传统文化与中学思政教育相结合的意义

中学思想政治教学是中学思想政治教育工作的主要实施途径，承担着培育中学生优秀品德的重任，若思想政治教育在具体教学过程中单单依据大纲进行教学， 而不是与我国传统的文化相结合，就不能适应培养德智体美全面发展的要求，就不能够发挥其作用。 我国拥有五千年文明史，长期的文化沉淀使得我国传统的文化得以不断的发展，并且对教育我国的青少年有着十分重要的意义。 传统文化促使我国经济得到稳步发展。在中学思想政治教育工作中不断渗透我国的传统文化。 将会使得更多的中学生从中吸取更多的养分，这对于我国传统文化的传承乃至中学生人文道德修养以及民族自信心等的提升均十分有益，有利于提升中学生的综合素质，这对提升高中思想政治教育的时效性有着不容小觑的作用。

优良的传统文化已经经过了历史的证明，有着其独有的人文思想和优秀的意识品质。 将传统文化与中学思想政治教育相互结合，就可以将传统文化发扬光大，会对中学生产生潜移默化且长久的影响，有助于中学生正确的人生观和价值观的树立，使其道德素养得以提高。

一、将传统文化渗透于中学思政教育中的策略

中国传统文化为中华民族文化之源，民族的灵魂，其能够凝聚国民的心。 现在国际间在文化方面的竞争十分激烈，这就需要我们不断的发展我们自己的文化，并不断的从传统文化中提取有营养的内容，加以发展。 中学生思想品德教育就应当将传统文化作为主要内容，使学生对中华民族传统文化有更多的了解，并能继承和发扬我国的传统文化。

（一）教材中加入传统文化内容

在我国中学生所使用的相关教材， 已经不再拘泥于枯燥的理论，更多是运用中华传统文化对学生进行教育，这既能使传统文化得到传承，还能弘扬民族精神。 思政教育对中国传统文化的渗透教育，是通过引用传统文化的一些代表作来实现的。 其中包括名人名言，名人故事等的引用。教材所选择的内容可分成治学、修身和礼仪三大类。通常直接引用名人名言，不是直接将其内涵告诉学生，而是让学生主动思考，进而对传统文化有更深刻的理解。 在教材中渗透传统文化，可以引导学生学会怎样做人，如何做事，这有助于学生形成健康的人格，而且可以有效的避免原有教材关于一些道德问题枯燥的讲授，而是逐步深入到学生的思想中。

（二）营造中学生健康成长的环境

在信息时代，中学生受到外来信息的影响，在他们人生观、世界观形成的关键时期，信息的处理十分重要。来自网络的信息，西方文化等相关内容将直接影响中学生价值观的形成，若想加强中学生的思政教育，就应令其学习和发扬中国的传统文化，这就要求学校有这样的氛围，进而为传统文化学习打造出相应的外部环境。借助校园广播和报纸的宣传，使传统文化与其融为一体，拓展更多宣传途径。 在校报上定期发表一些与传统文化相关的内容，并让学生积极的参与投稿，这样就能让学生对传统文化有更多更深入的了解，带动学生学习传统文化的积极性。

还可以在家中注重传统文化教育，家人的做法和行为对孩子的影响十分重要，家长可以给学生讲述传统文化故事，并且身体力行，影响中学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（三）在思政课堂上增加传统文化教育

思政教育为中学教育中十分重要的组成部分，传统的思政教育不够多样化，更多的是理论方面的教育。 这就使得课程十分枯燥乏味，使得学生失去学习兴趣，怎样激发学生的学习兴趣成为了重点内容。 若能将与课程内容相关的传统文化与思政课相互结合，那么就可以提升学生的精神境界，并且使其文化底蕴和对传统文化的理解更进一步。 课开设以传统文化为主的课程，而且思政教师在课堂上加强该方面知识的渗透。

二、结束语

在中学思想政治教育中渗透传统文化是中学生思想政治教育发展方向。 这既能使得传统文化得到传承，使得传统文化的影响日益加重，而且能促进学生形成正确的三观。 在外来文化冲击十分严重的今天，更应当注重传统文化的传播。 若想将我国的传统文化真正的与中学思政教育相结合，就需要更多的中学思政教师在实践中加强此方面的教育工作，并用自己的一言一行来感染学生，时刻关注学生的思想是否有健康，能够及时的发现并解决问题。 展开更多的传统文化教育，使得学生在快乐的气氛中学习，理解传统文化的内涵，并将之付诸实践，融入自己的道德实践中，进而达到提高学生的综合素质的目的。

作者简介：张菁（1974.06-）,女， 山西文水人，本科，中教一级，主

要研究方向：初、高中教育、中学生思想政治教育。

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