摘要：学生党员是大学生群体中的先进分子，党中央历来高度重视大学生党员的发展和管理。学生党员作为我国党员队伍的中坚力量，学生党员培养质量的高低直接关系到国家党员队伍质量的高低。新形势下的学生党员仍存在政治理论基础薄弱、对党的认识不全面、自我身份认同度不高、先进性发挥不充分等问题。本研究构建了学生党员教育培养质量提升的创新实践模式，以学生党支部的教培建设为核心，通过“从严四关”和“三会三实践”的形式提升学生党员的政治理论素养和思想觉悟、自我身份认同感和服务他人的能力，切实提升其教育培养质量。
关键词：学生党员教育培养质量提升创新实践行动研究新形势下学生党员教育培养质量提升研究
文/黄泽炀
一、学生党员教育培养质量提升的概念阐释
学生党员的教育培养质量提升是优化党员教育不可或缺的一部分， 同时也是提升学生党员自身能力素质以适应党的任务和要求的重要保障。学生党员的教育培养质量提升在本文中主要指通过对学生党建的经验总结和模式创新， 使培养后的学生党员能够达到有意愿、有能力、有信心服务群众并践行党员先进性。本文认为具有较高质量的大学生党员①
主要有
思想上积极进取、学习上成绩优秀、行为上乐于助人等特点，同时拥有较高的政治素养、良好的学生群众关系、较强的组织纪律。
二、新形势下学生党员教育培养质量提升的意义
大学生党员培养质量关乎国家的繁荣和民族的复兴
②
。习
近平总书记在2018 年全国组织工作会议中指出，要提高发展党员质量，永葆党的先进性和纯洁性，是新时代党的建设必须努力达到的要求。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人， 不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。
③
大学生党员作
为高校学生的先锋队，也是壮大党员队伍的新生力量，其质量的高低不仅反映了学生党员个人的服务水平， 更直接关系着高校学生党建工作的有效性，影响着党员队伍的未来。加强并提升新形势下学生党员教育培养的质量， 才能培养具有高尚思想、品质和良好的道德修养的优秀人才。
三、新形势下学生党员教育培养质量的现状分析
通过调研和深度访谈
④
，本文发现在学生党员中普遍存在
着政治理论基础薄弱、对党的认识不全面、自我身份认同度不高、先进性发挥不充分等问题。
（一）政治理论基础薄弱
通过调研分析发现， 目前学生党员存在政治理论基础薄弱的问题， 学生党员在入党之后便疏于对党的理论知识的学习和关注。大学生党员不仅应该是学生中的先进分子，在思想上也应该是党员队伍理论知识中的先进分子， 只有掌握了党的先进理论知识，才能更好的为人民服务。学生党员作为党的理论知识的先行者和实践者， 需要具有正确的人生观和价值观，并且能够受到党的理论知识的指引，自主自觉去完成党的实践任务，扎实的政治理论知识是为人民服务好的前提。
（二）对党的认识不全面
调研数据显示，超过半数的学生对党的认识是不全面的。
这些学生党员不少从大一便提交了入党申请书， 他们很对在入党动机上出于或多或少“跟风”、“家长指引”、“好找工作”等原因而入了党。他们对党的认识仅限于所上的党课和所学的基础知识， 这部分同学从侧面感受到了党的先进性但并未进行自主实践，也并未体现在日常学习和生活中。他们参加了支部活动却认为大多只是“开会”、“听报告”、“走形式”，并没有认识到党的组织生活的重要性，以至于出现“被动参与”等积极性不高、亦或是“供需不对称”的流于形式的党支部活动。
（三）自我身份认同度低
调研显示，学生党员还表现出了自我认同度低的倾向。认同主要包括自我认同和社会认同两个维度，而本次调查发现学生党员具有较高的社会认同而其自我认同却较不理想。认同度较低的倾向主要体现在高年级的学生党支部，主要表现为党支部的活动缺乏一定的稳定性和持续性，学生党员自身也“对学生党建工作缺少激情”、“对党员身份缺少感知”，学生党员由于科研、实习、找工作等原因导致支部组织生活的出席率降低，部分支部组织生活形式很单一。低年级的学生党支部却表现出了较高的自我认同感，由于入党的门槛提高，新加入的学生党员是“优中选优”，其自身也拥有较高的群众认同基础。
