摘要：大学生专业满意度高低将直接影响其未来学习积极性和学习效果，影响学生的身心健康发展。提高大学生的专业满意度是十分重要的。文章对当前大学生的专业满意度现状进行分析，而后探讨影响大学生专业满意度的因素，最后对提升大学生专业满意度的对策进行了探讨，这对于未来学生的专业学习有一定的推动意义。
关键词：专业满意度；现状；影响因素；对策
随着大学生分配制度改革的不断推进，人才市场的竞争也日益激烈。为了帮助学生选择合理专业，也为了帮助学生找到更合适的工作，大学专业划分日益细化。对于学生来说，高考结束后的毕业选择就显得尤为重要。高中阶段的学生对社会认识程度不够对专业的了解也不够深入大都是从表面理解进行选择，很多学生甚至盲目跟风选择自己专业。对于广大高中毕业生来说，学科的社会受欢迎程度和就业形式成为他们专业选择的关键性因素，这已经远远超过了学生的个人喜好的影响力。在这种情况下，学生进入大学所学的专业很可能会于自己的喜好存在很大的背离，学生对对学生对自己专业自己的专业不感兴趣，这会影响学生的全面健康发展。本文力求对大学生专业满意度进行调查分析，了解学生的专业满意度，并分析影响学生专业满意度的相关因素，从而采取积极有效对策，帮助学生提升专业满意度也能够让学生提升专业学习兴趣，更好地参与自身学习，推动学生健康发展。
一、我国大学生专业满意度现状
为了深入了解大学生对当前自己专业的满意度情况，文章对某大学生随机发放调查问卷，并对调查问卷结果进行了统计分析。经了解，有71%的调查对象表示，他们对自己的专业还比较满意；10%的调查对象表示，他们对自己的专业基本满意；有19%的调查对象表示，他们十分不满意自己的专业情况。由此可以看出，还有相当一部分比例的学生对自己的专业选择不够满意。
通过对当前学生对自己专业课程的熟悉度进行了问卷调查，研究结果如下：5.2%的调查对象表示，他们对自己的专业课程十分了解，十分感兴趣；55.8%的调查对象表示，他们比较了解自己的专业课程；32%的调查对象表示，他们对自己的专业课程了解相对较少；有7%的调查对象表示，他们不了解自己的专业课程。由此可见，有很大一部分大学生并不了解和熟悉自己的专业课程，这也说明他们对课程学习的兴趣不高。相关学校必须重视这方面的问题，做好教育工作，让更多学生了解专业内容。
调查问卷对当前学生对自己专业课程的满意度进行了调查，研究结果如下：9%的调查对象表示，他们对自己的专业开设课程很满意，愿意参与到学习活动中来；71%的调查对象表示，他们对自己的专业课程比较满意；20%的调查对象表示，他们对自己的专业课程不满意。从上述数据可以看出，大部分学生对自己的专业课程还是满意的，能够接受自己的专业课程内容，但是也有很大一部分学生不满意现在的专业课程内容。因此，高校应该重视课程设计，提升学生的兴趣和参与度， 采用合理的教学方法，帮助学生更好地进行专业学习。
通过对学生对自己专业课程的意义、学术价值的看法调查，得出如下结果：47%的调查对象表示，当前的专业课程学术价值较高，能够推动自身的健康发展；48 %的调查对象表示，当前的专业课程学术价值一般，在推动自身发展方面的作用不是很明显；5%的调查对象表示，当前的专业课程开设价值不高，起到的作用不够突出和明显。高校应该深入学生，了解学生的看法，从而做好课程设计工作。而学生也应该树立正确的学习观念，端正学习态度，不断提升自身。
二、大学生专业满意度影响因素分析
影响大学生专业满意度的因素有很多，包括学生自身因素、学校因素、专业调剂因素和就业因素等等。下文将对这些因素进行分析。
2.1 大学生自身因素
在进入大学之前，学生对大部分专业课程都不是很了解。盲目选择专业，进入学校之后，学生对自己的专业知识不是很了解，对专业的了解程度不深，专业认同感不高。究其原因，学生前期认识不足，进入学校之后也没有主动去加深认识。学习过程中很容易遇到难点，学习兴趣普遍不高，对自己的专业满意度也会相对偏低。
2.2 就业因素
就业因素对于大学生自身专业的选择具有十分重要的影响。
通过调查问卷，我们可以发现，很多大学生在专业选择的过程中都首先考虑了未来的就业率情况，根据当前的就业趋势来预测专业就业前景。另外，学生在专业选择的过程中也多会考虑家人的意见。而家人在为学生专业选择“出谋划策”的过程中，多是出于就业前景的考虑选择专业。也就是说，在当前经济形势下，社会就业压力明显，很多学生都是基于未来的发展前景选择专业，这一过程可能会牺牲自己的专业兴趣。这种专业选择方式不利于发挥学生的专业特长，不利于学生的全面健康发展；也不利于落实因材施教的教育原则，影响国家的人才结构。
