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时间：2020年10月16日 10:20
在教学过程中引入信息化，已经被越来越多的人认识 自身信息化水平的程度较高才能够更好的应用。而这些问 到，信息化可以将网络技术中的课程设计、教学资源等等 题都需要德育教师有效的利用起这项技术。只有教师本身 带入到教学实践中，提升学生的学校效率，特别是使学生 有了充分的信息化素养，才能够对整个网络教学中的价值 拥有了信息处理以及创新的能力。德育教学在学生的成长 以及资源做好合理调配，使教学中的教学效果能够发挥到 中有着至关重要的作用，为了提升德育教学的教学效果以 最佳，促进整个教学效率得到提升。学校针对目前的德育 及质量，我们需要将信息化技术引入到德育教学中，使德 教育做好信息化培训，可以更加有效的使教师掌握到这一育教学和信息化结合起来，更好的为学生提供服务。 技术。
一、德育教学中信息化技术应用的问题 3.利用信息化技术和网络资源丰富德育教学过程学生容易被信息化网络吸引。伴随技术的快速进步与 信息化技术在德育教学中的应用有着多方位和多层次 发展，信息化网络在人们的生活生产中有了更加广泛的应 的效果。网络信息化技术可以给德育工作提供非常多的教 用，对人们的生活产生直观影响，信息化网络技术一方面 育素材以及教学资源。所以教师在设计课程的过程中，可 可以提升学习的效率以及速度，另一方面信息化会使学生 以和学生需求更加广泛的结合起来，使学生能够在德育教 在自我控制上出现影响，难以实现对自身控制，有使学生 学中看到跟自己生活密切相关的教学资源，这样也能够更 沉迷于网络的风险；目前国内的德育工作者对信息化技术 加有效的调动积极性。例如：教师在讲授《哲学与人生》 的认识与应用水平较低，多数教师停留在利用电脑制作简 便可以应用信息技术进行教学，使学生可以体会到使用普 单的课件，而不具备相应的技术教学能力，所以很难使信 遍联系和辩证的眼光看待人际社会关系。可以从普遍联系 息化技术很好的导入到教学实践中；在德育教学的信息化 的角度出发，以及普遍联系的视角应对人机社会关系等两 中，资源保障也有一定的匮乏，不同学校之间的技术水平 个层面上做出分析，从而为后续的人际社会关系融洽做好 差别较大，很难实现技术资源上的共享，德育教学中的资 详细铺垫，并引导学生能够积极的主动展开思考。德育教 源保障等等存在一定问题。对当前的教学资源做出审视可 师利用网络资源做好对教材的资源处理，并且拓展在教学 以发现，多数德育教学得到不充分的资源保障，在具体的 中所涉及到的资源类型，将信息化和网络更好的导入到德教学实践中，制约了这项教育的进一步发展。 育教学实践中，引导学生利用网络学习平台或者下载教师二、在德育教学中引入信息化技术的具体应用策略 制作的学习任务技术、微课、以及教学案例等等主动学转变传统教学理念 习，实现平台教育的资源保障工作。教师在德育工作开展 在德育教学中引入信息化技术首先要注意将教师在教 中注意对学生思想与认识的引导，帮助学生理解在德育教 学中的传统教学理念转换过来。德育工作者需要主动清晰 学中的一些重点与难点。
地认识到社会在发展，时代的进步使德育课需要做到与时 三、结论俱进，并且跟随时代的发展而发展，而在当下的德育教学 综上所述，信息化在社会的发展中已经得到了全方位 中，需要做到的就是信息化德育教学，利用不同形式的信 的应用，在教学中也展现出更加强大的应用效果。德育教 息化手段与技术。此外教师还要强化在学生学习中的德育 学作为学校教育的重要组成部分，德育教师必须要做好对 学习信息化。目前许多教师在教育中，并没有过多的关注 信息化的应用。教师利用信息化的技术手段使学生能够主 德育教学中的教学效果，认为德育对于学生的成长而言并 动的参与到德育过程中，利用不同的方式将信息化资源导 没有直接的影响作用，所以在教学中对自身的要求较低。 入到教学中，使德育课呈现出更加有魅力、更加有时效性 但是从社会发展以及学生个人成长的角度出发，德育教学 的特点，从德育教育的发展来看，应对信息化还存在着一 对于学生长大成人的发展以及未来的走向会产生直观的影 些问题，需要德育教师不断的对信息化与德育教学展开分 响。所以必然要做好对学生的德育工作，只有这样学生才 析和探讨，利用教学创新等手段将信息化更好的应用在德 能够在德育与智育中得到平衡，教师在这种教学环境和教 育教学中，从而顺应时代的变化和要求，为学生德育工作学背景下引入相应的信息化教学技术。 提供更加高效和更有吸引力的德育教学。
提升德育教师的信息化素养
信息化技术应用在德育教学中，还需要对教师本身专 参考文献：
业素养的依赖与重视，利用自身水平的提升才能够更好地 [1]樊雪芳.浅谈信息技术在职业技术学校德育课教学中的运用对信息化技术做好应用与把握。信息化技术在实践应用 [J].文化创新比较研究中，需要教师根据不同的教学内容做出不同的优化与改 [2]王水珍.信息化教学在中职德育课程中的应用探究[J].广东善，也就意味着不同的教学设计中存在着一些差异性，在 职业技术教育与研究
