论网络思想政治教育载体的思考

　论文关键词：网络；思想政治教育；网站；网上两课
　　论文摘要：随着现代信息技术的发展，互联网在给学生生活带来便利的同时，也给学校思想政治教育工作带来机遇与挑战。本文从适应数字化生活时代学生思想政治教育的客观实际出发，简单剖析了“网络思想政治教育”的内涵，分析了网络思想政治教育载体面临的问题，探讨了解决网络载体问题的对策，以便引导学生健康成长。

　　当今社会，网络早已成为继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”，人类社会已经进入网络时代，数字化生活对传统生活的冲击已成事实。在网络时代，学生己生活在一个“无处不网，无时不网，无人不网”的网络世界，网络文化对学生的学习、生活、思想观念以及价值取向等都产生广泛而深刻的影响。
　　网络像其他任何科学技术一样，具有两面性，是一把“双刃剑”。一方面，网络的信息量大、资源共享等优势给学生的学习、生活等带来积极的影响；另一方面，网络的开放性、无序性和虚拟性使网络信息良莠不齐，给具有“猎奇心理”的学生产生不良影响。当网络越来越多地影响学生的时候，如何趋利避害地利用网络，如何继续开展学生思想政治教育工作成为摆在广人思想政治教育工作者和理论者面前的一个重要课题。
　　对于“学生思想政治教育工作进网络”，广大理论工作者进行了积极的实践和探索。笔者作为一名德育教师对学生思想政治教育进网络做好一定的思考和实践，将对网络思想政治教育载体面临的问题与对策作进一步探讨。
　　1　关于网络思想政治教育的概述
　　网络思想政治教育是传统思想政治教育在其领域、方式及手段上的拓展和延伸，更是一种崭新的思想政治教育理念。朱卫红同志曾经谈到“思想政治教育工作进网络，是适应现代科技的发展对传统的思想政治教育工作的方式、方法和手段上的创新。”学生思想政治教育工作进网络是利用网络这一载体创新地开展思想政治教育，是传统思想政治教育工作的延伸，更是从理念上的超越，是思想政治教育发展和创新的必然趋势。
　　同时，网络思想政治教育是一项技术性较强的工作。网络思想政治教育以网络为载体，带有很强的技术性，只有懂得现代网络知识和技能，才能利用网络开展网上各种活动，才能开发思想政治教育网站，开发思想政治教育软件，而这一系列工作都需要具有较好的网络技术知识来支撑。
　　网络思想政治教育也是一项系统工程，其实施过程也有许多问题需要解决。在此，我们仅探讨网络思想政治教育工作中存在的一个基础性问题一网络载体。
　　2　网络思想政治教育载体面临的问题
　　学生思想政治教育工作进网络需要一个载体，涉及网络硬件基础设施建设，包含网站的内容和形式的创新。从目前学校实施的情况来看，还存在许多不尽人意的地方。主要表现在以下三个方面：
　　第一，硬件建设不到位，网络覆盖率低。推进思想政治教育工作进网络，必须有硬件设备的支撑。而目前很多学校校园网建设不到位。一方面，网络设备陈旧，不能满足学生高速上网的需要。从目前反映的情况来看，许多学生情愿花更多的钱到网吧上网，他们选择了上网快捷、方便的、自由的校外网吧；另一方面，网络覆盖率低，数字化校园仍未全面实现。当前，许多学校网络设备主要集中在有限的几个机房和一些办公场所，而作为学生学习场所的教室和生活场所的宿舍并未实现网络化。

