高职公共英语教学中渗透行业英语的价值反思与解读

文/李思颖

摘要：本文从高职公共英语教学中渗透行业英语的必要性入手，对行业英语渗透过程中的难点展开了分析，最后从词

汇教学以及交际能力的培养方面对行业英语的渗透途径进行了研究，希望对我国高职专业人才的培养起到促进作用。

关键词：高职公共英语教学行业英语渗透价值反思

近年来，社会经济飞速发展，对专业型、技术型人才的需

求量增加，在这种情况下，新时期，高职院校必须积极转变传

统的教学模式及理念，从提升学生专业能力入手展开教学。鉴

于此，积极加强高职公共英语教学中渗透行业英语的价值反

思与解读具有重要意义。

一、高职公共英语教学中渗透行业英语的必要性

首先，有助于提升学生学习兴趣。针对高职院校学生来

讲，在进行英语教学的过程中，传统的教学模式使学生在学习

过程中以客体的形式出现，长期被动的学习，不仅会导致学生

的学习下降，更不利于有效提升学习兴趣。而在将行业英语渗

透到高职公共英语教学中以后，学生在展开英语学习的过程

中，首先明确了学习目标，这样一来，有助于激发学生的学习

兴趣。更重要的是，教师根据不同专业的学生，引入不同领域

的英语词汇、交际用语等知识，有助于提升学生的学习兴趣。

教师在将行业英语渗透到高职公共英语教学当中的过程

中，应注重转变传统教学模式，以激发学生学习目的为出发点

展开教学。例如，在进行词汇教学的过程中，以“trunk”为例，教

师可以通过情景教学法，引导学生积极主动参与到学习中来，

在10 个学生的背部帖上字母标签， 字母包括t、c、r、d、u、n、b、

k、a、l，并引导学生大胆的进行自我发挥，在台上进行表演，直

到其他同学猜到这个单词以及正确的拼写方法为止。由此可

见，应用这种方法将专业英语教学渗透到高职公共英语教学

中以后，学生的学习积极性得以提升，更重要的是，在良好的

学习兴趣基础上，学生会对知识产生深刻的理解，对于提升教

学质量具有重要意义。

其次，有助于为学生的长期发展奠定良好的基础。现阶

段，我国高职院校在对学生进行培养的过程中，以培养专业型

人才为基础， 英语教学也应当围绕学生未来的顺利就业和工

作而展开。在这种情况下，将行业英语渗透到高职公共英语教

学当中，不仅有助于学生在长期发展中对岗位专业知识产生

深刻的认知，更有助于提升学生的综合能力，因此能够为学生

的长期发展奠定良好的基础。

二、高职公共英语教学中渗透行业英语的难点

我国高职院校传统的公共英语教学过程中，长期沿用传

统的以教师为主体的教学模式，教学内容、形式以及途径等都

忽略行业英语的重要性，在这种情况下，现阶段要想在高职公

共英语教学中渗透行业英语，难度较大，其主要体现在：首先，

由于广泛性、精细性是高职公共英语的主要特点，因此在将行

业英语渗透其中的过程中，对教学内容的改革存在一定困难；

其次，教师在展开教学的过程中，需要面对内容较多的教学内

容，很容易导致教学质量下降。在这种情况下，现阶段高职公

共英语在渗透行业英语的时候，可以采取以下措施：首先，将

行业英语相关知识进行整合， 从而有针对性的将知识内容添

加到原有的高职公共英语课程当中。例如，“行业英语词汇”同

学生未来面临的工作岗位词汇紧密相连，在公共英语教学中，

教师可以将行业英语相关词汇渗透其中，例如，将Keyboard 等

词汇渗透到计算机专业学生的英语学习当中， 将mirror 等词

汇渗透到机电专业学生的英语学习当中， 在积少成多的过程

中，学生的行业英语词汇量将大大增加，对学生的长期发展具

有重要意义；其次，加大师资力量建设。现阶段，高职院校应加

大对公共英语教师的培训力度， 并努力实现校企联合等教学

模式，在提升学生行业英语能力的过程中，首先对教师的实践

能力、英语专业知识和技能进行有效的培训。

三、高职公共英语教学中渗透行业英语的途径

（一）单词教学方面

词汇量是影响英语学习质量和效率的关键因素之一，针

对高职院校来讲，其在进行公共英语教学的过程中，教师必须

面对各种专业的学生，对行业英语教学的要求也有所不同。在

这种情况下，教师在展开词汇教学的过程中，必须综合考虑学

生的专业。例如，harddriver、motherboard 以及desktop 等必须成

为计算机信息专业学生日常学习过程中的重点行业英语词

汇。在对行业英语词汇进行大量渗透的基础上，学生在英语学

习的过程中，能够更加具有针对性，而行业英语词汇同本专业

基础知识的结合， 极大的提升了学生的学习和应用英语的兴

趣，对于学生综合能力的培养也起到了一定渗透作用。

（二）交际能力方面

听、说、读、写四项基本技能在英语教学过程中的重点，而

在社会经济不断进步的过程中， 现阶段对学生的交际能力提

出了更高的要求。在这种情况下，高职公共英语中渗透行业英

语，必须注重对学生交际能力的培养。因此，教师在日常教学

过程中，可以根据学生专业特点，有针对性的模拟工作场景，

引导学生在这一工作场景中扮演经理、职工以及客户等多种

角色，在运用英语进行交