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时间：2022年3月24日 17:00
（223001 江苏省淮安市高级职业技术学校 江苏 淮安）
【摘 要】随着计算机及网络、智能手机等的快速发展，教学手段来越先进、方便、多，其中信息化教学越来越多地融入广大教师的日常教学中，也获得学生的好评、喜爱。信息化教学手段的应用大大促进了现代教学技术的发展，对于中职教育的特殊性，信息化教学、实训尤为重要。国家对此出台很多政策支持教育信息化的发展，每一个学校都在加大信息化教学的投入和考评，每一教师都在认真学习信息化教学。转变自己的教学方法和理念。职业教育电工电子实训的教学引入信息化教学有很多的优点，值得提倡。
【关键词】信息化教学；电工电子实训；职业教育随着我国计算机技术的飞速发展，以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术已经越来越多地融入日常生活当中。并在各个领域都有非常广泛的应用。其中信息化教学手段的广泛应用就是其较为突出的一个成果。与传统的教学手段不同，信息化教学手段整合了计算机技术，网络通信技术，多媒体技术，软件应用的等多种技术，改变了原本简单单一的授课模式，让知识可以更加形象生动的呈现在学生面前。大大地提高了学生的学习兴趣和教学效果。电工电子实训作为中职教育很多专业一门基本的技能，地位重要。传统实训手段已经不能满足教学要求，激发不了学生的兴趣，而信息化实训通过形象、生动、三维技术可以使知识变得简明、易懂。信息化教学的引入对于电工电子实训具有巨大的促进作用。
一、电工电子实训中引入信息化教学的意义。
本人从事电工电子实训教学已经有20年，传统电工电子实训主要通过实训台、实验箱、自制的电路板进行实训。这些操作有它的优点和缺点。优点：（1）传统电工电子实训主要通过实训台和实训箱、电路板、电路焊接等进行，这些操作一方面能让同学近距离接触电路元件，也能亲身体验动手的快乐。（2）传统的电工电子实训能让学生掌握一定动手能力，（3）传统实训一般几个人一组，同学们在实训中可以相互交流，提高团队意识和协作能力。缺点主要表现在以下几个方面：（1）实操的准确度不够，主要是学校的设备不是高精度的设备，对于一些理论的验证有一定的偏差。
（2）耗材比较严重，增加了学校、学生的负担。（3）有一定安全风险，造成能多老师不是太愿意做实训。（4）学校的投入也比较大，而且是长期。
电工电子实训在实际操作的时候又会出现各种各样的问题。最终导致学生积极性受挫，自信心受到打击，学习兴趣下降，使得电工电子操作成为一个难点任务。而引入了信息化教学手段后，在教学中就可以轻松解决这一问题。
而随着信息化教学越来越受到各级部门的高度重视，越来越体现了它的优点。在电工电子实训中，信息化教学的引入具有重要的意义。主要表现如下：（1）例如：电工实训仿真软件的应用，可以通过动画、图片等来反应实训的效果。很形象化，很能吸引学生的眼球。（2）解决传统实训不能解决的问题：如万用表的结构，传统的结构介绍，就是老师演示，学生看不到内部结构，而仿真软件就很好的解决这一问题，学生通过动画很清楚的看到万用表的内部结构，电气控制电路的故障排除，通过书本很难能清楚，通过仿真软件可以能生动的在系统上显示出来故障位置以及故障的现象。（3）实训安全系数高了。（4）学生学习的途径多了，可以在电脑上、手机上学习，如学习通学习软件，老师可以在学习通上加资料、考试、批改作业、讨论等等，所有在疫情其间学生可以在家学习、实训，这是以前的实训模式不可比拟的。（5）学校不需要长期投入，一次性投入就行。解决很多关于平时每学期材料采购的问题。信息化教学的方法有很多，在当今信息时代，互联网智能手机的快速发展，老师、学生都可以通过微课视频、QQ、微信、APP随时随地都可以进行学习。学生的积极性得到了大幅的提高，在软件中自主学习。极大地扩展了学习的途径和方式方法，学生可以更加多元化的学习到专业知识。这些都是传统教学手段所不能达到的。
