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时间：2022年6月08日 09:47
（山东经贸职业学院，山东，潍坊 261000）
摘 要：体育教学是学校教学的重要组成部分，体育教学对学生的身体健康影响很大。我们需要集中精力提高这项教学工作的效率，体育教师需要通过创新的方法来提高教学质量，以为学生的健康发展提供支持。体育是学校课程的重要组成部分，对学生的身心发展有很大的影响。随着社会的发展，对人才的需求从“ 一字型”逐渐变为“ 米字型”。
因此，大学教育必须注重学生的道德，智力，体育和审美教育的广泛发展。体育是提高学生素质的重要组成部分，也是高等教育的重要组成部分。提高大学体育教学的质量是大学体育教师应该考虑的因素。本文首先对体育教学对学生身体素质的提升作用的现状进行了分析，然后对体育教学对学生身体素质的提升作用进行了分析，最后希望通过本文的研究对今后的专家学者研究本课题有一定的参考价值。
关键词：体育教学；身体素质；提升作用
素质教育的目的是培养德，智，体和美，劳全面发展的高素质人才。在这方面，只有学生的身体素质达标才能满足高质量的教育要求，从而提高学生的身体素质非常重要。但是在我国目前这大多数学生普遍身体状况不佳。在冬季，几乎每天都会发生学生请病假的现象，不仅影响青少年的健康成长，而且影响他们的整体学习能力，主要原因是缺乏体育锻炼。这就要求学校不仅重视科学和文化知识的传授，还要求通过建立科学合理的体育教学管理体系以确保学生能够进行有效体育锻炼，着重于体育锻炼提高身体素质，以确保学生的德，智，体，美，劳全面发展。
一、体育教学对学生身体素质的提升作用的现状分析1.1 体育教学中学校的软、硬件设施建设不足
经济的快速增长极大地改善了土地利用率。许多学校教学场地不符合教育要求，存在体育用品和体育设施不足或不可用的现象。除此之外，某些学校的体育教师严重短缺也是导致体育教学不能正常开展的重要因素。由于体育教师的分配不足，一些非专业教师不能满足学生的体育教学需求，因此可能不会达到理想的教学效果。大多数学校缺乏有效的体育教师教育体系，无法及时更新其教材和教学方法，缺乏高水平科研机构，对体育课程的理解错误差异，在这种情况下，需要及时解决问题。学校应该积极响应国家重视体育教学的号召，加大体育教学的投入，不仅是体育设施，更重要的是提高体育老师的整体素质，改善体育场地和设备，改善学生体验并创造优秀的运动体验。鼓励，支持和指导体育教学方法的设施，以造福学校的学生。教师是学生成长和学习发展的典范，教师在指引角色中扮演着重要角色。作为教育者，尤其是体育老师，他们应该更有效地去学习并尝试进行总结，更好地教育学生。
1.2 体育教学中教学监督机制的不足
有效的教学监督机制是完美的人备条件，实际上，我国已经制定了有关学生体质要求的法规。但是，尚不知道这些标准是否能够真正得到落实。作为体育老师，他们必须积极履行自己的职责和义务，不仅要完成他们的教育目标和任务，而且要注重教学视频结果。体育锻炼中最重要的事情是需要大大提高学生的技能和体质水平。通过对学生进行全面分析来完善自己的教育事业。在教学之后，制定下一步教学目标，严格的评估和考核，在实践中不断总结，抱着负责的态度投身于体育教学中。
学校可以抽取部分学生进行体测，以了解学生的身体状况，以便能够更好地调整未来体育教学的方法。换句话说，教育不仅应丰富学生的课余活动，而且还应具有长远的眼光，应该着眼于未来，最大化体育教学的优势，并真正提高在校学生的身体素质，这不仅可以帮助学生极大地投入到生活和学习中，还可以提高学生身体状况，有利于学生身心健康发展。
二、体育教学对学生身体素质的提升作用分析
大学体育教学的体质培养强化主要表现在两个方面，也就是课程教学和课外体育锻炼，在创建自主课堂时，可以根据学生实际情况调整训练强度和水平，将模拟学习与实际教育相结合，以通过体育锻炼提高学生的自主性和积极性。
