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时间：2020年8月13日 13:44
自2019年秋季起，全国中小学语文教材统一更换为教 赏析抗金名将岳飞的《满江红·怒发冲冠》时，就可以从 育部组织专家、学者编写的部编本教材。与以往教材相 平仄规律入手，在语调的变化、语气的起伏中读出节奏 比，部编本教材更加注重语文知识的实践应用能力，强调 感，让文字变为音符，奏出美妙的旋律。举例说明，词中 学生对语文知识的积累，这就要求初中语文教师处理“输 “怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”对应的平仄格式为“仄 入”与“输出”的关系。阅读就是“输入”的重要途径， 仄平平，平平仄、平平仄仄”，学生在朗读时就要借助语 学生在阅读学习中，可以吸取丰富的知识内容，这些知识 调的起伏，读音的变化读出岳飞登高倚靠栏杆，向远处望 内容可以成为学生中考、高考的加分项，可以确保学生在 去，心中所产生的凄凉感觉，在文章的开头时，确定一种 答题时显得更加从容，让知识输出变得更加有效，为此初 低沉的基调。“抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈”对应的平 中语文教师在阅读教学时要以传递阅读技巧为主要教学目 仄格式为“平仄仄、仄平平仄，仄平仄仄”，教师引导学 标，在阅读教学中锻炼学生独立思考与解决问题的能力， 生朗读时，就要在语音的起伏变化中融入自己的情感，读全面提高学生的阅读水平。 出岳飞仰天长叹时心中感慨万千的感觉。汉子的平仄规律一、初中语文阅读教学中存在的问题 让我们的朗读变得富有节奏感，而充分节奏感的朗读定然对学生阅读兴趣培养的重视程度有待提高 会产生强烈的代入感，拉近学生与作者的距离，产生共鸣 阅读是一项长期的系统性“工程”，只有学生对阅读 的效果，为深入的理解文章内容提供了有利条件。
学习感兴趣，才能确保在长期的阅读学习中保持高度的 2.科学点评“注意力”，自觉的开展阅读学习，为阅读学习提供充足 点评是教师最为普遍的教学策略，通过教师的点评， 的动力。为此激发学生的学习兴趣是语文阅读教学中的首 学生可以发现自己在阅读学习时存在的问题，及时的纠正 要任务，然而在实际教学中，教师把教学的重点放置在 自己的错误，积累丰富的经验。教师运用点评策略时，要 “有限的时间内传输更多的知识内容”之上，让课堂教学 注意评价要符合教学目标、符合学生的认知水平，充分的 呈现出知识主导模式，这种教学模式完全的建立在教师主 保护学生的自尊心。新课改提倡教师在课堂教学时尊重学 导的基础上，语文教师依据备课内容，按部就班的传递语 生，鼓励教师在教学时发挥学生的主观能动性，这就要教 文知识内容，学生始终处于被动学习的状态中，为了尽可 师构建以学生为本的教育理念，既然是以学生为本，就要 能的传递知识与经验，师生之间的互动频率降低，教师的 充分的了解学生，了解学生的兴趣特点、认知程度，区别 “独角戏”成分增加，如此一来，语文阅读教学变成教师 化的进行教学点评。对于成绩优秀的学生而言，教师在点 的个人“脱口秀”节目，学生学习兴趣无法激活，教学质 评时要激发学生向更好的境界努力，而对于成绩较差的学量很难提高。 生而言，教师的点评就要在保护学生自尊心的前提下，委过度重视学习成绩，应试教育痕迹明显 婉的指出他们在阅读学习中存在的问题，确保他们可以快受传统理念的影响，如何让学生在中考时取得优异成绩 速纠正，逐渐的缩短与优秀学生之间的差距。教师的点评是学校、教师、家长普遍关注的问题，为了提高学生的学习 不仅有助于学生理解语文知识，还可以有效的激发学生的成绩，部分语文教师继续推行“应试教育”策略，根据中考 学习兴趣，提升学生的自信心，为此教师要运用科学的方的类别，把语文知识重新规划整合，呈现出板块化特点。从 式点评，让点评发挥应有的教育价值。
阅读教学的角度来看，教师的教学重点在于解题技巧，如何 3.突破重点在最短时间内找出问题的最佳答案才是关键，为了节省解题 每一篇文章都有自己的“闪光点”，这些“闪光点” 时间，提高解题效率，一些语文教师甚至要求学生先看问 就是阅读教学的重点，在阅读教学时，教师要善于使用质题，再看文章，在他们看来，是否掌握文章内容并不重要， 疑的方式，让学生发现文章的重点内容，并通过自主学习重要的是解题时的成功率，如此一来，学生自主阅读的能力 的方式解除质疑。比如在学习老舍先生的文章《济南的冬无法得到充足的锻炼，学生对阅读学习会产生错误的理念， 天》时，学生对“古老的济南、城里那么狭窄、城外那么他们会错误的认为阅读学习就是为了提高考试成绩，因此阅 宽敞……”产生质疑，个别学生会认为狭窄与宽敞与否与读就是考试的组成部分，在这样的理念下，他们很难做到阅 冬天并没有实际关系，理应删除，但为什么作者还是让这读生活化，影响到学生的全面发展。 个句子保留下来呢？通过联系上下文，就可以发现，这个二、初中语文阅读教学方法 句子是一个非常关键的过渡句，起到承上启下的作用，让朗读旋律 文章的过渡更加自然，让句与句之间联系更加紧密。
汉语本身就具有音律美，在诗歌、词曲学习中，我们 三、结论会频繁的运用到平仄规律，平仄规律是一种四元两位化的 初中语文阅读教学是一个长期的教育过程，教师要做 尝试，即把平、上、去、入分类平声和仄声，其中仄声由 好中长期规划，围绕规划中的每个教学阶段设置具体的教 上、去、入组成。在阅读教学时，教师要让学生感受文章 学内容，让学生在循序渐进的学习中逐渐的提高自己的阅 的节奏美，在朗读中读出优美的旋律。比如教师带领学生 读水平，全面提升他们的语文综合素养。