二、电工电子实训信息化教学注意什么？
信息化教学手段虽然给传统教学方法带来了翻天覆地的变化，但笔者认为在使用的过程中也应注意合理化使用，不能过度依赖信息化手段，而忽略了学生的个体特征和教师的主导地位和主导作用。对于电类的实训不能全部都采用信息化，毕竟信息化实训也有它的缺点，就是缺乏动手能力的培养，在电类实训，特别对于职业教育，还要平时的实训加以一些实际操作，两者相结合，就能使学生理论、实操都能有所收获，对于以后能力的提升很有好处，只进行信息化实训，而不注重实操也不可取，要两者结合，齐头并进。对于电工电子实训很多项目都和实践有关，如照明电路安装，信息化软件中可以通过连线很快完成，但学生在实际操作仍然存在很多问题，会仿真动手做不了，没有很好的动手能力。
所以对于电类实训不能一头轻一头重，要两者兼顾。
三、如何提高学生电类信息化实训能力？
1、有效发挥多媒体技术在电工电子实训教学中的功能实训教学过程中，一改过去仅仅靠老师一只粉笔、一块黑板、一本教材的传统课堂教学模式,学生只能看图不能动手，学生感到学习过程枯燥乏味，学校可以通过购买电工电子类实训演示软件，借助多媒体设备直观地向学生演示各种仪器设备使用方法，从操作准备到操作要领以及设备运行等信息一目了然。然后，学生根据多媒体软件的演示，积极而有序地操作设备，减少了操作失误，保证了实训设备的完好率，也提高了学生的学习效率和积极性。
2、要正确对待学生实训中存在的问题
学生的学习能力和动手能力参差不齐，有的很快理解会做，有的理解慢，做的慢，且会出问题，对于老师一定要有耐心，不要指责，而是耐心的辅导，多演示、多交流，让他们尽快的掌握操作要领，并形成实训成果，感受到成功的喜悦，激发学习的热情。一句话，要善待每一个学生，用心辅导每一个学生掌握信息化教学。
3、加强学生理论的学习
实训目的会为了验证电工电子方面一些知识点的准确性。学生如果不能理解理论知识，那么对于实训中形成的结果，就不清楚是什么，是否成功不是很清楚。就没有一种成功的喜悦。是一种敷衍了事的态度，就没有了学习热情。对其信息化能力的提高没有帮助。
4、学校要加强信息化教学及实训的普及化
信息化教学及实训越来越受到国家高度重视，信息化教学相对于传统的教学有很多的优点，信息化的普及对于提高学生对于信息化实训的认识具有重要的作用，提升学习信息化的兴趣和热情，对于信息化实训打下良好的基础，有助于信息化实训的教学。
5、加强教师、学生信息化教学软件的培训
信息化的教学可以通过很多途径学习，对于电工电子实训的信息化，可以通过一些电子电工实训仿真软件，如multisim仿真软件、proteus仿真软件、三菱仿真软件以及一些手机APP，教师、学生灵活的掌握这些软件、APP对于操作熟悉、正确性具有很好的帮助。学生也能通过信息化实训真正的学到知识，不是敷衍了事被动的做实训。
6、学校要加大对实训条件的投入
信息化的教学需要相应的设备，特别是电脑和相应的软件，这个需要学校能做好投入，配备先进的实训软件，来满足实训要求。学校重视和投入是信息化实训能否正常重要保证。
7、创新实训考核方式，提高信息化实训考核的比重为了提高信息化实训在电工电子实训中的应用，在电子电工实训考核要注重信息化实训的考核，要提高信息化实训的地位，在实训的考核中加大比重，让信息化实训逐渐成为电类实训重点，动手实操类辅助信息化实训。没有重视就很难达成一个目标，信息化实训要成为以后电工电子实训的常态，必须从各个方面，如考核、建设等方面加以重视，才能成为是实训的主力。
总之:在当今社会信息化教学、实训手段在中等职业学校的教学中发挥的作用是巨大的。对《电工电子实训》这一课程中的教学促进作用更是不言而喻的。在今后的教学中，教师和学校应努力完善信息化教学系统，提高信息化教学手段，建立更广阔的资源平台。将这一工具更好地运用于教学工作中，培养出适应时代需要的全方位技术人才。
参考文献：
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