初中体育教学若干问题探析

蔡运长

浙江省平阳县昆阳镇第二中学，浙江 平阳 325400

摘要：作为我国九年义务教育中的重要组成部分，初中教育是培养学生身体素质和心理素质的重要时期，其中，体育教学不

仅可以增强学生的体质，提高学生的身体素质，而且可以锻炼学生的意志，提高学生的心理素质，因此，在提倡素质教育的

情况下，正确认识初中体育教学的重要意义，提高体育教学的有效性，是推动学生健康发展的必要手段。本文通过分析初中

体育教学中存在的问题，指出合理的解决对策，以期为提高初中体育教学的教学质量提供有价值的参考。

关键词：初中体育教学；问题；对策

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1671-5861（2016）12-0063-01

随着新课程改革的不断深入发展，传统的教育理念、教

学方式已经不能适应时代发展的要求，满足不了学生身心健

康发展的需要，尤其对于处于青春期的初中生来说，陈旧、

落后的教育理念和教学方式，严重阻碍了其全面健康发展，

因此，紧跟时代潮流，重视体育教学的积极作用，利用体育

教学培养学生的身体素质和心理素质，提高学生的综合能力，

促进学生的全面健康协调发展，成为初中教育中的重点工作

之一。

1 初中体育教学中存在的问题

1.1 教育观念陈旧落后

中考是初中生需要面对的问题，在中考的压力下，初中

生主要把精力放在学习语文、数学、英语、科学这几门科目

上，没有足够的时间去认真学习体育课程。而且，一些初中

学校只重视升学率，片面强调学生语文、数学、英语、科学

这几门“主科”的成绩，使得体育教学沦为这些“主科”的

附庸，从而大大降低了体育教学的效果。同时，许多学生家

长也认为体育教学简直是在浪费时间，利用体育教学的时间

来学习文化课知识，可以提高学生的成绩，进而给体育教学

带来负面影响[1]。

1.2 体育教学条件有限

体育教学需要运动场地和体育器材，而许多初中学校的

运动场地较小，体育器材较少，甚至，一些经济落后的农村

初中学校，根本无法提供必要的体育运动器材，也没有足够

的资金去购买、更新体育器材，给体育教学造成一定的安全

隐患。另外，由于初中学校不重视体育教学，没有建立起强

大的体育教师队伍，使得体育教学的效果较差，再加上体育

课程可能会被其他科目占用，严重降低了体育教师的教学热

情，从而影响了体育教学的质量。

1.3 体育教学方式僵硬

在体育教学过程中，许多体育教学依然采用传统的教学

方式，通过自己的示范，让学生重复模仿自己的动作，使得

学生处于被动学习的地位，严重降低了学生学习的积极性，

进而影响了教学效果。同时，在教学中，体育教师只重视传

授基本的体育知识和体育技能，忽视了培养学生的学习兴趣

和体育意识，没有引导学生形成体育锻炼、终身体育的观念，

使得教学效果较差。

1.4 体育教学评价片面

在初中体育教学的评价方面，许多体育教师根据学生的

性别差异，来评价学生的体育成绩，忽视了同性别学生之间

的差异，使得一些身体状况稍差、心理素质稍低的学生害怕、

抵触体育课。而且，许多学校只关注体育教学活动的正常开

展与否，没有仔细地了解学生的实际需求，使得体育教学沦

为一种形式，从而制约了学生的身心健康发展。

2 解决初中体育教学中存在问题的对策

2.1 积极转变传统的教育观念

体育教学是初中教育中的重要组成部分，是增强学生体

质，培养学生意志，促进学生全面发展的有效手段，因此，

初中学校应该积极转变传统的教育观念，重视体育教学的重

要地位，合理安排体育课程，确保体育教学活动的正常开展，

以提高体育教学的有效性[2]。

2.2 提供良好的体育教学条件

运动场地、体育器材是体育教学中必不可少的部分，因

此，初中学校应该加大体育教学的设施建设，为师生提供良

好的体育教学条件，从而提高体育教学的质量。初中学校应

该加大资金投入，根据自身的实际情况，适当购买必需的体

育教学器材，以确保体育教学活动的有序开展。同时，初中

学校应该加大对体育教师的培训力度，不断提高体育教师的

工作水平，建立强大的体育教师队伍，促使体育教师以热情、

饱满的态度投入到教学活动中来，从而提高体育教学的效果。

2.3 采用多样化的体育教学方式

兴趣是学生学习的动力之源，因此，体育教师应该注意

培养学生学习体育的兴趣，促使学生积极主动的参与到教学

活动中来，从而提高体育教学的效率。在开展教学活动时，

体育教师可以根据学生的心理特点、兴趣爱好等，合理设计

教学目标，有计划、有组织的开展体育教学活动，激发学生

的学习热情，从而取得良好的教学效果。

2.4 科学评价学生的学习行为

体育教学的积极作用不仅仅是增强学生的体质，提高学

生的身体素质，而且可以锻炼学生的意志和品质，提高学生

的心理素质，因此，体育教师应该科学评价学生的学习行为，

促使学生形成良好的学习习惯，以促进学生的身心健康发展。

体育教师可以根据学生的学习态度、参与积极性、运动能力

等，综合评价学生的体育成绩，以提高学生的自信心，促使

学生形成良好的体育意识[3]。

3 总结

总而言之，体育教学是初中教育体系中的重要组成部分，

对学生的全面健康发展有着相当重要的影响，因此，在素质

教育的背景下，初中学校应该积极转变传统的教育理念，重

视体育教学的重要地位，合理安排体育教学课程，加大建设

体育设施，建立强大的体育教师队伍，不断提高体育教学的

质量，增强学生体质的同时，培养学生的体育意识，促使学

生形成终身体育的意识。

参考文献

[1]张兆青.初中体育教学若干问题分析[J].中国教育技术

装备，2010（4）：76-77.

[2]王士成.初中体育教学若干问题分析探讨[J].才智，2013

（36）：116.

[3]李景超.初中体育教学若干问题的研究与探讨[J].科学

中国人，2015（8）：222.

基础教育

64 2016 年12 期