2.3 专业调剂因素
通过调查可以发现，有很多调查者反馈，他们之所以选择目前的专业是因为在填写志愿时勾选了服从调剂一栏。他们目前的专业与初期他们报考的志愿专业并不一致，是学校按照他们的高考分数和学院的招生情况进行调剂的。这种情况下，很大一部分学生对自己调剂的专业存在不满意情绪，兴趣不高，专业学习的积极性不高，学习效率难以得到有效地提升。因此，高校在进行专业调剂的过程中还要充分考虑学生的本来志愿，从而提升学生对自己专业的满意度。
2.4 学校因素
随着素质教育改革的不断推进，高等教育的教学方法和手段都在不断地调整，但是由于各种限制性因素的存在，高校人才培养模式、学科设置、专业细分、课程安排等方面都存在较多的问题。高校的教学不完善之处也让刚入校的大学生感到十分不满意，他们对学校甚至存在不认同情绪，难以落实学习者的重要角色，甚至出现厌学的现象。另外，教师也对学生的专业满意度产生一定的影响。教师是传道、授业、解惑的重要角色，在学生的全面发展过程中发挥着十分重要的作用。但是，就目前的高校教师群体来说，很多老师的专业技能不达标，道德素质还有待于进一步提升，教师的良好形象也没有树立起来。这导致老师和学生之间难以形成良好的师生关系，学生认为老师的魅力不够，学生和教学水平不高，厌学情绪由此出现。
总之，影响学生专业满意度的因素有很多，这些不和谐因素的存在不利于推动学生的身心健康发展，影响学生学习的积极性，很可能影响学生未来的职业定位和职业选择；对国家人才培养工作也具有一定的影响。
三、提高大学生专业满意度的对策
结合当前影响大学生专业满意度的因素，下文将对提高大学生专业满意度的相关对策进行探讨
3.1 明确自身的兴趣方向
兴趣是最好的老师。在兴趣的推动下，学生才能够更好地投入学习，提升学习效果。因此，专业选择的过程中，大学生要明确自己的兴趣点，遵从内心，尽可能地选择那些自己感兴趣且能够发挥自身特长的专业。学生要明确兴趣方向，而且保持兴趣方向的稳定，才能够提升自己的专业满意度。
3.2 完善就业指导信息
家长、学生包括其他人士都要全面认识当前的就业形势。随着时代的发展，当前受欢迎的职业并不一定在未来受到追捧。因此，要正确认识当前的就业形势，合理选择专业。对于学校来说，要做好就业指导工作，让学生更好地认识自己专业的未来就业情况。目前很多大学生认为高校的就业指导不够，也没有及时进行信息发布，学生难以了解就业信息等。学校要高度重视就业指导服务工作，要结合专业实际情况，完善职业发展规划，制定出符合当前专业实际情况的行业发展、职业兴趣、择业技巧等的课程。
学校也可以邀请那些往届就业学生来学校开展座谈，让学生更好地了解未来的专业就业方向，从而提升专业满意度，更好地投入学习，做好就业准备。
3.3 提升教师队伍素质
上文指出，部分高校教师的专业素质和师德素质不达标，影响学生对专业的满意度。针对这种情况，高校应该加强教师队伍建设，从各方面提升教师素质。高校要加强对教师的考核，了解教师的素质情况，对其能否适应当前岗位做出合理的评价；教师要树立终身学习理念，参与继续教育，了解最新的教学方法和手段，更好地适应教学工作；教师要遵循关爱学生的工作原则，积极与学生进行沟通交流，了解他们的学习和生活难点，从而构建良好的师生关系，让学生在感受关爱的过程中提升专业满意度。
3.4 完善心理健康课程
学校应该积极开设心理健康课程，加强对学生的心理疏导，让他们转变观念，更好地接受和认可所学专业。学生只有端正认识，才能够发现专业魅力，才能够更好地投入学习活动。因此，学校应该高度重视学生心理健康建设，加强师资力量，从而更好地帮助学生敞开心胸，认识专业魅力。
六、结论
大学生专业满意度的提升对于其后续的学习、就业等都具有十分重要的作用。作为一名学生，在专业选择的过程中，应该平衡兴趣和就业等因素的关系，遵从内心选择，提升对专业的认同；作为家长，应该尊重学生选择，不能盲目跟风，强制学生进行专业选择；作为学校，应该重视专业和课程的完善，应该做好就业指导，要加强师资队伍建设，让学生感受课程学习的魅力，让他们自觉跟随任课老师进行专业学习；同时，学校还要加强校园文化建设，让学生在良好的氛围中参与学习，提升专业满意度总之，大学生专业满意度的提升需要多方面因素的协调与配合，需要各方主体的共同努力。
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项目基金：中南林业科技大学涉外学院教改课题：大学生专业满意度及影响因素研究-基于独立学院的调查数据，项目编号是2017[08]。
