互联网环境下高中班主任如何应用新媒体手段构建高效的班级管理系统

文/李鸿

摘要：互联网环境下，新媒体手段的出现给高中班主任工作带来了较大的影响。随着QQ 微信微博等手段的出现，学

生的生活发生了一定的变化。为了能够有效地开展班主任工作，高中班主任应当对新媒体手段有正确的认识，并做好

新媒体手段的了解和应用。做到有效地应用新媒体手段构建完善的班级管理体系，实现对学生的有效管理。同时充分

的发挥新媒体手段的优势，做到利用新媒体手段，有效地融入到学生的生活中去，做学生的知心人。

关键词：互联网环境高中班主任新媒体手段班级管理系统

一、前言

新媒体手段的出现不但改变了现有的交流方式，同时也

给高中生的学习和生活带来了现实的影响。考虑到新媒体手

段的重大影响以及新媒体手段在互联网环境下的快速发展状

态，高中班主任应当做好新媒体手段的运用，做到根据学生的

现实需求和学生的兴趣点，有效的利用新媒体手段构建完善

的班级工作体系，实现对学生的有效管理。按照学生的兴趣特

征进行管理，既提高班级工作管理效果，同时也能够吸引学生

参与到管理过程中来。

二、互联网环境下，高中班主任应利用新媒体手段建立家

长群和班级群

（一）高中班主任应利用微信建立家长群和班级群

互联网环境下，微信作为一种重要的社交工具用户数量

众多，几乎已经成为日常生活中的一种重要的沟通和联系的

方式，80%的手机用户都选择了微信作为相互之间的交流手

段。基于微信的广泛应用以及微信对生活的现实影响，高中班

主任应当根据学生和家长的手机使用情况有效地建立微信

群。为了加强与家长和学生的沟通，高中班主任应当利用微信

建立家长群和学生群，并且在家长群中及时地与家长沟通学

生的学习和生活情况。在学生群中及时的发布相关的要求，使

高中班主任能够增加与家长和学生的沟通频率，能够在学生

与家长之间建立起一种畅所欲言的沟通环境。

（二）高中班主任应利用微博与学生互相关注

为了有效地适应当前的互联网环境以及学会正确使用新

媒体手段，高中班主任不但应当学会利用微信建立微信群，同

时还应当学会使用微博并与学生互相关注。通过加强与学生

的沟通，做到及时的掌握学生的思想动态，做到与学生建立平

等的沟通环境。放下教师的架子，让学生能够向老师很好的倾

诉学习和生活中遇到的各种问题，消除学生的疑虑，使高中班

主任能够在班级管理工作开展过程中了解到第一手的学生思

想动态资料。基于微博的沟通特点以及微博的使用用户众多

这一优势，高中班主任应当学会正确使用微博，并将微博作为

一种与学生相互沟通的重要的媒体手段。

（三）高中班主任应学会使用新媒体手段，融入到学生的

世界中

除了微信微博这些新的媒体手段之外，高中班主任还应

当做好与学生的沟通，应当及时地了解学生现阶段的兴趣特

点以及喜好，做到根据学生的实际爱好选择相应的社交工具，

加强与学生的沟通和联系，使学生能够消除疑虑，向老师吐露

心声，便于班主任开展班级管理工作。同时也有助于班主任及

时地掌握学生的思想动态和心理特征。由此可见，有效地融入

学生的生活，是高中班主任在班级管理工作中所作出的重要

选择，同时也是关系到班级管理工作能否得到有效开展和取

得实效的关键。

三、互联网环境下，高中班主任应在班级群中营造一种良

好的沟通氛围

（一）高中班主任应在班级群中鼓励学生相互交流

通过有效地建立微信群，班主任应当在微信群中起到活

跃微信群氛围以及指导学生相互交流的作用，同时应当对个

别的问题学生开展有针对性的辅导和指导，并且要鼓励学生

之间进行横向的沟通和交流，使学生能够在微信群中说一些

在班级和生活中不敢说的话，鼓励学生相互理解相互支持，为

