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独具匠心说命题——小学生作文命题的技巧

浏览168次时间：2016年7月26日 17:24

万丽娟

题目是文章的眼睛。有了一个好的题目，就好像有了开启灵感之门的钥匙。可惜长期以来，作文命题脱离实际，题目不是太大就是太空。尽管儿童生活那么丰富多彩、五彩斑斓，尽管孩子们的生活中处处都有作文素材，可是生活太广了，作文话题太宽泛了，他们反而越是感到“老虎吃天，无从下口”。叶苍岑教授曾一语中的：“作文教学存在的弊病，主要原因是出题不当”，“命题作文的关键在于出好题目”。可见作文命题是作文教学的重要环节，讲究作文命题艺术，做到命题恰当是作文教学的关键。好的作文命题不仅可以激活学生思路，启动作文激情和兴趣，引发写作欲望和冲动，而且可以培养和发展学生的创造性思维能力。反之，则会抑制甚至窒息学生思维。所以，作文命题的好坏决定了作文教学的成败。

一、命题要多元

俗话说：“花香蜂自来，题好文一半”。我们为学生出的题目要能让学生一看便有兴趣，便很动情，便产生写的欲望，要能让每个学生一看便觉得有话可说，有情可抒，觉得好写。而要命好这样的题目又何其难也。实践中我发现，最了解孩子的是他们自己，往往他们自己命的题目写起来得心应手，教师只需要为孩子们搭建一个“对话”的平台，当好促进学生主动参与、探究学习的引导者即可，孩子们在对话中就学习内容进行平等的交流，真诚的沟通，互相借鉴，互相吸收，互相补充，好的命题便也自然地流泻而出。

开学初，为迎接卫生大检查，高年级的学生集体清除操场上的杂草，经过一个暑假的养精蓄锐，孩子们个个干得热火朝天。回到教室，看着一张张意犹未尽的小脸，我决定不讲课了，写作文，今天的劳动不就是现成的材料吗？于是我让孩子们谈谈今天劳动后最深的感受。李媛当即站起来说：“我觉得团结就是力量，没有我们小组同学的团结，我们小组就不可能这么快完成任务。”话音刚落，一部分同学就点头表示赞同。我也趁便在黑板上写下《团结就是力量》。结合学生的不同感受，我在黑板上相继又板书了不同的题目并让他们从中任选一个题目（也可自命）写一篇作文。学生兴趣盎然，我知道，这几个题目正是他们真情的流露。“文生于情，情生于身之经历”（黄宗羲语），看来，这几个不同角度的命题已打开了学生作文的思路。

好的命题能激发学生写作的欲望，这种师生精神敞开的互动交流“对话”，从谈劳动感受着手，师生关系民主平等、亲密无间，如形和影自然亲和，唤醒了学生相关的生活体验，也由此产生了一个个颇具启发性的题目——每一个题目都能让孩子们想到刚才劳动的一幕，每一个题目都能让孩子们流泻出一篇篇富有个性的文章。

二、命题要“小”

于永正老师说：“作文命题忌大，忌空。”这点我深有同感。几年前东风乡组织学生到内黄县春游踏青，回来后要求学生以此为话题进行作文。不少老师以《春游》为题布置学生写作，结果学生不知从何下手，把一天的游览过程记成了流水账。多年的教学经验告诉我，当作文内容太多时，孩子们不会选材，就会出现贪多贪全，面面俱到的情况。反倒不如指导学生“抓一点”来写，写出春游的真实感受。于是我把这次作文的主标题命为《春游散记》，副标题命了五个，结合那天看到的，听到的以及春游途中的经历分别为《唉，我们来早了》《桃园野餐》《游二帝陵》《晕车》《抢“鱼”》。言明可从这五个副标题中任选一个来写，更提倡自己命副标题，写出自己的与众不同。果然，这几个副标题往黑板上一写，孩子们就面露喜色，情不自禁地开始围绕感兴趣的题目议论起来，边说边比手划脚。随后的全班交流中，孩子们热情高涨，一个人的发言就能引起全班同学的共鸣。大家你一言我一语，春游的场景在教室里再次上演。不用说，这次的作文大获成功。我把孩子们的作文装订成一本作文集《春游散记》，我校教师争相传阅，好评如潮。仔细想想，若要论功行赏的话，这次的命题功不可没。几个副标题不但能激情激趣，而且起到了帮助学生选材的剪裁的作用。化大为小，化整为零，自然也就化难为易了。前苏联推荐为俄文教师必读书目的《作文教学》中写道：“教师要善于把宽题变成能够加以具体化的窄题。”这恰好印证了我上述的认识。

三、命题要激趣。

叶老说:“教师所出的题目, 就等于唤起学生的写作动机”。他的老亲家夏丐尊先生则说得更好: 作文命题“犹如给爆竹安上药线”。因此，教师在命题时，还应下点功夫去找寻学生作文的“兴奋点”，令学生乐写、爱写。

六年级下册综合性学习中有一篇阅读材料《忘不了的笑声》，内容接近学生生活，文中几个人物与我们班个别学生惊人地相似。不少学生读着文中的片段就不约而同地扭向某个同学，露出会心的微笑。见此情景，我引导学生畅谈自己读后的感受，并相机在黑板上板书题目《我们班的笑声》。出乎我的意料，班上居然有好几个“笑星”深藏不露，是我平时没有发觉的，于是干脆写下《笑星乐翻天》。受这个题目的启发，我又让学生聊聊我们班最有特点的同学，并板书《六二班之“最”》《的六二班》《本班之“长”》（有学生戏称爱搞笑的同学为“笑”长，爱放屁的同学为“香”长，负责开门锁门的同学为“门长”，管卫生的同学为“卫生部长”……）在一片谈笑声中，我让学生从中任选一个题目写一篇文章，并告诉学生文章将装入我们的班级纪念册，留作永恒的纪念。话音刚落，许多孩子已经开始动笔了。我知道刚才的几个题目已激起了学生的写作兴趣。