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时间：2019年7月17日 17:02
在开展小学数学教学中，教师要运用好参与式教学方法，转变学生对数学学习的错误看法，促使学生积极主动的参与到学习活动中去。可以说，通过参与式教学，不仅可以培养学生的思维能力与创新能力，同时也可以帮助学生养成良好的数学思维，提升自身的数学素养。
一、小学数学参与式课堂教学中存在的问题
（一）教师与学生之间的互动不足
对于小学数学参与式教学来说，其实就是要让教师在开展课堂教学的过程中，让学生主动的参与到学习中去。因此，也就要求教师要采取科学的教学方法，激发出学生的学习热情。但是在调查中可以看出，一些教师在开展课堂教学时并没有主动的与学生进行交流，只是单纯的将教学内容灌输给学生，这样也就难以理解好学生的特点与想法，不仅降低了学生的学习积极性，同时也打击了学生的学习热情。
（二）教师在教学中依然占据主体地位
在传统教学理念的影响下，一些教师在开展课堂教学的过程中依然注重自身的主体地位，并没有认识到学生才是课堂中的主体，这样也就难以发挥出学生的主观能动性，造成了学生只能陷入到被动的学习地位中，难以从自身的想法上出发来思考问题。
其次，一些学生自身的自主学习能力不足，在面对问题时习惯性的寻求帮助，这样也就限制了自身的发展，对课堂教学质量等方面也产生出了影响。
（三）教学方法上的不足
通过调查可以看出，一些教师在开展教学工作的过程中并不能贯彻好新课改中的要求，所采用的教学方法依然以传统教学模式为主，这样也就使得数学课堂教学变得十分枯燥与乏味，学生的学习积极性受到了打击，参与式课堂教学模式也难以运用到实际中去。
二、在小学数学教学中开展参与式课堂教学的措施
（一）激发出学生的学习兴趣
只有产生出学习的兴趣，学生才能积极主动的参与到学习中去。因此，在教学中教师就要注重培养好学生的学习兴趣，帮助学生养成正确的学习理念与习惯，这样才能积极主动的参与到课堂中去。所以教师就要做好教学方法的创新工作，借助对话教学以及游戏教学法等来帮助学生掌握好数学知识。如学生在学习“数一数”内容的过程中，教师就可以组织学生开展游戏教学，通过让学生在游戏中数数等，以此来提高学生对这一知识的理解。
首先，教师就要掌握好学生的实际学习情况与水平，在此基础上来对学生进行分组，同时还要求学生数出小组中的人数，只有数对的学生才能回到座位中，数错的同学就可以给其他同学表演小节目。在这种游戏教学的影响下，不仅可以激发出学生的学习兴趣，同时也可以转变学生对数学知识的看法，认识到学习数学知识的乐趣，从而提高学习的效果。
（二）创设教学情境
小学数学在上课的同时，教师要进行相关情境的创设，让学生身临其境，投入进去，充分提高他们的兴趣和积极性，从而达到提高课堂效率的目的。创设课堂情境并不是想象中的那么容易，要创设能够吸引小学生兴趣且正确的数学情境，并且科学运用才可以达到提高课堂效率的目标。比如，在学习“什么是三角形，什么是正方形”时，可以通过幻灯片向小学生展示一些他们感兴趣的玩具或者事物，通过这些东西来向小朋友展示各种多边形的形状。相同地，可以通过多媒体播放OCR 或PPT来吸引学生的注意力，让学生更能够理解书本上原本晦涩难懂的内容，让小学生不再排斥数学课堂。
（三）组织社会实践
将小学生与成年人进行对比的话，你会发现，小学生在做事情的时候，注意力非常集中，不容易被其他琐事分心，精神十分集中。利用这一特征，小学数学教师可以组织一些简单的、适合小学生的实践任务，让他们来完成，可以得到非常好的结果。布置恰当的社会实践让学生从中得到启发，让学生进行交流沟通，活跃了课堂气氛，让学生放松，不再感觉学习是任务，在学习之中夹杂着快乐，能够大大提高学习效率。教师在布置任务的时候，要充分考虑每个学生的个人能力，进行分组分工，让学生之间互相取长补短，通过制作社会实践所需要的调查书或者是相应的小工具，提高学生的动手能力和课堂参与度。
（四）开展课堂游戏
孩子的天性就是爱玩，小学数学任课教师完全可以考虑到这一特征，适当地在课堂中穿插一些和教学内容相关的小游戏，以此来提高学生对数学的学习热情。比如，在学习数字时，就可以采取让教师在黑板上写下一个数字，学生按相应的数字人数进行组队的游戏。这样可以帮助小朋友对数字的写法和大小进行记忆，且小朋友在不知不觉间就记住了。在游戏中学习，效果最好，也是最容易被小学生接受的一种教学方式。然而传统的小学数学教学方法枯燥无味，让人疲乏，完全是教师在讲台上独自讲课，内容不丰富，很是抽象，理解难度很高。由于小学生比较爱玩，在课堂上坐不住是经常的事情，在加入课堂小游戏环节后，小学生在数学课上注意力不集中的表现几乎消失。但同时也要多加注意的是，在课堂上必须把握好游戏的时长，既要保证学校划分的学习进度按时完成，同时还不能让学生满脑子只剩下游戏，及时把心思从外面收回来，让小游戏起到画龙点睛的作用。如果游戏的应用方式不恰当，学生的注意力完全有可能全部放在游戏上，丝毫不关心学习、上课了，这样的课堂小游戏只会起到反作用。
（五）从日常生活出发来进行教学
教师在开展课堂教学的过程中就要像学生讲述好知识点，同时还要鼓励学生将数学知识运用到实际生活中去。因此，在教学中教师就要选择好案例，以此来帮助学生理解好数学知识。如学生在学习“垂直”与“平行”知识的过程中，教师就可以先向学生讲述其定义知识，同时还要鼓励学生进行想象，仔细观察生 中所存在的平行线与垂直线。只有让学生主动的进行思考与发言，才能活跃好课堂教学的氛围，帮助学生掌握好这一知识点，加深对知识的理解，从而提高了学生在课堂中的参与度。
三、结语
综上所述，小学这一阶段的学生，处于心智逐渐发展的阶段。因此，教师要运用参与式的教学方法，吸引学生的目光，将学生的注意力集中在课堂中去，只有真正产生出学习的兴趣，才能让学生主动的参与到课堂学习中，从而提高学习的效果。
（作者单位：四川省阆中市柏垭镇小学校）
