浅谈数控实习教学中的安全操作与事故隐患分析

摘要：针对技工学校数控实习教学存在的安全事故隐患进行了阐述，并提出了相应的措施和可行性的解决方法；结合学生对设备使用、维护和保养工作的要求，提出了安全操作建议；对学生实习安全教育工作的问题进行了分析与探讨。　

关键词：技工学校  数控实习  安全操作  安全事故

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目前在技工学校所开设的机电一体化、数控、模具以及机械类相关专业中，学生大都要经过数控的实习训练；但是在他们掌握数控技术的同时，首先要做到严格遵守数控机床的安全操作规程以及相关安全防范措施。而且在当前人员素质的水平与数控机床的高技术化水平存在不相配匹的状况，一方面是职业学校生源素质下滑已是不争的事实，另一方面数控机床具有高速、高效、高自动化的特点，这对操作人员的要求却比较高，操作者一旦操作失误，就可能出现安全事故。因此，数控加工专业实习教学的安全问题就显得尤为突出。

一、安全教育与安全操作

（一）在操作数控机床前的安全教育

1．学前相关传统基础工种的实习间接对学生提前做相关安全教育

传统的实习项目对学生动手能力的培养作用很大，在实训过程中不容忽视传统实训项目。如普通机床的操作、金工实习等等。因为数控专业学生不通过普通机床实习直接操作数控机床是不科学的。在操作数控机床床之前必须进行普通机床床的实习，笔者的观点是数控机床的学习等于数控系统的学习加普通机床的学习，也即数控水平的高低关键因素之一还是要看普通机床的功底。

2．操作数控机床前教师对学生所做的安全教育：常规的安全操作规程，这个每个技工学学校基本都有自己的规程，但是在此基础上还需进行一些针对性的经验性安全教育，如下文所介绍的。

（二）在操作过程中可能存在的安全隐患以及如何避免

数控实践中容易发生设备事故的阶段主要是实际加工工件阶段，这时学生已经将程序输入、工件装夹、刀具装夹及对刀等准备工作完成，这些准备工作有一点疏漏都会造成意外事故，因此要在实际加工工件前认真做好“四检一查”工作。

“一检”：工件、刀具的安装是否牢固可靠。卡盘装夹工件时要有足够的夹紧力和夹持长度，工件不宜伸出过长。一夹一顶装夹工件时，尾座套筒伸出长度不宜过长也不宜过短，过长会使装夹刚性下降，若过短会在自动运行时造成刀架或滑板与尾座发生碰撞。刀具安装时要有足够的夹紧力，刀杆的伸出长度在满足加工的前提下尽量短一些，机夹式刀具的刀片应安装牢固可靠。

“二检”：加工程序是否正确。

加工程序输入到数控装置中时可以采用手工输入和自动传输两种方式。手工输入程序方式较容易发生错误，尤其是对于学习中的学生，程序输入过程中或输入完毕后，先检查程序是否输入的正确，即输入的程序是否和学生自己编制的程序一致，然后再利用机床数控系统的图形演示功能进行轨迹仿真，观察刀具的走刀路线、进给速度和各辅助动作是否正确合理，即检查学生所编制的加工程序是否正确。

“三检”：对刀是否正确。

对刀不正确会直接改变刀具的运行路线，造成各种碰撞事故，因此要特别注意检查对刀是否正确。首先检查程序中的刀具号与刀架上实际切削位置的刀位号以及刀补页面中所输入数值的刀补号是否一致；其次是检查对刀后产生的刀补数值是否正确，学生在练习时的练习料和练习课题基本都是统一的，相同刀具产生的刀补数值应大致相同，学生可以据此来大体判断对刀是否正确。

“四检”：自动加工前的相关调整。

首先是“页面显示”，自动加工前应将显示屏调到既能观察程序内容，又能观察工件坐标、切削用量等信息的页面，这样做的目的是便于学生观察掌握加工时的相关信息，比如：启动前光标是否位于程序开始处？工件坐标显示的坐标值是否与刀具所处实际位置相符？

其次是“快速倍率”是否降到最低或较低，这样刀具执行GOO快速定位靠近工件时的速度会降低很多，若刀具运行出现意外情况，学生能够有时间做出反映——按下“程序暂停”或“急停按钮”来防止事故的发生。即使发生撞刀事故，由于运行速度较慢，对机床造成的损坏也能降到最低。

“一查”是指对学生的四项检查进行复查，由实习教师完成，因为学生毕竟是在学习阶段，加工经验少，判断能力差，所以学生的四项自检完毕后，需报告实习教师，教师要对这四项自检情况进行认真核对复查，合格后学生方可进行自动加工。数控实习教师认真做到以上日常安全教育工作，以及具体操作练习中的一些检查、预防方法，可以有效避免设备事故的发生，保证实习教学的顺利进行。

二、安全分析与探讨　　　　

企业进新工人都要通过厂级、车间级、班组级的三级安全教育，播放安全教育影片，上安全知识教育课等。而技工学校机械加工专业的实训安全教育，存在安全体系不够完善，内容不够深入具体，没有播放安全教育的影片，进行有效的电化安全教育等。笔者认为，对象、内容突出针对性，安全工作要有创新、有思路、有成效，在执行实习任务之前提供安全信息，要求学生牢记容易出现的安全隐患。要提高实习指导教师的安全意识，教育好学生，改进现有的安全知识教育方式。要有一套完善的安全机制，制定长期系统的安全教育理念。针对技工学校学生机械加工专业的特点，选定一套安全教育影像片，制定车工安全操作规程，做到有计划、有重点、易实施、能考核，使安全教育收到实效，并在具体实践中不断进行完善。

三、结语