论如何高效实施计算机应用基础教学

任宝利 榆林职业技术学院高职部CME教学团队 陕西神木 719300

【文章摘要】

二十一世纪, 是一个互联网技术急速发展的时代。在现代社会里，如果不会应用计算机技术，那将会在生活和工作中受到许多的阻碍。在当今社会，计算机应用能力在各个行业都是非常重要的，同样，计算机应用教学也是非常重要的一门学科，要加强学生基础应用能力的培养。本文主要阐述了如何高效的实施计算机应用基础的教学，并通过工作实践案例论述如何让学生在有效的时间内掌握基础的计算机应用技术，提高计算机技术应用的能力。

【关键词】

高效；计算机应用；教学

在计算机逐渐走进我们的生活的同时，我们越来越看重计算机的基础应用教学。可是，如何高效的实施计算机的基础应用的教学是一个值得研究的问题。为了社会的发展，为了人才的快速培养，我们应该重视计算机的基础应用教学，快速、高效的培养出适合现代社会发展的优秀人才。

1 高效实施计算机应用基础教学的策略

1.1 课前做好充足的准备

课前复习这句话应该在我们刚走进学生时代的时候就听过。当然，这句话对我们的高校学习也是非常有帮助的。虽然对于计算机来讲，主要学习的还是计算机的上机操作。对于书本上的知识，有可能没有那么多学习的地方。但是，在预习书本的时候，我们还是可以通过书本了解一些计算机的基础知识，了解我们即将学习的基础内容，以使我们在上课的时候能够以最快的时间学习到我们需要学习的内容，达到高效学习的目的。

1.2 课上发挥自主学习的方式

在计算机基础应用教学的课堂上，老师应该放手于学生，让学生发挥自己的自主学习性，依靠自己对计算机基础知识进行学习。当然，这种自主学习方式不是要将课堂完全交给学生，而是要将大部分时间交给学生。在老师将基本知识讲解给学生后，学生要利用课堂上的大部分时间进行自主的操作。因为计算机学习的本身就是要使自己能够熟练操作计算机，所以，学生应该在课堂上自主的对计算机进行操作，如果遇到问题，可以先与同学们沟通，交流，找到解决问题的方法。如果真的遇到十分复杂的问题。再找老师求助也不迟。通过自己解决的问题可以使自己的印象深刻，在以后的应用中不容易被遗忘。

1.3 课后做好精细的整理

温故而知新，课后整理，对于计算机高效课堂的学习也是非常有帮助的。将自己在课堂上学习过的知识进行巩固式的整理，可以使自己所学习到的知识掌握的更加牢固。计算机应用基础高效学习，就是要在有限的时间内学习、掌握到计算机的熟练操作。课后复习有助于我们掌握，作用计算机。所以，在高效的学习中，课后复习是一个不容我们忽视的环节。

1.4 组成小组学习，团结合作

在计算机应用基础的高效教学中，老师应该将同学们分成几个小组。对于计算机的高效学习，同学们应该发挥团队合作的意识，共同学习。在预习的时候，小组内的成员要将自己所预习到的知识与大家一起分享，在分享中，找到自己没有发展的知识点，从而进行更好的学习。在上课的过程中，如果遇到了自己无法解决的问题，同学们要在小组提问，解决。作用小组的力量，解决困扰自己的问题。在下课后也是如此，如果有什么遗忘的内容，可以找到小组的同学帮助自己回忆。这样一个小组的团队，不仅有助于学生们创新意识的提高，还有助于同学们更好的掌握计算机的操作方法。

1.5 营造和谐的教学氛围，激发学生兴趣

在老师传授知识的同时，应该营造一个和谐的学习氛围。好的氛围是可以使学生们热爱学习计算机的基础教学的。在和谐的氛围中，学生们可能会因为自己的不排斥学习的态度，而逐渐的喜欢学习计算机基础的教学课程。兴趣会导致一个学生的学习态度，对计算机的兴趣会激发学生们学习计算机的速度。所以，如果实施高效教学，就必须让学生们在好的氛围下喜欢学习计算机基础，这样才会使同学们在有限的时间内学习到最多的知识，完成高效学习。

2 高效实施计算机基础教学的实践案例

2.1 计算机应用基础教学案例—打字教学

学好计算机的方法就是多上机操作，多动手实践。在计算机的基础教学中，本人曾针对学生的计算机基础学习写出了她自己的一个教学方法。为了促使学生们更好的学习计算机，对计算机基础学习产生兴趣，她自制了一个程序。能够是同学们在计算机的基础课上轻松，愉快的练习一些基本的计算机功能，例如打字的速度以及盲打的训练。为了吸引学生们的兴趣，她还增加了画面的效果，使学生们的影响思维和抽象的思维统一的发展，不仅培养了学生的学习素质，也培养了学生的学习能力。这正是一种利用学生们的兴趣而逐渐吸引学生们学习计算机基础的方法。在兴趣的推动下，学生们会逐渐的喜欢学习计算机的应用基础。长此以往，随着难度的增加，同学们也不会排斥学习。通过孟金玲的这种学习方法，可以促使学生们在兴趣的推动下，快速的学习到一些计算机基本的操作方法。可以使高效学习的目的被很好的实践。

2.2 计算机应用基础教学案例—PPT 教学

在大学生的计算机基础教学的学习中，可以说是一种高效的学习。在上课的过程中，老师会用远程操作的方法，让学生们看一遍本节课所需要学习的内容步骤。在经过老师的讲解与演练之后，剩下的大部分的时间老师会让学生们自己进行操作。将刚刚讲解的内容进行重新操作。例如刚刚学过制作PPT，老师会给学生一个模版，让学生根据这个模版重新制作一个新的PPT。 如果在操作的过程中遇到问题，例如找不到所需要的文件的位置，以及不会编辑动画，不会插入内容这样简单的问题可以先找同学解决，同学间如果解决不了再向老师提问。这种方法， 可以使同学们对操作步骤的印象更加深刻。在下课后，同学们会将本节课的知识拷贝到自己的U 盘中，在休息的时候可以重新复习一下本节课的内容，以便真正掌握到计算机的知识。

3 结语

随着我国经济的不断发展，综合国力的不断提高。人民的生活水平越来越好，对生活品质的要求也是越来越高了。在经济发达的现代社会里，计算机对人们的影响越来越大。同样，人们对于计算机的需求也是越来越多。无论是在工作中还是在生活上, 我们都已经离不开计算机的使用。所以，我们现在应该注重计算机的高效学习，运用现有的资源，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，使学生们在有限的时间内掌握到最多的计算机知识。

【参考文献】

[1] 王海瑞；李亚；张智斌；“计算机体系结构”课程教学建设与改革方法探讨[M]; 教育教学论坛；2011 年

[2] 徐德；提高计算机硬件教学效果的探索[M] ；枣庄师范专科学校学报； 2002 年

[3] 徐传福；计算机体系结构高效并行性能模拟技术研究[M] 国防科学技术大学；2011 年

[4] 程菊明；王奎甫；计算机专业硬件方向课程设置改革研究[M] 陕西教育（高校）；2010 年

【作者简介】

2004 年毕业于西北大学计算机科学与技术专业，2004 年至2010 年从事 PDA 软件开发工作, 曾担任项目经理职务，2010 年至2014 年任教榆林职业技术学院神木校区，主要从事计算机相关课程的教学，多次获得优秀教师称号。114

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