一、记者要有丰富的想象力 作、姿态、手势,最大的优点是表现情节,中景是比较适中 通常记者在采访过程中往往只顾事先掌握的材料,而忽 的景别;近景主要表现人物的神情和精神风貌,表现人物的 视了自己在现场的想象力,结果由于有限的镜头而限制了后 情绪和内心活动,近景常常用来表现物体的局部特征;特写 期制作的创造力。俗话说,巧妇难为无米之炊,最后给图像 主要用来表现细节,具有很强的概括力,可以通过一点透视 编辑带来困难[1]。想象力来自记者的生活知识和艺术修 人的内心和事物的本质。中景、近景、特写在专题节目中 养,它可以引导记者去设计并选择素材、环境、机位和角 应用比较普遍,拍摄技术也非常熟练。远景易于表现整个环 度,以确保拍摄合乎稿子的画面。在发挥想象力时,必须注 境和总的气势,全景画面主要用来表现被摄对象的全貌,远意空间感、立体感、质感,充分运用透视、光线、线条、色 景、全景画面拍摄好了可以使节目画面增辉许多。特别是 调和镜头组接等手法和技巧,从而既保证节目内容的真实 近年航拍机的运用，更能展现气势恢宏的场景，让人耳目 性,又增强画面表现的艺术性。如我们到“特殊教育学校” 一新。因此, 拍摄时应注意：
采访,如果事先看了学校给的材料,拍摄过程就按材料进 1.用于展示空间和扩大视野。这种摇镜头多侧重于介 行,按照一般学校拍摄的话就不能达到很好的效果。因为忽 绍环境、故事或事件发生地的地形地貌,展示更为开阔的视 视了想象力，“特校”的特殊性在那里,就在于它所教育的 觉背景,它具有大景别的功能,又比固定画面的远景有更为 对象是聋哑学生,他们升国旗、唱国歌只能用手势来表 开阔的视野。
达,上课、吃饭、睡觉都得用手势表达心中的想法。拍摄时 2.用于介绍两个物体的内在联系。生活中许多事物经 如果按部就班,缺乏想象,只顾大场面和全景的拍摄,固定画 过一定的组合都会建立某种特定的关系,如果将两个物体或 面和特写拍得太少了,就表现不出“特校”的特殊性来,不 事物分别安排在摇镜头的起幅和落幅中,通过镜头摇动将这能达到很好的传播效果。 两点连接起来,这两个物体或事物的关系就会被镜头运动造二、稳定的画面是拍摄的基本要求 成的连接提示或暗示出来。
电视画面要“动”是不可避免的,保持画面稳定并不排 3.表现运动主体的动态。用长焦距镜头在远处追摇一 除镜头的移动变换,镜头变换和画面显示时要确保画面稳 个运动物体,用此方法将被摄动体相对稳定地处理在画框内 定。如果拍摄时不用三脚架,要保证画面稳定,必须做到以 的某个位置上。
下几点:1.始终保持画面基本线条“横平竖直”,这一点非 4.用摇镜头表现一种主观性场景。在镜头组接中,当前 常重要,因为人们的习惯印象和固有的概念往往是他们判断 一个镜头表现是个人环视四周,下一个镜头用摇摄所表现的 [2] 空间就是前一个镜头里的人所看到的空间。另外,利用摇镜 的标准。只有这样,才是人们所谓的“稳” 。2.当利用摇 头可以用来实现甩镜头,用来实现画面转场的效果,可以通 镜头拍摄时,要尽量缓慢移动且要保持水平移动。但无论是 过被摄主体的空间变换引导观众视线由一处转到另处,完成 “摇”、还是“推拉”镜头,都要缓慢移动以保证画面观众注意力和兴趣点的转移。 稳,否则会出现跳跃式的突变。我们经常会遇到一些年轻的 记者，由于推、拉、摇、移镜头没有处理好,镜头移动过 四、结论快,让人感受不到节目的和谐与美感。3.要保持画面的稳 综上所述，丰富的想象力能使记者拍摄出考究的画 定,记者拍摄画面时,既是脑力劳动,又是体力劳动,还必须 面，画面的稳定性、合适的景别及灵活应用摇镜头能使电 练习臂力,要能“托得住”“托得稳”摄像机,其运动轨迹 视画面更加完美。因此,必须加强理论业务学习,提高理论 应是水平弧线而不是波浪线。任何镜头都要以稳定画面开 修养和业务水平,加强身体锻炼,提高身体素质,才能为拍摄 始并在稳定画面中停机,这是从镜头组接和人们心理要求角 好电视画面做好充分准备。
度谈的。任何镜头(推、拉、摇、移等)都要有足够长的时 间保证画面的相对静止,否则,组接后的画面将使人眼花缭 参考文献：
乱。同时,要根据解说词保证足够的画面稳定时间,以视听 [1]刘新宇.电视摄影技术中的画面切换技巧分析[J].新闻传效果来增强节目的感染力。 播
贾雨.提高电视节目拍摄技巧,增强节目传播力[J].传播力 三、合理运用景别 研究