　　第二，思想政治教育专题网站内容缺乏吸引力。据调查反映，目前学校思想政治工作网站普遍存在知名度不高、点击率低的问题。这种结果的出现表明专题网站仍然不能满足工作的需要，仍然不能达到主导校内网络宣传教育的目的。
　　目前，许多学校组织了思想政治教育工作进网络优秀网站评比，但许多基层单位只把这一工作当作形式，走过场。大多数网站仅仅是将一些思想政治教育理论著作和文件照搬照抄到网站上，内容单调、更新不及时等都导致了对学生的吸引力不够。
　　第三，网络宣传形式单一。就宣传层面来看，许多网站仍然停留在简单的文字、图片宣传的层面上，并未实现文字、图象、声音、视频“四位一体”的宣传。网络的宣传一个很明显的优势就是网络具有“多媒体功能”，这个优点拓展了思想政治教育的新形式、新空间，但是，很多学校并未充分认识到这一点，并未充分发挥这个优势。网站宣传依然停留在文字与图片的宣传层面，绝大多数网站仍然未开发视听功能。就网络功能来看，网络思想政治教育还有一个特点就是交互性，倡导教育者与被教育者的互动性。“在网络的社会中交往既不受时空的限制，同样也消除了‘社会的藩篱’的控制，它所形成的是一种普遍化交往，开始具有了自由交往的特征。”在网络交往中，教育双方的互动性越来越强。这就需要思想教育工作者改变教育观念与方式。与传统的思想教育的单向灌输和说教不同，网络思想教育突出师生的双向或多向互动。目前，大多数网站仍然停留在单向的灌输上，并未充分开发互动交流功能。
　　就网络活动来看，据笔者所知，目前网上开展的活动仅仅停留在每年按照惯例召开的“网络招聘会”上，并未充分开展综合性、经常性的网上活动。教育者与被教育者并未真正实现交流，网络思想政治教育依然停留在单向参与的层次，许多思想政治教育工作者并未积极参与到网络文化交流中来。
　　3　科学解决网络思想政治教育载体的具体措施
　　第一，加强基础设施建设，扩大网络覆盖面。各学校要做出规划，加大投入，分阶段有步骤，争取早日实现学生宿舍和主要办公教学场所连入互联网，增加校园网络的覆盖面，提高网络平台建设的档次和品质，初步形成数字化校园。
　　第二，丰富网络内容，打造网络精神家园。内容是网络的生命。为了改变目前思想政治教育网站内容单调、缺乏吸引力和点击率不高的问题，各学校应该根据学生兴趣、爱好、需求，以及思想政治的要求打造一批有丰富内容的网站。
　　各学校应该打造学习、生活网站，为学生学习生活提供便利；同时，思想政治专题网是实现思想政治教育工作进网络的一个重要载体，应该打造集文、图、声、视于一体的思想政治教育专题网站，完善服务，提高功能，丰富内容。
　　为了丰富网络内容，我们可以尝试网上教学，打造网上政治理论教育基地。笔者重点推荐网络“两课”教学这一内容。“两课”教学是学校思想政治教育的主渠道和主阵地。网上“两课”教学是课堂教学的延伸，能最大程度地对学生进行网络思想政治教育。学校可以充分发挥思想政治教育工作者的知识优势，利用网络维护人员的技术水平，开发具有针对性、实效性的网上“两课”资源。

　　第三，增强交流，强化教育双方的互动；精心策划，开展丰富多彩的网上活动。为了改变网络宣传形式的单一，我们应该积极开发网络资源，重视视听功能在思想政治教育中的作用。同时，我们还可以从以下两方面尝试改变宣传单一的现状。
　　实现在线沟通，打造网上沟通交流平台。网络思想政治教育工作者要积极走进网络，参与到论坛、聊天室等交流平台中去。网上论坛是反映学校学生思想状况的“晴雨表”。作为学生工作者应该积极介入论坛，对学生反映的问题进行引导。同时，网络思想政治教育工作者还可以一普通学生身份参与聊天室活动，为学生解决问题。
　　积极开展丰富多彩的网上活动。我们可以开展网上心理咨询、网上辩论赛等学生乐于参与的网络活动，丰富学生的文化生活，引导学生健康成长。同时，根据学生的消费需求，搭建学生喜闻乐见的教育平台，增强吸引力，并积极进行有效引导。
　　信息化的浪潮一次次冲击传统思想政治教育工作的海岸，学生思想政治教育工作进网络迫在眉睫。全体思想政治教育工作者要增强阵地意识，继往开来，开拓创新，扎实工作，开创数字化生活时代学生思想政治教育工作进网络工作的新局面。