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时间：2019年1月09日 14:03
摘要：中学学生宿舍楼是学生生活与学习的重要场所，是中学对寄宿生开展思想政治教育的重要平台和进行人际交往的重要场地。中学寄宿生的管理工作在一定程度是营造良好校园风气的重要途径，是建设文明中学的一项重要工作内容，是培养中学生称为综合素质人才的条件和措施。
所以，在当今社会高速发展的环境下分析与探索中学寄宿生管理工作是关系到中学在新的社会形式条件下如何培育好中学生品行兼优、建立好寄宿生现代化管理制度，将管理资源如何优化，如何创建文明、健康的寄宿生文化，这些都是关系到现代中学寄宿生先进管理的重要组成部分。
中学寄宿生的思想政治教育老师需要将上述各个方面有机的结合，充分发挥中学生的自主性，为建设现代化文明、健康的中学寄宿生而不懈的努力和工作。
关键词：德育教育；管理制度；管理资源
中学学生宿舍楼是中学生生活重要的文化重地和自身成长的前沿阵地，亦是中学生思想趋于完善的“必修课堂”，同时也是中学生感情成熟与人际交往和其人生观、价值观、世界观完善的重要平台。因而中学寄宿生管理工作就显得格外的突出和重要，是培育四有新人的重要工作。在十八大提出的不断坚持改革创新、继续教育领域深化改革，全面实施素质教育，培养中学生高素质的精神文明面貌的指示精神，中学寄宿生文化是培育和培养中学生精神文化的重要组成部分，所以加强中学寄宿生文化建设是贯彻十九大精神的重要体现。
一、德育当先，系统管理
中学生德育素质的培养是中学思想政治教育工作的重要内容，中学的基础性任务是培养扎实牢固过硬的各科基础知识以及人文素质和道德品行良好的综合素质人才。德育培养是新时期国家对于中学教育的重要要求。中学生良好的德育培养是循序渐进的一个相对漫长的过程，而非一蹴而就能实现的，这需要中学所有部门相互支持与共同管理的一项长期而艰巨的任务，德育素养是学生在成长环境中逐渐形成的人格的一部分。中学思想政治教育管理老师是中学生良好德育形成具体的实施者和实践者，中学思想政治教育管理老师首先与中学生接触、交流、沟通来逐渐明晰学生的思想状况与问题的成因，根据中学生问题的成因继而制定和实施具体有效的措施和方法，以树立中学生正确的德育观念和良好的情操。中学生平均每天在课堂的时间不过 8 个小时，绝大部分时间是在宿舍中度过的，所以寄宿生管理工作是学生德育工作的重心。建设高素质的文明寄宿生是培育学生德育的重要阵地。如此以来，中学思想政治教育管理老师应当把寄宿生文化建设作为工作的重中之重，在指导与建设寄宿生文化建设过程中要做到以人为本，德育为先的指导思想，将寄宿生工作分别展开进行，将良好的修为和优良的品行教育和爱心，逐步地融入到寄宿生管理当中，让学生能够深切体会到爱心精神层面下的德育教育。中学寄宿生管理工作可多样化进行，工作方式也可多元化开展，比如，谈心式方法、观摩式方法、影视学习方法、身边的榜样学习方法等等，积极鼓励中学生主动接受德育教育，养成良好的修为和高标准的道德准则。中学要将对学生德育教育的成果渐渐的渗透到中学生的血液和骨髓中，成为影响其修为、修养、品行的重要因素。爱心管理需要中学思想政治教育管理老师加强自身的修为、耐心、学识和奉献精神，如此以来才能营造一种积极向上的寄宿生文化氛围，在这种文化氛围的熏陶下，培养中学生良好的品行与德行，势必可以达到事半功倍的效果。 据中国教育学会调查显示，当代中学生的内心承受能力越来越脆弱。为数不少的中学生内心深处有一种强烈的不安全感，需要被关怀、被关爱和得到重视，此时期的中学生人格的可塑性较强，如果中学思想政治教育管理老师的积极关怀和心灵上的沟通和帮助，给予中学生被关怀的积极感受，并主动找他们谈心，解决他们生活上的实际问题，并用自身的修为魅力对中学生进行无微不至的指导与关心，能够深深的影响到中学生的品行举止和树立对生活、人生充满积极的态度，这些是我们中学思想政治教育管理老师教育学生良好德育的重要工作。这些工作的前提是中学思想政治教育管理老师本身就要具备这样的能力，比如倾听的能力、良好的人格、高尚的修为和具有积极奉献的精神。 努力做好中学寄宿生工作是做好新时代中学生德育工作的重中之重，铸就高效且具有现代化中学生管理工作，形成良好的校园精神文明，是国家对新时代中学生思想工作的重要组成部分，也是建设中学文明校园的新局面、新风貌。
二、加强管理制度的建设
“不及跬步无以成千里，不积小流无以成江河”，合理的完善寄宿生管理制度是一项长抓不懈的工程。中学应当量身定做符合中学自身特点的寄宿生管理制度。制度是寄宿生管理的保障，制度的建设即可最大效率化的实现有章可循，有规可依，不断的明确中学思想政治教育管理老师职责及工作的性质和义务，并且在对中学生进行管理的过程中明确自身角色的定位，对管理尺度的把握要有分寸，对学生的教育要有合理的解释和正确的引导，对自身的约束要有正确的认识，明白自己的职责和权限，不断建立高效、科学的管理机制，这对于中学寄宿生管理起到了指导依据。在具体的执行过程中，中学思想政治教育管理老师要结合实际情况灵活的指导和执行管理的职责。
中学寄宿生管理制度从一定程度上约束了中学生在寄宿区域的一些日常行为规范，从中学生的角度来思索“条条框框”带有强制性的规定，势必会引起中学生内心的一些抵触心理，久而久之甚至还会出现逆反心理，引起一些过激的行为也在情理之中。因而中学寄宿生管理制度的制定应当将中学生群体作为寄宿生管理中的主体地位，其次，做好中学寄宿生的反馈制度，这能让思想政治教育管理老师对于中学生的建议和意见进行合理的反馈和应对措施，真正做到以人为本的指导思想进行管理。再次，加强中学学生会、团组织的作用，让学生会、团组织参与到寄宿生的管理中，让学生有一种主人翁的感觉，努力将宿舍楼变为学习、生活的“营养”阵地，加强学生集体荣誉感和团队精神的体系，将宿舍楼变为引导学生“学会做人，做文明人”的课堂。 三、管理资源的充分整合
中学后勤、教学等部门一直充斥在寄宿生管理的工作中，后勤部门对寄宿生硬件的作用是明显的，营造良好的寄宿生氛围离不开寄宿生硬件的建设力度。随着寄宿生管理文化的进一步的发展和进步，后勤、教学等管理部门对寄宿生管理的力度显得愈加的苍白无力。中学思想政治教育管理老师对于寄宿生的管理有些单薄，针对这一情况，笔者主张中学主管学生思想政治教育管理的领导牵头，组成一个专门管理寄宿生的组织，这个组织的主旨是充分调动中学生的力量来参与寄宿生管理的积极性和能动性，由学生管理学生，如此既能发挥学生的能动性，又能有力的把后勤部门和教学部门有效的“解放”出来。与此同时，优化管理资源，不断健全各部门的管理职能，同时有效的加强管理监督机制，对寄宿生管理工作要定期的监督和评议，不断的对寄宿生管理机制提供切实可行的指导和借鉴意义。
四、建设好寄宿生文化
环境对每个人的影响是显而易见的。推进中学寄宿生文化建
