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时间：2022年3月25日 16:07
（415100 湖南应用技术学院 湖南 常德）
【摘 要】现如今，在产学合作协同育人的大环境与大背景下，为了能够更好地提升数字媒体专业课程的教学效果，更好地培养数字媒体专业技术人才，高校以及教师要重视校企合作、产教结合，不断优化和创新数字媒体专业课程体系改革路径与方法，促进学生更加深刻且全面地掌握所学的知识，提升数字媒体技术专业课程教学水平。本文主要对产学合作协同育人背景下数字媒体技术专业课程体系改革策略与方法进行研究，旨在为广大学生提供更大的空间和更多实践的机会来学习与探究数字媒体技术专业知识，增强学生的专业能力与技术水平，为学生更好地就业与从业奠定基础。
【关键词】产学合作；协同育人；数字媒体；专业课程；教学研究产学合作协同育人理念是教育部为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》精神，旨在通过产业与技术发展的最新需求来推动高校人才培养策略与方法的有效改革。数字媒体技术是一个结合了数字技术、媒体与艺术设计的多学科交叉专业。数字媒体技术注重创意，利用媒体技术，在游戏、移动互联网、互动娱乐、影视动画等领域展开研究和创作，重在培养能够熟练地应用现代计算机技术，从事数字媒体制作、图形图像处理、动画设计等的高层次应用型专业技术人才。
一、数字媒体技术专业课程改革现状分析
自2004年以来，浙江大学首次开设了数字媒体技术专业课，由于数字媒体技术专业的人才社会需求量大、专业符合“创意产业”概念要求等特点，全国各地的很多高校都开始设置了数字媒体技术专业，并开展了多样化的数字媒体技术专业课程。截止到目前为止，我国开设数字媒体技术专业的大学有140多所。随着数字媒体技术专业如火如荼的开展与教学，在数字媒体技术专业课程体系建设方面存在很多的局限和不足。很多高校在数字媒体技术专业课程设置与安排方面缺乏一定的合理性与科学性，数字媒体技术专业发展的目标与定位不准确、课程体系建设不完善、师资队伍不完善，影响和制约了数字媒体技术专业教学效果与水平的提升。
此外，很多高校以及教师在开展数字媒体技术专业课程时，过分重视理论教学，忽视了实践教学的重要性，影响了产学结合作用的发挥，没有给学生提供更多的机会和空间进行专业实践与锻炼，不利于培养与提升学生的专业素养与技术水平，同时也不利于学生的更好、更快发展。
二、产学合作协同育人背景下数字媒体技术专业课程体系改革方略探究高校在培养数字媒体技术专业人才时，重视专业课程体系的改革与创新，从教学内容、教学形式、教学方法等方面全面优化与改革，促进数字媒体技术专业课程体系建设的更加完善，改革的更加高效。下面对产学合作协同育人背景下的数字媒体技术专业课程体系改革的方法与策略进行有效的探究与分析：
1.以学生为中心，优化数字媒体技术专业课程改革思路在产学结合的前提下，高校以及教师在改革与创新数字媒体技术专业课程体系时，要以学生为中心，多了解与掌握学生学习的特点与个性化特征，结合学生专业学习现状以及国家、社会对数字媒体技术专业人才的实际需求，不断转变教学思路，创新教学方法，制定更加切实可行的教学方案，为数字媒体技术专业课程体系的更好健全与完善奠定良好思想基础。
2.拓宽产学合作育人的路径，丰富数字媒体技术专业课程体系的改革内容数字媒体技术专业课程是一门综合性的学科，其具有很强的时代性、实践性与特色性。因此，在丰富与创新数字媒体技术专业课程体系时，高校要重视产学合作育人路径的有效拓宽，重视校企合作，为学生提供更好地实践基地和场所，让学生能够将所学的数字媒体技术专业知识应用到具体实践活动中，增强学生的专业技术水平。与此同时，教师也要重视数字媒体技术专业教学内容的丰富与创新，将一些产教结合的教学内容融合和丰富到现有教学课程体系当中，使得数字媒体技术专业的理论课程与实践课程的更好搭配与融合，提升数字媒体技术专业课程体系改革的科学性与有效性，提升专业课程的教学效率与教学水平。
3.合理设置与安排理论课时与实践课时
很多高校在安排数字媒体技术专业课时的过程中，理论课时安排的比较多，实践课时的安排比较少，二者之间缺乏一定的协调性与合理性。而在产学结合协同育人背景下，将产与学进行结合，必须要改革数字媒体技术专业课程的课时安排，给学生提供更多实践课时，以“产”促学，以学促“产”，促进数字媒体技术专业课程体系改革更加完善，有利于专业人才的更好培养，教学水平的更好提升。
三、结束语
综上所述，当前，在素质教育与新课改不断深化与改革的背景下，为了能够培养出更加优秀的数字媒体技术专业人才，重视产学结合教育模式的有效应用，强化对数字媒体专业课程体系的完善与改革，结合当前人才培养的现状与特性，不断优化与创新数字媒体技术专业课程改革路径与方法，以学生为中心和重点，激励与引导学生更加积极、主动的参与到产学结合的教学活动当中来，给学生创造更多专业实践机会，在实践中巩固所学知识，提升学生专业能力与综合素养。
参考文献：
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