2.1 体育教学中构建高效自主课堂模式
大学生与大学生不同，大学生在生理和心理上都较为成熟，并且对体育教学设计和活动安排有自己的见解。体育教师可以让学生实时考察体育场地或自主设计，老师为学生提供休闲和独立活动的空间，为自主实践课程的学习奠定基础。
2.2 体育教学中调动学生的学习积极性
在体育锻炼过程中使用多元化学习方法，实现教学手段多样化，培训项目多元化，以增强学生在课堂上学习的积极性和主动性。传统的体育锻炼是非常单一的，教师可以通过整合各种学习方法，以实现理论知识和实践动作训练的有机结合，并在多媒体平台上将预先录制的训练动作进行播放，详细讲解，并指出可能发生错误的区域，通过多次演示增加学生的记忆力，实现教学与生活的全面融合，并整合体育信息，以便学生可以广泛使用，使学生可以从生活的角度进入体育生活方面的真实训练，体育锻炼会与生活建立联系并影响生活，进一步实现体育教学的生活化和生活体育的常态化。
2.3 体育教学中激发学生的全面参与动力
一些大学生选择体育课程主要是由于可以获取学分，拿到奖学金，而出于锻炼的目的太模糊和功利性，这些大学生大多数在体测的时候会找人代替或者经常不上课，这种行为不仅违背了诚信做人的性质，而且还扭曲了体育在学生心中的地位。在这方面，应鼓励所有成员参与体育教学，不仅可以增加学分比重，而且进行体质测试与一些荣誉相关联，基于课程开发，体育资源整合，教学模式变革等，鼓励学生参加体育课程，并提高所有参与体育课程学生的积极性。
2.4 体育教学中营造丰富多彩的锻炼空间
由于受到应试教育的影响，大多数大学生在接受高强度的体育锻炼，当大学接受自由选择参与体育运动的高等体育教学时，运动时间没有明显增加，而是急剧下降，体能也下降了。体育课的时间是有限的，单靠课堂时间是无法达到体育锻炼水平的，因此，存在一种新的应对方法，以改进教学方法，那就是将体育教学从课堂扩展到课外，改善课堂教学活动，提高体育教学的效率和质量，并提高学生的身体素质。
2.5 强化体育课堂的智力竞技性
在现代观念的影响下，体育教学不仅非常重视体育锻炼，而且也非常重视心 理感受。因此，从某种意义上说，体育锻炼的过程既是身体的积极参与，又是大脑的充分参与。许多大学的体育教学效率和质量低下，学生缺乏动力和主动性，很少积极参与，除了缺少体育硬件和设备外，还缺乏体育课堂凝聚力，缺乏以科学指导为基础的体育课程通常都是以简单的教师讲解，示范，简单的学生模仿为主，只有很少的智力研究和思考，这样的体育教学活动会导致学生失去积极参与的热情和兴趣，学生缺乏头脑的积极思考，缺乏智力竞技性，从而直接影响着学生的身体素质，直接威胁着学生健康，稳定的发展。
三、结语
本文从体育教学中学校的软、硬件设施建设不足、体育教学中教学监督机制的不足等两个方面对体育教学对学生身体素质的提升作用的现状进行了分析，从体育教学中构建高效自主课堂模式、体育教学中调动学生的学习积极性、体育教学中激发学生的全面参与动力、体育教学中营造丰富多彩的锻炼空间以及强化体育课堂的智力竞技性等方面对体育教学对学生身体素质的提升作用进行了分析。换句话说，通过积极采取上述措施，可以确保高校体育教学的顺利开展，增加学校在体育设施，器材，体育场地上的投入，让学生掌握体育技术，技巧的同时，让学生树立终身锻炼的意识和自觉性，让学生可以积极参加体育锻炼，通过体育锻炼，让学生身体更加灵活，肌肉更加发达，改善身体素质并提高身体机能。
这样，学生才可以拥有健康的身体，为以后的学习和工作奠定基础。
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作者简介：窦宝文（1981-5-），男，汉族，山东潍坊人，硕士，主要从事体育教育教学工作。
