巩固。但是目前不少高中生在课后没有养成复习的习惯，一段时间过后就出现了知识点的遗忘，这样就造成数学的学习效果不佳了。

改变自身不良学习习惯的建议

养成课前预习的习惯。课前预习是数学学习中的一个重要环节，养成课前预习的良好学习习惯，能够帮助我们提高课堂学习的效率，尽可能全面掌握知识，减少知识点的遗漏。具体来说，在课前学习的阶段，要对即将学习的知识进行提前预习，通过教材和范例了解基本的知识点。同时在预习的过程中，要明确这些知识点的重难点所在，并且做出标记，以便课堂学习更加具有针对性。比如，在学习数列这部分知识之前，在课前预习的阶段，就应该先对数列的基本概念进行了解。对于等差数列，就是前一项和后一项的差值始终固定，为一个定值。而对于等比数列，则是前一项与后一项的比值为一个定值，始终固定不变。在预习阶段对等差数列和等比数列的基本概念形成了解，那么在课堂学习的环节，就会轻松不少。同时，在预习环节，除了理解等差数列和等比数列的概念之外，还需要对其通项公式、前n 项和公式予以了解，明确其中的算法原理，这样才能为后续学习打下坚实基础。

养成做笔记的良好习惯。正所谓好记性不如烂笔头，在数学学习中，做笔记是非常重要的。单从数学解题这个方面来说，在书本教材上，往往只是展示了传统的解题方法，然而在具体的数学解题实践中，有一些便捷的解题策略，这些策略都是在长期实践中总结出来的。在课堂学习中，需要通过做笔记，将这些书本上没有写的方法记录下来，提高自身的积累。具体来说，在课堂学习中，做笔记需要注意以下几个关键点。第一，做笔记要有重点，不能什么都记。做笔记主要是针对重要知识点和自己不懂的知识点进行记录，若是自己已经掌握的，则没有记录的必要。比如学习数列时，对于等差数列和等比数列的概念，就没有记录的必要。第二，做笔记在高中阶段，数学是一门非常重要的科目，在数学学习中一定要养成良好的学习习惯，这样才能学好数学，取得良好的数学成绩。但是当前在数学学习中，不少学生还存在一些不良学习习惯。本文从高中生角度出发，阐述了当前学习中的一些常见不良学习习惯，提出了几点改进学习的具体方法，希望可以对高中生学习数学有所帮助。要有逻辑性，按照一定的顺序记录，不能毫无章法。最好的方式就是按照思维导导图，依照逻辑思维过程记录笔记，这样便于构建起知识体系。第三，做笔记要详略得当。所谓详略得当，就是关键点详细记录，不关键或是掌握的地方简略记录。此外，也可以使用一些代表符号来进行简便记录，提高做笔记的效率。

养成课后定时复习的习惯。定时复习对于数学学习而言很重要，在数学学习中，就需要养成定时复习的良好学习习惯。具体而言，首先，要制定复习计划。由于每一天数学课程安排不一样，因此每天所学习的数学知识多少也存在一定差异，在复习计划制定上，就要结合课程安排，课程多的时候就多安排一点复习时间，课程少的时候就适当少安排一点复习时间。其次，要落实复习活动。依据设定的复习计划，按时开展复习活动，将所学知识及时梳理总结，提高学习的有效性。

在高中数学的学习过程中，不良的学习习惯会降低学习的有效性。对于这个问题，我们高中生应该引起重视，养成良好的预习习惯、做笔记习惯和复习习惯，最大程度提升数学学习的效果，提高数学成绩。

（作者单位：长沙市周南中学）