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时间：2022年6月08日 09:05
（乌鲁木齐职业大学信息工程学院，新疆维吾尔自治区 乌鲁木齐市 830000）
摘 要：中国传统文化博大精深，它在动漫界有着极为广泛的应用，在早期中国动漫发展较慢，很多中国传统文化的元素都是从外国的动漫中表现出来，如《功夫熊猫》，《中华小当家》等。在近几年我国动漫设计人才培养逐渐发展起来，相应的教学也趋于完善，因此更要培养学生将中国传统文化元素引入到动漫设计中，这样才能彰显中国动漫的魅力，同时起到文化传承的作用。基于此，本文重点探究中国传统文化元素与动漫设计教学的结合，希望可以借此给动漫教学的相关研究提供一定的参考。
关键词：动漫设计；教学；中华传统文化元素
2019 年电影《哪吒之魔童降世》横扫中国影片市场，成为国人都难以忘怀的景点。目前票房突破了五十亿，创下动漫电影的历史新高。在整部电影中，不论是人物设计、服装设计还是情节的描写都渗透着浓浓的中国传统文化元素，因此它能极大地引发中国人的共鸣，而且体现出了中国传统文化元素的魅力。所以在当前的动漫设计教学中，应该加强对中国传统文化元素的渗透，这样不仅能起到文化传承的作用，而且还可以让中国动漫打开国门走向世界。而且国家当前正大力打造文化产业，因此将动漫设计和中国传统文化结合有着极大的市场，同时也顺应了发展的潮流。从目前的实际情况来看，我国动漫设计教学仍然存在一定的不足，对中国传统文化元素的引入不够深入，因此在后续的发展中需要逐步的改善和加强，以此来起到文化传承和打造特色课程体系的作用。
一、动漫设计教学中中华传统文化元素渗入的意义动漫是影视作品的重要组成部分，因此随着当前影视消费的逐年增加，动漫行业的发展也不断加快，加之近几年动漫设计方面的人才需求有着较大的缺口，所以相应的动漫专业的教学需要加快完善的脚步，以此来推动我国动漫合计的发展。在动漫设计教学中要增加中国传统文化元素意义，主要体现如下：
（1）传承优秀文化。中国传统文化博大精深，源远流长，在动漫设计中引入中华传统文化元素，我们在观赏动漫作品的过程中，就能感受到传统文化。例如《大闹天宫》就是中国的神话故事，其中还包含着对封建统治抗争的精神。其中塑造的送悟空和猪八戒成为每个中国人都耳熟能详的人物。
因此从该方面来看，在动漫设计教学中引入中国传统文化，能够起到传承的作用，把中国优秀传统文化进一步发扬光大。
（2）提升中国动漫的价值。动漫不仅有娱乐价值，而且还可以让人获得情感上的满足和共鸣。为了有效增加动漫中的内涵，需要在动漫设计教学中引入传统文化，这样能够有效培养学生的传统文化意识，也有利于提高他们的鉴赏水平。
对于学生而言，他们动漫设计缺少底蕴作为支撑，因此很多作品都流于表面，缺少内在的价值，但是在他们的作品中渗透中国传统文化就可以有效的提升综合价值，例如较为成功的《秦时明月》。从近几年国产动漫的发展来看，中国传统文化的引入十分必要，这几乎成为国产动漫发展的主要方向，因此相应的动漫设计教学也需要加强该方面的重视。
（3）形成特色的动漫教学体系。将中国传统文化元素增加在动漫设计教学中能够有效的丰富教学内容，而且整个课堂不再是单纯的进行技巧教学，其中也渗透了传统文化的教育，这样就能起到完善教学功能的作用。特别是对于动漫设计的学生而言，他们的知识越丰富，就越容易设计出有灵魂的作品。大学生也代表着我国发展的方向，他们的动漫设计作品很可能是未来市场的主流，所以在动漫设计教学的过程中，要敢于打破传统的方式，重点引入中国传统文化元素，以此来为整个课堂注入活力，同时形成独具我国特色的动漫教学课程体系。