班级管理工作奠定良好的基础。由此可见，高中班主任应当在

微信群中发挥带头和指导作用，鼓励学生利用微信群进行有

效的沟通。通过在微信群中的有效沟通，能够消除学生与老师

之间的隔阂和学生与学生之间的隔阂，起到良好的宣传和指

导作用。

（二）高中班主任应在班级群中有效宣传正能量的信息

除了要在微信群中加强学生之间的沟通和班主任与学生

的沟通之外，高中班主任还应当利用微信群这一有利的平台，

进行各种知识和道理的宣传，使学生能够在微信群中受到潜

移默化的教育。同时，高中班主任还应当抛弃传统的填鸭式教

学思维以及说教式的教学方法，通过发布相关的信息和网络

链接，给学生营造一种更好的获得知识的氛围，使学生能够从

微信群中获得更多的专业知识和做人的道理，让学生能够在

微信群中获得正向的影响。

具体可以在微信群中，加入必要的教学知识。如英语文化

常识、英语电影介绍以及英语文学等知识，让学生在潜移默化

中提高英语水平，同时也为英语教学奠定良好的基础。

所以，利用班级微信群有效地传递正能量的信息，对于高

中班主任工作的开展具有重要意义。

（三）高中班主任应将班级群作为信息发布的重要渠道

在日常的班级管理工作中，除了在班级发布相应的信息

之外，考虑到学生的接受程度以及信息的重要程度，高中班主

任应在微信群进行各种信息的发布，使学生能够通过微信群

获得相应的信息，并且在微信群中积极的响应班主任的倡议，

能够做到跟随班主任的思路，积极落实各项班级管理工作目

标。考虑到学生的接受程度以及信息的重要程度，高中班主任

254

2016.10.下

MOTHERLAND

高中生物学的教师一方面要加强自身业务

的学习，提升自身的教学技巧，改变传统的教学方式，将理性

思维和感性思维教学有机的结合起来。比如在讲解“叶绿体”

的相关知识时，可以把一些相关的图片、动画和视频结合起来

进行教学，从而加深学生对知识点的理解。

在教学过程中要设置一些实验环节，美国的教学界有这

样几句话“告诉我，我会忘记；分析给我听，我可能会记住；让

我参与，我就能理解”，故一个概念在学生头脑中的构建更需

要学生的积极参与才能理解识记。如在学习鱼纲的主要特征，

可以为学生提供鲫鱼，让学生通过观察和解剖鲫鱼来总结归

纳鱼纲主要特征。还可以利用录像、幻灯片、模型、挂图、实物、

标本等给学生提供原型或典型例子，使学生从中发现概念。改

变教学方式还要充分挖掘学生的想象力，必要的时候把课堂

设在教室之外，到工厂、野外进行观察，对课堂上的概念进行

伸展阅读，达到良好的教学效果。

三、结语

高中生物的学习是高中学生学习生物知识的一个重要的

组成部分，这就要求教师在教学过程中要正确引导学生掌握

生物学习的方式方法，积极排除学生学习的障碍，提高学生学

习效率，需要学生和教师以及学校三方面共同努力，学生和教

师要形成良好的互动，共同提高。

参考文献：

[1]贾玉玲,张英.浅议高中生物教学存在的问题及对策[J].学周

刊,2013,(16).

[2]潘文平,康浩,石贵玉.高中生物探究性学习存在的问题及对

策[J].教学研究,2013,(03).

[3]卢汉青,冯小芸等.新课程下高中生物学习存在的问题及对

策———以西安地区为例[J].价值工程,2013,(27).

[4]刘馨.高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策[J].

生物技术世界,2015,(05).

[5]巨媛媛.高中生物探究式学习形式化问题分析及对策研究[J].

学周刊,2014,(29).

（作者单位：临沂市第四中学）