浏览180次
时间：2020年6月15日 14:40
近年来，随着国学风的盛行，中华民族优秀传统文化 得到了全国乃至全世界的接受和认同，积极学习中华民族 传统文化，汲取中华民族传统文化的精髓和营养成为当代 青少年的一门必修课。对此牢固把握好小学语文课程，借助语文课程来积极地开发并利用中华民族优秀传统文化。
一、语文课程中传统文化开发与利用的意义
语文是汉语言文学的简称，汉语言文学本身就是中华 民族的一项优秀的传统文化，中华民族的优秀传统文化也 是依靠汉语言这一途径和工具得以不断开发和传承。小学 语文课程是汉语言文化的第一教学基地，充分利用小学语 文课程与课堂来有效地开发并利用中华优秀传统文化，是 对民族文化传承的负责，也是对小学语文学习内容的丰 富，教师通过将民族的传统文化渗透在小学语文课程资源 中，能让小学生从小就接受到优秀的民族文化的熏陶，体 会到中华传统文化的价值和意义，逐渐将自身塑造成带有 民族灵魂、具备民族气质的中华民族优秀儿女，这正是语 文教学的一大成功之处，也是弘扬党的教育理念、执行党的教育方针的一大要求。
二、小学语文课程中传统文化的开发与利用
挖掘汉字中的传统文化
汉字是小学语言教学重要内容之一，然而，汉字中蕴 含着无限的传统文化，隐藏着中华民族文化的奥秘。教师有必要对其挖掘与讲解。
（1）汉字文化
语言文字是人类交流、文化传播的最基本符号，它蕴 藏着一个民族从产生到发展的历程，是民族文化的起源， 也是对老祖宗文化的最忠实的反馈与记录。汉字本身也属 于传统文化，特别是其形态、结构都诠释着民族文化，例 如：山、田、土、火、水等都以图画的形态勾画出了文 字，典型地揭示着象形文字文化，这种直观性的汉字结构 特点体现出中华民族直观性思维特点。同时，汉字的结构 就像一面镜子反馈出民族历史和文化的演进与发展，例 如：“册、版”等都清晰地体现出了我国书籍的发展、演变过程。
（2）汉字书法
汉字作为一种典型的方块字，其书写笔体有“书体、 笔法、章法”等艺术美感，这种艺术美感是民族的特色 美，是民族文化的瑰宝。现实小学语文教学中，正确引导 学生体会汉字的美感， 体会其与众不同的笔体，不仅是对 传统文化的开发与传承，也是对学生汉字书写水平的培养。
（3）汉字成语
词汇系统是汉语言的基本组成单位，词汇也是一个民 族文化心里的直接映射，成语则是汉语言中最典型、最特 色、最具魅力的独一无二的汉语言文化，它聚集着大量的民族历史，传授着中华民族的传统文化。
例如：自中国古代一直将“玉”列为“高洁、高尚、 美好”的象征，所以产生了很多关于“玉”的成语，也都 彰显出“玉”的独特美好。如：“玉树临风，冰清玉洁，美人如玉”等，这就是典型的民族文化的映射。
国学经典的开发与赏析
（1）民俗文化的挖掘与赏析
小学语文教学课本系统中，有很多反映民俗文化、民 俗传统的文章，这些都可以成为民族优秀传统文化开发与 利用的资源，让小学生借助语文学习资源感受并体会民俗传统文化。
例如:《难忘的泼水节》，《长城》等分别是描写中华 民族节日与中国古代民族建筑文化与历史文化的典型文 章，教师完全可以借助这些课文的讲解来向学生渗透关于 傣族民俗文化，或者通过向学生讲述关于长城的历史，长 城的由来以及长城的功能等来让学生认识到中华民族的光辉历史，使学生体会到中华民族的优秀民俗文化。
（2）文学艺术手法的赏析
无论是古典文学还是现代文学都有汉语言独特的文学 艺术手法的利用与渗透，特别是古代文学独具匠心的艺术 手法，例如：古代诗歌等都渗透出典型、独特的文学表现 手法都是中华民族优秀传统文化的典型代表，对此教师要 牢固把握古诗词这一独特的语文教学资源，通过引导学生 分析古代诗歌中的表现手法来深层次领悟优秀传统文化之美。
例如：古诗词中的“柳”有“留”之意，是“留”的 谐音，进而引导学生分析“折柳”的深层次内涵，学生景 观彼此讨论、深入探究则能明确，“折柳”寓意着“挽 留、留恋”等内涵，这就是所谓的民族意象文化。又如: “床前明月光”中的明月则代表着“乡思、乡愁、团圆” 等意味，相反，“秋风”则代表“愁思、愁绪”，这些都 可以在古诗词教学中单独进行剖析、玩味，让学生反复揣摩、赏析其中的意味，从而领略民族文化的独特魅力。
三、结论
中华民族优秀传统文化是民族文化的瑰宝，是宝贵的 民族文化资源，语言文字与文学本身就是典型的中华民族 传统优秀文化，也是优秀文化传承与传播的载体，小学语 文课堂作为汉语言文化传播的第一阵地，必须做好优秀传 统文化的开发与利用，培养并提高小学生的传统优秀文化的学习意识，掌握优秀传统文化内涵。
参考文献：
章莉.小学语文课程建设中传承中华优秀传统文化的研究 [J].《课外语文》
施茂枝.全面认识 有意实践——小学语文教学中传承优秀传统文化的着力点 [J].《新教师》
钱雪兰.关于小学语文课堂传统文化教育的思考《新课程研究(上旬刊)》
王国徽.小学优秀传统文化教育方法的研究——小学语文新课程弘扬优秀传统文化 [J].《祖国》
