论班主任工作的情感投入

李伟 淮阴卫生高等职业技术学校 223300

摘要：班主任工作的情感投入是指班主任在管理班级学生时，应倾注自己的真心真情，对孩子的发展和教育教学管理的顺利进行具有巨大的积极作用。班主任工作的情感投入是学生全面发展的需要，是教师职业道德的体现，是营造良好学习氛围的前提，也是学校工作的要求。班主任在此过程中应做到公正公平，言传身教；尊重信任，以人为本；支持鼓励，严慈相济；教学相长，共同进步。

关键词：班主任工作；情感投入；必要性；要求

古人云：“感人心者, 莫先乎情。”意思是如果想感化一个人的内心，必须要有真情实感，要有实实在在的情感投入。班主任的情感投入是指在管理班级时，班主任必须与学生进行深入的交流，达到情感上的沟通；班主任对班级学生和事务有一种情感上的责任和依托，并乐于为之付出心血和汗水。对于初中阶段的班主任来说，情感投入更是必不可少，它能在工作中发挥至关重要的作用。

一、班主任工作情感投入的必要性

（一）是学生全面发展的需要

学生在成长过程中难免会出现偏差行为，特别是还处在较为幼稚阶段的初中学生，情况更为复杂。因此，学生需要一位人生导师来帮助自己寻找一条正确的道路，而这位导师就是班主任。班主任在管理班级时的情感投入与以往的管理方式大大不同，它不再是一种命令，也不再是一种控制性的管理办法。而是通过情感沟通，让学生从内心接受班主任的管理和教导，与班主任形成良好的配合默契，乐意为班级事务奉献力量等。在感情浇灌中，学生的自我约束意识和自我完善意识不断提高，集体荣誉感不断增强，因此，有利于学生的全面发展。

（二）是教师职业道德的体现

陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这才是教育的真谛。作为一名教师，我们有必须遵守的职业道德。我的职业道德告诉我：每一位学生都是祖国未来的栋梁，我们不能放弃任何一位学生，他们将来都会有不同的辉煌。因此， 在与学生的相处中，付出真情实感，与学生零距离的接触，以情动人，是教师与学生沟通的最佳方式。如果没有情感投入，我们怎能帮助那些困难同学？如果没有情感投入，我们怎能了解到学生的心声？如果没有情感投入，我们怎能和学生建立和谐的师生关系？恪守职业道德是每一位教师的责任，爱护学生，与学生达到情感上的深入交流，这才是情感投入的要义所在。

（三）学校工作的要求

班级管理工作是学校工作的有机组成部分，班级管理效果的好坏直接影响到学校工作能否正常进行。学校关于班级管理和班主任工作职责都有明确的规章制度，它们互相交叉并贯穿于学校工作的始终。班主任的情感投入能使班级形成良性循环，甚至可以达到“无为而治”的高超境界；善于运用情感投入来管理班级的班主任在工作中必定能取得较好的管理效果，进而为学校工作的顺利完成提供保障。因此，班主任工作中的情感投入是学校工作顺利进行的必然要求。

二、 班主任工作情感投入的要求

（一）公正公平，言传身教

班主任是班级的组织者和管理者，是学生成长道路上的引路人。班主任是学生入学后接触到的第一位教师，也是和学生接触最多的教师。班主任的一言一行对班级学生都有很大的影响，学生的模仿能力很强，正如在家会模仿家长一样，学生在学校里会以班主任为主要模仿对象。因此，班主任在管理班级的过程中务必严格要求自己，不仅要言传，更要注意身教的重要性，投入自己真切的情感来与学生相处。此外，学生的资质虽有区别，但学生的人格是平等一致的。因此，在言传身教的过程中，班主任还应时刻铭记公正公平的原则，对待学生要一视同仁，不能带有有色眼镜。在对待后进生时要积极鼓励，帮助其进步；在对待优等生时，要进行适当的表扬，并防止其过分骄傲。

（二）尊重信任，以人为本

一个班级就像一个大家庭，家庭就应该是温馨的，要有一个温馨的家庭就需要班主任用炽热的爱心来浇灌。构筑有爱的班级， 离不开班主任情感的巨大投入，它可以作为班级文化而形成一种隐性的教育力量，从而对班级学生形成正面的影响，使学生在班级生活中时刻充满正能量，不断提高自己各方面的素质。因此，在这一过程中，班主任对学生的尊重和信任必不可少。尊重和信任能提高学生的自信心，能使班主任与学生之间形成平等交流的关系，使学生感到自己的主人公地位，感到自己才是自己的主宰，进而增强学生对理想和前途的把握。另一方面，班主任的情感投入时刻体现着以人为本的思想，做到“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”，切实为学生着想，充分体现出学生的主体作用。

（三）支持鼓励，严慈相济

班主任的情感投入要求对学生实施鼓励教育，不能动不动就批评学生，不贬低学生的能力。在对待后进生时尤其要注意工作的适度，适度进行批评教育，但更加重要的是进行激励，使其充满前进的动力。要支持学生的创新性想法，班级活动可交由学生自主负责，在锻炼他们实践能力的同时，也能培养学生的责任感和使命感。所谓“严慈相济”，是指班主任在管理班级时，既要有严格的一面，也要有非常慈爱的一面。班主任不能一味的对学生施加压力，不能一味的控制学生。要有慈爱的充满情感的一面，亲近学生，才能真正了解学生的需求。这样，师生才能共同努力， 建设优秀进步的班集体。

总之，班主任在管理班级时应该将班级里的每一位学生都看做自己的孩子，真正付出情感来对待他们。班主任在工作中的情感投入是管理好班集体的必然要求，它要求我们在与学生相处时要做到以人为本、言传身教、支持鼓励，并不断的使自身与学生共同进步。

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