职业院校设计专业创新创业教育课程体系构建研究

文/费晓映刘韬

摘要：随着科技的进步和社会的快速发展，职业院校设计专业就业形势日益严峻，毕业生就业压力越来越大，创新创

业教育体系的构建为这一难题提供了解决办法。本文在分析我国创新创业教育现状的基础上，从教育课程的设置、教

育课程的实践以及思考三方面研究了职业院校设计专业创新创业教育课程体系的构建。

关键词：职业院校创新创业教育课程体系

随着大学生数量的不断增加，大学生的就业形势也越来

越严峻，很多人处于高不成低不就的状态，大家都希望大学毕

业之后能够找到一份体面、清闲又多金的工作，而现实是残酷

的，这样的“馅饼”几乎没有，导致很多大学生毕业之后看不上

薪水低、比较辛苦的工作，又找不到所谓的好工作。而大学生

创业不仅能够解决毕业生的燃眉之急，缓解就业压力，而且能

够增强大学毕业生就业信心，促进经济的发展和社会的稳定。

当前推动我国大学创新创业教育发展的重心是建设合理的创

新创业教育课程体系.在职业院校设计专业开展创新创业教育

课程，构建创新创业教育体系，能够促进产学研协同创新，将

人才培养、创新创业、服务社会集为一体，为教育及其他行业

培养高素质的有用人才。

一、我国创新创业教育的现状

创业教育是从校园课堂抓起，针对自主创业为学生开展

专门的课程，培养学生开拓进取的精神， 增强学生创新的能

力，为在校学生毕业之后自主创业做准备，同时提高高校综合

竞争力的教育。

创业教育源于美国，早在20 世纪中旬美国哈佛大学开创

了创业教育的先河。一直以来，国外的创业教育注重创业知识

和创业实践的有效结合，在大学课程中占到很大比重，并充分

利用社会资源帮助大学生创业，形成了比较完善的创业体系。

而我国的创业教育发展较晚， 高校创业教育课程体系还不完

善，学生创新创业意识和创业能力的培养有待提高， 学校办

学、学生培养和社会资源的衔接还不是太密切，因此，高校创

新创业教育课程体系的构建和专业化教师队伍的建设具有非

常重要的意义。

二、职业院校设计专业创新创业教育课程体系的构建

职业院校设计专业创新创业教育课程体系的构建主要包

括创新创业课程的设置、创新创业课程的实践等。

（一）创新创业课程的设置

创新创业教育课程体系构建的基础是校园课堂， 而课堂

的核心是课程的设置， 科学合理的课堂内容和课程设置在很

大程度上决定着学生的专业意识和知识结构及专业能力。职

业院校可开设适合设计专业的创新创业教育课程， 包括必修

课和选修课。

1.必修课主要包括《创新与创业》《创新创业指导》《职业生

涯与发展规划》《企业文化》《创业心理与技能》《形象艺术学》

《设计学》《市场营销学》《设计学》《成功学》等，培养职业院校

设计专业学生的创新创业意识， 使得学生从书本知识的学习

过程中认识到创新的重要性，体会到创新创业的乐趣，从而提

高其创新创业的能力。

2.选修课主要包括《创业社会常识》《财务管理》《会计学》

《创新学》《管理学》《社会历史》《商务谈判与推销技巧》《风险

投资》《创业之路》等，让学生从文化风情、财务会计、职业道德

等方面了解创新创业相关专业课程的知识， 培养学生的综合

决策能力，为综合创新型人才的培养打下良好的基础。

（二）创新创业课程的实践

创新创业课程的设置是整个创新创业教育课程体系的基

础，如果学生只是单纯地学习书本理论知识，可能永远无法体

会到创业的真正乐趣， 学校也难以达到预期开设本课程的目

标，所以，职业院校要将创新创业教育课堂内与课堂外内容相

结合，引导和鼓励学生积极参与社会实践，踊跃参加毕业前实

习，为将来真正进入社会创业做好准备。

1.将创新创业案例融入到职业技能课程

针对社会需求大的行业，开设特色专业方向课程，培养学

生的职业技能， 并将相关的优秀创新创业案例融入到课程当

中，为学生讲解创业成功的方法、过程，同时从失败的案例中

分析创业失败的原因，全方位培养学生的创业精神，提升学生

创业的积极性。

2.将道德品质知识融入到职业技能课程

优秀的创业者离不开敏锐的洞察力、开拓创新的精神、坚