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时间：2021年3月22日 14:07
以人为本理念在大学生思想政治教育工作中的应用既带来了一系列的积极影响，同时也暴露出了高校思政教育工作目标、内容、模式等设计方面的不合理之处，导致人本思想的价值功能无法有效发挥出来，思政教育工作的开展遇到了一定阻碍。为了打破这一现状，应加强新理念、新技术的应用，紧密围绕大学生的身心特点、爱好、需求设计思想政治教育体系，致力于创建良好的思想政治教育环境，潜移默化的向大学生渗透科学价值观，塑造大学生健全独立的人格，使之形成远大的理想目标，从而培养更多符合各行各业发展需求的现代化优秀人才。
以人为本理念应用于大学生思想政治教育工作的重要意义近些年来，我国大学生思想政治教育工作在高校教育体系中占据的地位可谓与日俱增，越来越多的新思想、新技术被运用到了实践工作中，使得思政教育焕发出了全新气象，之于提高大学生思想政治素质，壮大学生党员队伍，维护社会主义意识形态安全起到了至关重要的作用。大学生是国之栋梁，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，在机遇与挑战并存的时代背景下，尊重大学生的人格和思想，帮助大学生建立职业发展规划，使之达成自我价值和人生目标，是新时期赋予大学生思想政治教育的新目标，融入以人为本理念就变得十分必要了。这一理念的应用有利于充分调动大学生的主观能动性，促进他们自我完善、自我优化，激励大学生勇于肩负社会责任和使命，克服人生道路上的种种艰难险阻，始终朝着自己的目标不断前行，成为有益于国家、有益于社会的人才，他们将会创造无法估量的社会价值，为社会经济的可持续发展贡献一份不可小觑的力量。
以人为本理念下大学生思想政治教育现存问题分析虽然大学生思想政治教育工作一直在不断改进，以人为本理念得到了广泛应用，可是从具体工作现状来看存在的问题仍然不少，与预期工作效果有着不少的差距，常见问题主要集中在以下几个方面：
一是设计的思想政治教育目标过于理想化，重点突出了政治性，没有充分考虑到当代大学生的个体差异性以及他们的所思所想，教师将自己摆在高高在上的地位，很少与学生进行交流，更加没有根据学生的真实所需选择合适的教育方法，致使大学生思想政治教育极易流于形式，无法给大学生留下深刻印象，难以对大学生的思想行为产生深远影响。
李雪超
（郑州澍青医学高等专科学校 河南郑州 450000）摘 要：现代教育理念下，大学生在高校教育的主体地位愈发突出，对大学生进行思想政治教育必须要遵循以人为本理念，这是一种必然趋势，将会给思政教育工作的开展注入新的活力，教育效果能够得到良好保障。该文将探讨和分析以人为本理念下大学生思想政治教育的重要意义、面临问题和优化路径，希望能够实现人本理念在大学生思想政治教育工作中的有效融入，全面提高思政教育实效性，从而促进大学生身心的协调健康发展。
关键词：以人为本；大学生；思想政治教育
二是大学生思想政治教育内容比较枯燥、单调，教师往往照本宣科，一味的复述教材内容，却不知道大学生对于这些内容是毫无兴趣的，他们认为思政课上所学知识与他们未来的学习、生活、就业都关系不大，参与思政教育活动的主动性不强，思维积极性不能被有效调动起来，大学生思政教育实效性因而大打折扣。
三是有些思政教师受到重理论、轻实践思想的桎梏，向学生强制性的灌输知识，很少组织社会实践活动，课堂教学中也没有给学生留下独立思考以及相互交流的时间和空间，大学生对于思想政治教育存在抵触情绪，学习态度过于被动，不能够学以致用，将会极大的制约大学生思想政治素质的提升。
以人为本理念下大学生思想政治教育优化路径
大学生思想政治教育工作中应用以人为本理念，严格遵循主体性、平等性、层次性原则，尊重学生教学主体地位，科学设计教学方法和教学模式，以达成因材施教的教学目标，全面增强大学生思想政治教育成效。
