刍议高校声乐教学模式下的微格教学

文/沈明春

摘要：本文首先对微格教学进行了简要介绍，并对我国高校传统声乐教学模式中的缺陷展开了探讨，最后对微格教学

模式在高校声乐教学中的应用展开了详细探讨，希望对提升我国高校声乐教学质量以及声乐人才的培育起到促进作用。

关键词：高校声乐教学模式微格教学

近年来，我国在积极进行人才培养的过程中，深入贯彻、

实施了新课程改革，希望通过转变传统的教学模式及理念，促

使学生在对理论知识产生深入理解的基础上，提升自身的综

合实践能力。微格教学模式就是在这种情况下被有效应用于

我国的高校声乐教学当中的，该教学模式的有效应用，不仅提

升了学生的学习兴趣，同时也极大的提升了教学效率和质量，

对于我国声乐人才的培养起到了促进作用。

一、微格教学概述

近年来，我国在积极落实新课程改革的过程中，不断引进

了先进的教学思想和模式，微格教学就是在这种情况下引起

人们的广泛关注的。根据其英文含义，微格教学指的是微型、

微观以及小型教学。本文在对微格教学展开研究的过程中，主

要指的是将多媒体等信息技术应用于教学当中，从而对学生

的教学技能进行培训。在信息技术不断进步的背景下，这一教

学模式也在不断发生转变，微格教学模式应用过程中的形式

也有所增加，包括视听设备、多媒体等。微格教学具有较强的微

型性，学生以小组的形式进行学习，提升了课堂交流能力，从而

在学习过程中提升了针对性。从长远的角度来看，在对该教学

模式进行应用的过程中，有助于对我国学生综合能力的培养。

二、传统高校声乐教学模式中的缺陷

（一）教学模式过于单一

高校声乐教学过程中，传统的教学模式具有较强的封闭

性，学生在日常学习过程中，以歌曲演唱和发声练习为主，经

过反复的练习来提升自身的声乐演唱实力。而教师在日常教

学过程中，一味的向学生进行理论知识的讲解，枯燥而单一的

教学模式，导致学生在长时间的学习过程中，学习兴趣下降，

同时，无法对自身声乐学习中的不足产生深刻的认知，在以后

的学习中也不能提升学习的针对性等。由此可见，高校声乐教

学传统的模式，不仅无法提升教学效率，甚至会导致学生在长

期的学习过程中，形成固定的思维模式，想象力、创造力无法

得到激发，无法在声乐的学习中提升自己。

例如，在对陕北民歌《二月里见罢到如今》进行学习的过

程中，教师通过对演唱技法、理论等讲解以后，学生就以反复

练习为主。这种单一的教学模式，不仅缺乏新意，不利于提升

学生的学习兴趣，同时也不利于对学生潜能的充分开发。

（二）学生知识面过于狭窄

现阶段，高校声乐教师在日常教学过程中，应用相对单一

的教学模式，导致学生在学习中，以提升自身的声乐技能为主

要学习目标，这种只注重提升自身学习技能的学习方式，很容

易导致学生在长期的学习过程中产生较窄的知识面。

例如，在对莫扎特歌剧选段进行讲解的过程中，学生在日

常学习过程中，由于过于注重技能的练习，却没有加深自己对

莫扎特和歌剧历史的了解， 很容易导致学生无法从思想上和

心灵上对歌剧产生深入的了解，在演唱的过程中，也将严重缺

乏情感的投入，不利于演唱出动听的歌曲。事实上，不同历史

时期创造出来的歌剧都具有自身独特的历史背景和特点，学

生要想成为专业而成功的歌剧家， 必须首先从思想上和心理

上对歌剧的历史、故事产生深刻的理解，并通过自身的努力，

将情感同技术进行完美的结合，才能够演绎出完美的作品。由

此可见，高校传统的声乐教学模式，不利于从整体上提升学生

的综合能力。

三、微格教学模式在我国高校声乐教学中的应用

（一）微格教学有利于提升声乐教学质量

在应用微格教学的过程中，高校声乐教师以小组的形式，

利用多媒体等信息技术，对学生进行专门指导。在分组的过程

中，注重分组的科学性，教师应注重对学生的了解，保证小组

学习和交流过程中的顺畅性， 才能够促使学生在互相监督学

习的过程中，发现自身的不足。事实上，学生在传统的学习模

式下，是无法彻底了解自身的演唱形象以及声音的，在对微格

教学模式进行应用的过程中，通过对多媒体的应用，不仅活跃

了课堂气氛， 更有助于学生对自身演唱技能以及形象等产生

深刻的认知，学生在学习中不仅能够以演唱者的身份进行学

习，更能够以观众的角度，对组内成员的行为进行观察，从而

反思自身的不足。由此可见，在对微格模式进行应用的过程

中，更有助于学生全方面的提升自身的综合能力。

（二）微格教学有利于提升学生教学能力

在对微格教学模式进行应用的过程中，学生在课堂中的

学习，可以灵活的进行角色转变，成为真正的学习主体，在凭

借自身的努力学习知识的过程中， 不仅能够对知识产生深刻

的理解，同时也能够提升自身的教育技术能力。高校声乐专业

学生在日常学习过程中，不仅要拥有较强的学习能力，还应当

掌握一定教学技巧。应用微格教学，学生以小组的形式，可以

对教学内容进行更加深入的分析， 在探究的过程中， 学习能

力、创造能力都能够有所提升，因此，微格教学有利于促使学

生掌握一定教学经验，在提升学生实践能力的基础上，对于学

生的长远发展具有重要意