二、动漫设计教学中中华传统文化元素渗入的途径2.1 提升教师传统文化素养
教师是课堂的重要参与者和引导者，他们对中国传统文化元素的理解直接决定了传统文化渗透的效果。因此为了有效保障动漫设计教学中传统文化渗透的质量，需要着重提升授课教师的文化素养，在这方面要加强学习和培训，因为中国传统文化设计的内容十分广泛，所以需要对教师进行针对性的培训，这样才能让教师对传统文化的理解进一步提升。
其次，学校也要开展相关的建设，将传统文化抽丝剥茧的展示给学生和教师，形成相应的环境，这样能够帮助他们理解中国传统文化，然后合理的选择元素融入到课堂中。当然，还可针对优秀的作品进行赏析，分析其中的成功点，然后探究中华传统文化元素引入的途径和手法，这对于教师综合能力的提升也极为有利。
2.2 引导学生参加文化体验活动
在动漫设计教学的过程中，教师应组织学生参加相应的文化活动，让学生更多的掌握中华传统文化的内容，形成自己的底蕴。教师还要向学生推荐优秀的中国传统文化，例如推荐书籍和画册等，也可以利用网络资源来进行传统文化的学习。在我的教学中，我会利用各种资料和方法在新疆本土文化元素方面对学生做具体的和正确的引导，新疆是一个多民族聚居的的大家庭，每个民族都具有独特的风情和民族特色，也有优秀的民族文化元素，这些民族文化都是中华传统文化的组成部分，在做好引导培养学生的兴趣爱好的同时，也注重学生创新能力的提升。通过这些措施能够在课堂中形成良好的氛围，这样不仅能够起到提高教学质量的效果，而且能够很好的将传统文化元素与动漫设计教学结合起来。通过潜移默化的学习，学生在自己的动漫设计作品中就会不自觉的引入中华传统文化的元素，以此来增强作品内容的丰富性。
2.3 教学方式的改革
为了增加传统文化元素和动漫设计教学中的结合，需要改进教学的方法，增强课堂的趣味性和互动性，这是因为现代化的动漫教学需要教师根据学生的知识体系来设计内容，同时融入相应的教学思想，培养学生的创造性、主观能动性和对中华传统文化的正确认知。从动漫设计来看，它涉及到多方面的内容，如角色设计、场景设计等，其中包含着多项元素，因此教学的难度较大。为了有效改善教学，教师可采取假题真做的项目式教学方法，例如教师可直接指定某一中国传统文化的故事，然后让学生进行创作和发挥，最后在班级内进行鉴赏和评比，该种方式不仅能够激发学生学习的兴趣，同时也能让学生们了解到中华传统文化元素与动漫设计结合的意义。
三、 结语
中国动漫设计正处于高速发展的过程中，因此对人才有着极大的需求，而且从当前的发展趋势来看，中国风的动漫已经成为国内市场的主流，有着数量庞大的受众。因此，在当前的动漫设计教学中需要重视中华传统文化元素的引入，这样不仅能够起到文化传承的作用，同时可以提升动漫作品的内涵，形成独具中国特色的动漫作品体系。结合当前的实际情况，本文从提升教师传统文化素养、引导学生参加文化体验活动和改革教学方式三个方面分析中华传统文化元素渗入动漫设计的措施，希望可以给动漫设计教学的现代化发展提供一定的参考。
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基金项目 : 本文系四川省教育厅人文社科重点研究基地四川动漫研究中心支助项目：新疆民族文化元素在动漫教学中的应用研究 , 编号 :DM201730；乌鲁木齐职业大学 2017 年第一批教改课题：新疆民族文化元素在动漫原画课程改革中的研究与实践研究成果 , 编号：17xjg09
作者简介：况喻（1971.9--），女，汉族，重庆，讲师，硕士，主要从事动画设计和中国画创作研究
