邢台学院商务英语专业 创新创业训练计划研究
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时间：2017年6月15日 08:52
刘云缦 在经济全球化范围中，对社会人才也提出了更加高的要求，因此在 高校中也提出了更高的要求。通过创新创业计划的开展，可以培养学生 的创造性思维，提升学生在社会中生存的能力，为社会的发展和进步提 供原动力。可见，现阶段需要转变传统的陈旧的教学理念，在教学中融 入新的教学理念，帮助学生了解学习的状态，促进教学的有效开展。本 文，笔者将结合邢台学院商务英语专业的实际情况，科学的设计创新创 业教育方案，激发学生的创业热情，转变学生传统的就业观念，为学生 提供更多的技能，使学生能够在社会中捕捉机会，把握机会，使社会培 养出更多具备现代意识和时代意识的新型人才。通过长期的实践和研究， 笔者认为，需要通过以下几点分析，做好创新创业训练计划。 问题的提出 英语学科的存亡。早在 1997 年就有调查研究发现，在不同的用人 单位中，对于学生的外语技能的绣球非常的满意，但是在扩招之后， 人才市场出现供大于求的情况，培养的学生质量急剧下降，并且非专 业的人才需求量也在急剧下降，并出现一些问题。这些问题会严重地 限制着英语专业的存亡。在非英语人才中英语技能也在不断的强化和 发展，英语专业的语言也日益朝着专业化、情境化、技术化等等方向 发展。而用人单位忽视知识结构和研究能力的整体性，导致用人单位 直接给出外语模式已经难以适应社会的发展以及工作的需求的决定。 针对英语专业的日益萎缩，英语专业招生规模也收到了限制，导致甚 至有专家推断计算机专业和英语专业竟会随着时代的发展消失。显然 这不是危言耸听，现阶段的英语危机已经出现。 英语教师的职业规划。观察发现，现阶段英语专业的学生，包括 商务英语专业，学生毕业都不得不面对就业率的问题。因此，在实践中， 英语学科显得略微尴尬。学校中德育英语教师也开始面临各种各样尴 尬的境地。尤其是在近几年，英语学生的规模在不断的减少，英语师 资队伍就不得不面临被瘦身的风险。并且在高学历的海外人员的增多， 导致行业内部已经开始优胜劣汰的就业机制。那么，被淘汰时将何去 何从成为现阶段教师不得不面对的问题。 英语专业就业问题。近些年，随着高等教育普及的趋势导致大学 生的数量急剧增加，对学生的毕业带来了非常大的压力。针对商务英 语的专业来说，更是出现严重的供大于求的情况以及产销不对路的问 题。但是，在现阶段大学生中英语专业的学生数量的增加如同雪上加 的特点也比较突出。音乐专业学生思想自由，比较独立； 美术专业学生安静内敛，喜欢思考；舞蹈专业的学生活泼 好动，乐于表现。平时各专业的学生交流并不多，而校园 的各种比赛可以将他们联合起来。如声乐专业的学生在演 唱时，可请钢琴专业的学生来伴奏，舞蹈专业学生伴舞， 美术专业学生布置背景；如舞蹈专业学生在舞蹈时，请美 术专业学生帮忙把那曼妙的舞姿画下来；美术专业学生在 画完一幅画后，请语文水平好些的同学为画写一首诗；演 舞台剧，写剧本、找角色、排练、服装、道具、背景、灯 光等，需各专业学生共同合作完成，在这过程中，大家需 共同努力，发挥己长，尽心尽力。有些学生原来有一个错 误的认识，觉得不同专业的人没有交流的必要，但在课后 实践活动中，他们认识到合作的重要性，认识到对文化课 内容的深刻理解，有时候个人未必能做到，但联合大家的 力量，各取所长，既收获了友谊，明白了团结互助的含义， 也收获了知识，懂得了知识的运用在生活学习中的各个角 落。合作之前，各专业学生如分散的星星点点，各自发光 却不热闹，合作之后却成就了一片璀璨。 抓住合作的契机，培养学生的非智力因素。现在许多老 师对学生的评价，不再仅限于学生的考试成绩，而是综合 考虑多方面的因素。有的学生成绩差，但对老师很有礼貌； 有的学生上课态度好，但成绩进步不明显；有的学生喜欢 和老师探讨问题，但成绩一般。这些学生，成绩虽不理想， 但老师还是很喜欢他们的，这原因在于这些学生的非智力 因素。非智力因素包括兴趣、动机、情感、意志、性格等， 这些因素不仅会对学生现有的学习水平有直接的影响，更 是学生未来发展的关键因素。因而教师在教学过程中，要 抓住合作的契机，培养学生的非智力因素。文化课各科内 容有所不同，学生的关注点也不同，除了在课堂过程中根 据内容有意识地引导学生之外，在课后的实践活动中也要 积极引导。有了多姿多彩的实践活动，学生之间必然要合 作，可以好好引导合作小组，让成员之间配合默契。如一 个手工活动展示比赛中，性格内向不愿多说话的学生可安 排他做手工活，性格外向爱表现的学生可安排他给大家展 示并介绍手工作品，这样大家的价值都得以体现。文化课 的内容可以通过多种多样的实践活动展示出来，教师可以 通过这样的机会，把不同学生的兴趣、动机、情感、意志、 性格等进行引导，使他们从中发觉自己的兴趣爱好所在、 优点所在，再把这些转移到具体的课堂内容的学习中去。 如情感丰富的学生，可以让他们去模仿人物进行表演，演 唱感情丰富的歌曲等；有学习的积极性但没有适合方法的 学生，帮其分析原因为他找到合适的方法；意志坚强的学生， 鼓励他，相信他，引导他。这样才能对学生潜移默化地影响， 也才能使学生爱上文化课。 作为一名艺术类中职学校的文化课教师，需要适应职业 教育的文化课教学，需要不断更新教学理念，从学生的心理 需求和文化基础出发，灵活地运用多种教学策略和教学手段， 观察学生、引导学生、帮助学生。通过形式多样的课后教学 实践活动，用科学的评价制度来规范学生的学习，促使学生 参与其中，培养合作探究能力，提高学生的基础文化课水平， 拓宽知识面，使学生的综合素质得到全面的发展。 （作者单位：广西艺术学院附属中等艺术学校） 环球市场信息导报 086 教育智库 霜，对学生的就业造成更大的影响。面对 大量的英语学生和严峻的就业形势，转变 传统的教学理念，在教学中融入显得观念 就显得非常的重要。除此之外，海外留学 归来人员也使社会就业趋势更加的紧张， 为英语专业的发展造成更大的影响。而且， 在目前，英语的功能也由传统的单一专业 向工具性专业转化。英语学生的知识面相 对狭窄，并且学生缺乏其他的技能和知识， 导致学生的发展受到严重的阻碍。如果不 能够调整教学的理念和教学的阶段，就会 导致时常出现与需求脱节的情况。 创新创业计划的创建