（四）先进性发挥不充分
先进性发挥不充分也是本次调查最核心的表现形式。先进性发挥不充分是一个综合的结果， 包括学生党员政治理论基础薄弱、对党的认识不全面、自我认同度较低等在内一系列原因，导致了学生党员的先进性体现不明显。这是一个反作用弱化的循环过程， 由于学生党员的先进性表现不充分进而导致学生活动开展不起来，表现为“形式单一”，“缺乏创新”，“内容枯燥”，“积极性不高”等。
四、新形式下学生党员教育培养质量提升的模式
（一）新形势下学生党员教育培养质量提升创新实践模式的操作化
在明确了学生党员的现实性需求的情况下， 本文进一步对新形势下学生党员的教育培养质量提升模式进行了操作化。如下图所示：
图1.$新形势下学生党员教育培养质量
提升创新实践模式的操作化
在行动前期，通过多次需求评估，本文明确了新形势下学生党员教育培养的现实性需求主要有政治理论基础薄弱、对党的认识不全面、自我身份认同度不高，进而导致先进性发挥不充分等；在行动中期，通过多次行动循环，以“构建格局、完善基层党组织建设”、“创先争优，凝聚支部特色”为基础，实现 提高党性修养，加强学习型党组织建设”、“发挥专业特色，加强服务型党组织建设”、“拓展新媒体宣传，加强创新性党组织建设”， 并最终落实到学生党员教育培养的党支部建设实际中；在行动后期，通过提升学生党员的政治理论素养和思想觉悟、自我身份认同感和服务他人的能力，实现了其教育培养质量提升的目的。
（二）新形势下学生党员教育培养质量提升的创新实践经验
本次创新党建工作以学习贯彻“党的十九大精神” 为主线，以学生党支部建设为主体，结合学生支部自身特点确立教育培养目标。在行动中坚持党的群众路线教育实践活动精神，发挥专业特色，完善组织建设，建设学习型、服务型、创新型党组织。在明确了教育培养目标的前提下，本文开展了一系列的学生党员教育培养创新实践行动。通过“从严四关”（即严格党建指导关、严把党员发展关、严控党员教育观、严肃党员管理关）和“三会三实践”（即理论知识交流会、思想觉悟座谈会、先进党员分享会、专业特色服务实践、党性修养学习实践、新媒体创新实践）的方式，去提升学生党员的政治理论素养和思想觉悟、自我身份认同感和服务他人的能力，进而达到提升学生党员教育培养质量提升的目的。
（三）新形势下学生党员教育培养质量提升的反思
提高学生党员的教育培养质量是一项长期的实践任务，需要各高校基层党员党组织的共同努力。新形势下学生党员面临的政治理论基础薄弱、对党的认识不全面、自我身份认同度不高，进而导致的先进性发挥不充分等问题将一直存在，本文希望通过一系列的党组织教育和培养活动实现其质量提升。本文认为在学院基层党委的指导下，以“从严四关”为基础，通过“三会三实践”的形式提高学生党员党性修养、强化其对党的全面认识、增加学生党员先进性行为、增强其自我认同感， 可以一定程度上实现学生党员的教育培养质量提升的目的。
注释：
①李冰洁：《提高大学生党员质量的对策研究》，沈阳师范大学，2014 年,2第42 页。
②赵靓等：《提升民族院校学生党员培养质量的研究与实践》，学园，2016 年，第6 期，第3-4 页。
③出自胡锦涛同志在《全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议》上的讲话.
④本文共计调查上海市H 高校大学生党员120 名， 访谈18名，有效问卷回收率95%。
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[11]赵靓等.提升民族院校学生党员培养质量的研究与实践[J].
学园,2016,(06):3-4.
（作者简介：黄泽炀，华东理工大学；学院：机械与动力工程学院；职位：专职辅导员。）
