课前预习对生物学习的重要性

课前预习是指教师上课之前我们就开始对内容进行自我学习，这是提高我们课堂学习效率的重要途径。本文阐述了课前预习对于学习生物的重要性，希望能为广大高中学子进一步了解预习的重要性提供有力的参考。

生物在高中阶段被划分为理科，是理科学习的一门重点课程。课前预习是一种有效的学习方法，也是我们良好学习习惯的体现。我们如果想在课堂上提高学习效率，预习是必不可少的前提条件。意识到预习的重要性我们才会积极主动地进行课前预习。

课前预习方法

在上课之前，教师一般会发给我们一份预习大纲，上面明确说明了需要掌握的知识点，以及掌握的程度。刚开始，我们可以采取通读课文的方法进行对知识点的预习。在通读的过程中，用笔勾画出不理解的地方，并及时做标记。在通读的基础上，我们可以再进行细读，细读的目的是把握知识点的前后联系，边读边思考，并根据课文内容重点的不同进行针对性的思考和学习。在细读的基础上，我们可以再进行精读，对于重难点的内容不仅仅局限于思考，也要尽量利用原有的知识和综合能力进行分析，以及适当的解决问题。如若靠自己的理论解决不了的，可以在课堂上提出来，在教师的帮助下进行问题的解决。毕竟，预习并不等于自学。

课前预习对生物学习的重要性

课前预习利于学习能力的提高。课前预习虽然不等同于自学，但是性质很相似。课前预习是一个简单基础的自学过程，我们通过学习和思考慢慢对知识点进行理解和掌握。学校的教师教给我们的知识一般是比较基本普遍的知识，大量知识的积累还是需要我们自己有意识，主动性的学习和探索。如果我们在学生时代便具有了强大的自学能力，那么对于以后的发展是非常有利的。预习是培养自学能力的前提条件。有些时候，知识不是起主导作用的地位，方法和思维才是决胜的关键，但是方法和思维却是知识的产物和代表。我们在读书时不仅仅学一些表面的知识，更是思维模式和学习力的培养。学习力是竞争中脱颖而出必不可少的条件，学习力可以以最快的速度适应环境和学习新的知识。自学是强大的学习力，有了这种能力，无论是对于以后的大学学习，还是对于以后的工作都有极大的促进意义。但是这种能力的培养不能一蹴而就，是一个逐渐递进的过程。在我们的学习中，预习是培养我们自学能力的重要途径。同时，预习使得我们在上课之前对书本中的内容有一个大致的了解，对整体知识点有一个宏观的理解，能更好地把各个知识点之间的内在逻辑紧密联系起来，方便知识的整体把握和提高学习效率。我们预习了教材之后，我们的意识里面会形成知识的网络结构，使得我们清楚那些内容是重难点，哪些内容可以在课堂上进行针对性学习，以便将重难点知识一一攻克，并以此慢慢探出一套适合自己的学习方法。

课前预习利于学习的效率提升。在课堂学习中，上课时间一般是四十五分钟，我们不会在一堂课所有的时间都聚精会神如。果不提前预习，我们在听课的时候容易抓不住重难点而错过重点内容的学习。听课时带有随意的性质，导致学习效率的不理想。我们预习后再进入课堂的学习，可以做到有目的有针对性的听课，使得难重点知识都掌握。在学习中，我们是学习中的主体，我们可以在课堂上提出重难点的问题让教师帮我们解答，省时省力，学习效率也高。生物课程知识点多，内容庞杂，不仅需要像文科生一样进行记忆，也需要理解。我们在预习的时候，难免会遇到不理解的内容，而看不懂的地方一般来说就是课本中的重难点，或者就是我们本身的知识点没有掌握牢固，只有弄懂这些知识点才能在考试中提高我们的成绩。我们在预习的时候可以特意把不懂的记录下来，在课堂时可以好好学习教师的解决办法，毕竟我们需要学习解决方法而不仅仅是知识。在传统的教学中，教师讲得多，而以我们作为主体学习的时候少，这样也可以适当提高我们的积极主动性，以此提高我们的学习性兴趣。对于学习成绩比较差的学生，很大一部分原因是基础知识掌握的程度不够，对于学过的知识出现模棱两可的状况。矫正的办法除了复习和多做练习题目以外，可以在以后的学习中先预习，然后听课。争取学好后面知识点的同时复习好前面学过的内容，使得不造成恶性循环，提高每节课的听课质量。我们预习时最好的办法就是按照教师的预习大纲进行，一方面在课堂中少了学习的障碍，一方面因为上课时的高效率减少了课下的学习和复习，不仅可以有更多的时间攻克特别有难度的题目，也可以在不断的高效率学习中提高我们的自信心。预习难免会耗费一定的时间，但是却因此提高了学习的速度和深度以及掌握的程度，预习花的时间是非常值得的。

预习的过程相似于自学的过程，我们根据自身的学习力尽量的多学习知识，并发现问题，独立分析问题以至于解决问题。在解决问题的过程中，不仅加深了我们对于知识点的理解，也让我们的学习能力有了进一步的提升。

（作者单位：岳阳市第一中学）