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浅议初中思想政治课教学的有效性

浏览116次 时间:2014年8月13日 15:50

靳雪峰 齐齐哈尔市龙江县山泉镇柳树逸挥基金中学

摘要:中学思想品德课程是中学生学习的重要课程之一,其学习的好坏将直接关系到学生以后正确人生观、价值观的树立,所以,中学思想品德课程又是学生综合素质提升的基础课程之一,俗话说的好,先学做人、在学做事,学生只有在思想上过关,在学习水平上才会有更好的提高。正因为这样这样,思想品德课才能被赋予更强的影响力和更广泛的学科功能。

关键词:浅议;初中;思想;政治课;教学;有效性

前言

在新课程改革发展的背景下,新课程表明明确提出了初中思想政治课程教学要走三维一体的教学目标,即将情感、态度、价值为教学目标之首,同时要兼顾学生能力的提高、知识水平的提高等。由此我们可以看出,初中思想政治课教学在新课改背景下进一步得到重视。但是,现在的思想政治课教学所收到的效果不是那么的可观。影响的因素很多,在这里,笔者谈谈初中政治课的教学经验,以此和广大教师教学教法上进行交流。

1.加强老师自身的素养,升华学生的思想

在整个学习活动中,老师都在树立表率,老师的一言一行都对学生有很大的影响。所以,作为育人工作者,教师就必须努力提高自身的素质以及知识,用自己的行为举止来为学生树立一个榜样,以此来影响他们的思想行为。教师在平时的言语中,不要口出秽言,不管学生做错了什么,教师不要打骂,要用道理来开解学生。还有,教师在平时的生活中,也要注意多看看书,在兼顾道德素养的同时也要兼顾知识素养,为学生做好榜样,用自己的言语举止去感化学生,从而提升他们的思想。

2.培养学生学习思想课的兴趣

俗话说:兴趣是最好的老师。初中的学生不但兴趣爱好各异,个性也不相同,又具有不同于成年人的性格特点。如果活动课单一化、成人化、模式化,就会使活动课单调、枯燥、缺乏活力。因此,活动课必须激发学生的学习兴趣,如:进行“动课”《新时期最鲜明的特点是改革开放》教学中,播放歌曲《走进新时代》,使学生从优美的乐曲声中体会到了“改革开放富起来”的真切感受,从而激发学生的兴趣,教师自然而然地就引入新课教学。再如,一个老师在教“时传祥”时,用口头和体态语言,生动地描述他如何背大粪桶,不怕脏臭和讥讽,这让学生感动得啧啧称赞。讲“为人民服务”的内容时,适时地补充孔繁森的例子,描述他如何在大风雪天,把自己棉大衣脱下给九十多岁的藏族老奶奶穿上;他又是如何几次卖血抚养两个藏族孤儿。讲徐洪刚为了保护受辱妇女,赤手空拳同四个持刀歹徒博斗,身中14 刀,用背心托着流出的肠子追歹徒达五十多米,最后倒在血泊里。悲壮的语调,赞叹的表情,形象的手势象磁铁般地吸引住学生,他们深深地被英雄事迹所感动。让学生在感动的同时激发他们的热情,用此热情来学习的话效果很显著。

3.化教学模式。体现教法的新颖性

教学有法,教无定法,贵在得法。可见,哪怕是最先进的教学模式,不看实际一律套用,搞一贯制也会僵化.所以,我们应尽可能地根据不同的教学对象、不同的教学内容、不同的课型,采取不同的教学方法。只有这样,才能以新颖的最合适的教法,来求得学生最佳的学习状态、浓厚的学习兴趣,取得最好的教学实效.

4.构建和谐课堂

教学过程是师生共同活动的过程,政治课教学中要把看书权、思考权、讨论权还给学生,提倡在看、思、说中质疑和提高。要呵护学生每一个具有新意的冲动和念头,珍惜他们每一个带有创意的言行,重新来建立一种民主、平等、和谐的师生关系。在课堂上,教师要主动的让学生积极的投入,只有学生完全的投入到课堂,那么才算是达到了有效课堂。所谓和谐呢?和谐就是学生与教师的共同合作,所以在课堂上,教师要积极鼓励学生善思多问,鼓励学生发表不同的见解,允许学生“别出心裁”、“标新立异”,鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。对学生发言中,有新意,有独特见解的及时给予评价,课后颁发奖品。这样做不仅营造和谐的课堂气氛,而且极大地培养了学生的创新精神和创新能力。思想决定着人们的行为,要想在各方面都发展得好,那么思想道德就必须过关。所以,学校老师应该加大对思想政治课的重视,争取把每个学生都塑造成言语得当、行为端正、思想健康的优秀人才

5.思想政治课要与实际相结合,引导学生自主学习

思想政治课的活力在于与实际相结合,也就是理论联系实际.这就需要教师在教学中将人们关注的焦点带入课堂,与时代相结合,引起学生的兴趣。可以结合时事热点话题,与学生一起从不同角度进行分析,引导学生积极主动地进行探索,激发对所学知识的兴趣。同时根据学生的发展,在教学中利用教材上的想一想等栏且,引导学生在生活中也关注思想政治,在生活中主动地去学习理论,用理论指导自己的行为,从而提升思想政治课的效果。

结语

总之,思想是人类行为动向的方向标,只有道德水平提升了,才能更好的做好其它时期。所以,我们学校和教师都应该把学生的品德教育真正重视起来,争取把每个学生都塑造成言语得当、行为端正、思想健康的优秀人才,为学生以后的发展铺垫好道路。

参考文献:

[1]万庆海.如何提高思想品德课实效性.希望月报(上半月),2007.12.

[2]李金巧.新课程理念下的思想品德课教学.山西教育(教师教学),2010.03.

[3]王堂根.对中学生思想政治课教学实效性的思考.教育艺术.2013.12.

[4]白凤柱.活动讨论法在初中思想品德教学中的价值[J].网络财富,2009,(9).

[5]岳素贞.活动讨论法在初中思想政治教学中的应用[J].中小企业管理与科技,2009,(9).

[6]贾向红.活动讨论法在初中思想政治教学中的作用[J].新课程,2009,(6).

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