丰富思政教育内容。现阶段，我国就业形势愈发复杂激烈，大学生能否在就业竞争中取得优势主要取决于他们的综合素质能力，提高大学生思想政治素质刻不容缓。以人为本理念下，高校在开展大学生思想政治教育工作时应该注重丰富教育内容，认识到每个专业的学生都希望在校所学知识能够为自己未来的就业增添筹码，企业需要的是职业道德水平较高的人才。因此要将思政教育与学生所在专业相结合，向学生展示各行各业的发展历程、未来发展趋势以及行业中涌现的新技术、新工艺，帮助学生进行准确的自我定位，使之了解到自己与企业所需人才之间的距离，学生的学习态度就会更加端正，学习目标更加明确，以人为本理念在大学生思想政治教育工作中的应用价值将得以充分彰显出来。
运用多种教学方式。思想活跃、热衷于追求新鲜事物是大学生的重要特点，以人为本理念下，高校思政教师应该在思想政治教育工作中运用多种多样的教学方式，精心设计教学流程，丰富学生的学习体验，提高学生的课堂参与度，学生就不会轻易产生厌倦感，他们会更加踊跃的参与到教学活动中，真正有所思、有所获。例如教师可以组织学生在课堂上讨论最近发生的时事热点话题，以小组作为单位，每个小组成员都要积极发言，表达自己的真实想法，每个小组都要选出一名代表阐述本组观点。教师根据学生的言论，准确掌握了学生的思想动态，在开展大学生思想政治教育工作时就会有的放矢，适时地对学生加以引导，将学生思想导向正途，思政教育目标将更易于实现。
与现实生活相结合。在我们的现实生活中有着许多思政教育素材，教师要将其信手拈来，加强思想政治教育与现实生活的关联性，培养学生良好的道德观、责任观，更容易引起学生的共鸣，让学生知道自己所学知识最终要应用到生活实践中，用于提高生活水平，改造我们所处的世界，找准自己的位置是会帮助学生迅速融入到社会中，适应自己的新角色，大学生思想政治教育效果会更加卓著。以人为本理念下，教师可以选择具有争议性的现实生活中的案例让学生辩论，或者是用小组竞赛的方式提高学生的课堂参与度，用发生在身边的事件来加深学生对思政教育内容的理解，引发学生的深度思考，坚定他们的理想信念，学生将会勇于承担责任，在遇到挫折时永不言弃，形成良好的学习和生活习惯，成为国家的栋梁之才。
加强校园文化建设。校园文化对大学生思想所产生的影响是潜移默化、润物无声的，通过在校园中弘扬社会主义核心价值观，组织多元化的校园文化活动，为大学生的成长成才创造优良环境，有利于开拓大学生视野，促进大学生身心的健康成长。以人为本理念下，高校的各个区域都要充满浓郁的文化氛围，将传统文化元素融入到校园设施和景色建设中，给大学生创造优美的学习和生活环境。并要鼓励大学生积极参加各种组织和社团活动，培养大学生的合作与竞争意识，他们会为了获得好成绩而不断加强学习和训练，实现自我优化和提升。此外，定期带领大学生走进街道和社区献爱心，培养大学生的社会责任感，这样他们就会形成感恩之心，愿意凭借自身所学来回馈社会，为和谐社会构建添砖加瓦。
利用互联网为载体。信息时代下，互联网得到了普及，为大学生思想政治教育创造了有利条件。网络的开放性能够使师生之间随时随地的沟通，拉近了彼此的距离，学生不再竖起坚硬的外壳，教师可以敏锐感知学生的情绪，一对一的为学生提供心理疏导，解决学生的心灵困惑，满足了以人为本理念下大学生思想政治教育的实际需求。在利用互联网平台进行思想政治教育时，教师要注意把握主动权，创造健康向上的网络环境，可以用QQ、微信定期向学生发送一些知识性、趣味性较强的文章，激发他们的兴趣。或者传授学生情绪调节和自我疏导的方法，当学生遇到疑惑时为他们进行解答，帮助学生远离负面情绪的侵袭，培养学生积极、健康、乐观向上的心态。
总而言之，以人为本理念与大学生思想政治教育的有机融合是新时期思政教育的一个创新举措，当务之急是要丰富思想政治教育内容和方式，加强校园文化建设，以互联网作为载体，满足大学生个性化发展需求，提高大学生的综合素质。那么我国高校的人才培养工作就能稳步落实，大学生成才之路走的更为顺畅，各行各业将会拥有更多高素质、高水平的人才，保持迅猛发展态势，整个社会也会更加和谐和稳定。
参考文献
丁阳.论以人为本理念在高校大学生思想政治教育中的体现当代教育实践与教学研究
马军,夏开武.高校思想政治教育如何坚持以人为本的教育理念山东农业工程学院学报
陈虹.“以人为本”理念下高校思想政治教育协同创新研究[J].内蒙古教育
