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时间：2020年6月16日 15:23
一、植物相关课程教学设置
以作者任教的河北美术学院这一艺术类院校为例进行 调查，开设植物相关课程的有城市设计学院和环境艺术设 计学院两个。具体课程开设情况如下：城市设计学院风景 园林专业设有观赏植物学课程、风景园林植物应用课程， 其中观赏植物学课程共24学时，课程所占学分为2学分，植 物造景设计课程共64学时，课程所占学分为2.5学分；公共 艺术专业设有植物造景课程，共80学时，课程所占学分为学分；环境设计（室外设计）专业设有观赏植物学课 程、植物造景课程，其中观赏植物学课程共24学时，课程 所占学分为2学分，植物造景课程共64学时，课程所占学分 为2.5学分。环境艺术设计学院重点发展的为室内设计方 向，只简单涉及一些室外设计的知识，因此之设有植物造 景课程一门植物相关课程，共48学时，课程所占学分为2学分。
二、艺术类院校植物相关课程教学存在的问题
课程设置体系存在的问题
在河北美术学院这一艺术类院校，不管是重点发展室 外设计的城市设计学院，还是以室内设计为侧重点的环境 艺术设计学院，植物相关课程设置体系均不合理，存在一 些问题。首先，植物相关课程设置不合理，如环境艺术设 计学院、城市设计学院公共艺术专业，仅设有植物造景课 程一门植物相关课程，学生在不了解植物的生态习性、形 态特征、地理分布、园林应用等基础上进行课程的学习， 会出现对课程认知不全面，学习过程吃力等现象。其次， 城市设计学院风景园林专业、环境设计（室外设计）专业 前期虽然开设了观赏植物学课程，学生在学习植物造景课 程时有一定的基础，但学时较少，这就导致教师对观赏植 物的生态习性、形态特征、地理分布、园林应用等知识只是浮于表面的讲解。
教学方法存在的问题
城市设计学院开设的观赏植物学课程为专业理论课， 在其人才培养方案中未安排实践学时，因此它主要以课上 的多媒体讲授为主，辅以简单的图片，要求学生在短期内 掌握观赏植物的形态特征、生态习性等，学生的学习难度 较大。城市设计学院和环境艺术设计学院开设的植物造景 课程均为专业基础课，在其人才培养方案中理论学时占总 学时的四分之一，实践学时占总学时的四分之三，授课过 程中采用传统的多媒体讲授与项目实践相结合的方法，枯燥乏味，很难引起学生学习的兴趣。
学生方面存在的问题
河北美术学院开设植物相关课程的两个学院，除城市 设计学院风景园林专业的学生为通过普通文理考试的文理 生外，其他均为通过艺术类考试的艺术生。文理生在绘画 基础、艺术素养上可能略差于艺术生，在植物造景课程的 学习上对于手绘表现、色彩把握、艺术创造上存在不足， 而艺术生有较好的绘画基础，思维比较活跃，在设计思 路、手绘表现等方面表现较好，但缺乏耐性，对观赏植物 学等理论知识的学习兴趣不高，逻辑思维能力相较于文理 生表现不足，这些因素均在不同方面影响学生对植物相关课程知识的学习。
师资方面存在的问题
河北美术学院大部分教师专业背景单一，大多数为艺 术设计专业出身，而教授植物相关课程的教师师资力量较 弱，大部分教师为年轻教师，教学经验较少，这些艺术设 计专业出身的年轻教师，设计能力出众，但植物知识储备相对较少。
三、艺术类院校植物相关课程教学建议
课程设置体系建议
根据艺术类院校的自身特点夯实植物造景等课程中的 设计部分基础，在有限的学时安排中，以最有效的方法促 使学生尽可能多地掌握观赏植物及其应用的基础知识。其 次还应补足自身的不足之处，加大观赏植物学课程的学时 分配，增加实践学时，让学生在充足的时间中接受系统、全面的有关观赏植物的知识。
教学方法建议
注重多媒体讲授法的应用，从身边的植物讲起，引发 学生的兴趣，不照本宣科，积极与学生互动。其次，注重 实践教学，理论多与实践相结合，如观赏植物学课程，可 以在设置的实践课中让学生亲自观察植物的形态特征，并 进行现场教学，解决学生的疑难问题。充分利用现代化的 教学辅助资源，如应用蓝墨云班课，其中的点名板块在上 观赏植物学这种人数较多的专业理论课程时方便教师的点 名，在蓝墨云班课还可以上传视频、参考资料、课件、素 材等供学生参考，制作考题，利用课上碎片时间进行有奖 考试，对打对的学生给予小小的奖品，充分调动学生的积极性。
师资队伍建议
大力引进兼具植物方面和设计方面双重背景的优秀人 才，或加大引进植物相关专业人才，改变现有的教师专业 背景单一现状。邀请知名的植物设计方面专家、教授进校 举办讲座，拓展学生的视野。与有实力的景观设计公司合 作，引进其实战经验丰富的设计师入校进行阶段性的讲 学，介绍国内外先进的植物设计理念和技术，深化学生的知识体系。
参考文献：
王璐艳,吕小辉.艺术类院校环境设计专业植物类课程的优化与创新研究[J].西南师范大学学报(自然科学版),2018（5）伍夏.重庆市艺术类院校植物造景设计课程教学研究 [J].包装世界,2017（04）俞青青.艺术类院校景观专业园林植物类课程体系建设探讨-以中国美术学院为例[J].山东林业科技,2012（2）本文为河北省高等教育教学改革研究与实践项目，项目名称 “艺术类院校植物相关课程教学改革研究与实践-以河北美术学院为例(2017GJJG377)”。
